最新名師點評2013年高考作文全國課標卷Ⅱ_第1頁
最新名師點評2013年高考作文全國課標卷Ⅱ_第2頁
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1、最新名師點評 2013 年高考作文全國課標卷H第1頁共3頁高中學習階段， 你一定在班集體里度過了美好的時光。 收獲了深 厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即使是一次不愉快的爭 執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就同學關系問題在幾所學校做了一次調查，結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張，原因是什么?有人認為是自我意識過強，有 人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系， 營造和諧氛圍，72%的人表示非常 有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系 就會更加融洽。要求選好角度，

2、確定立意。明確文體，自擬標題;不要脫離材料 內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。名師點評（于海生）：從生活中挖掘寫作第2頁共3頁這篇作文從高中生的同學關系入手， 切合了學生的生活實際， 讓 學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生 由社會新聞反思自身。在導向上，強調和諧美好的同學關系，所以， 在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學關系，即使是一次不愉快的爭執(zhí)， 都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟奠定了作文寫作的健康導向。從調查數(shù)據(jù)起引， 強調了求真求實的嚴謹作風， 讓同學關系話題 顯得有話可寫。材料給了多方面可以確定的立意：1、同窗共讀，互相幫助，彼 此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同

3、學關系往事給留下難忘的記憶， 可以寫成 記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學 關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度， 可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論， 也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，不宜面面俱 到，蜻蜓點水。3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、 包容、換位思考等方式，寫法同第二點。從總體上說，本文寫記敘文較有話可說， 但要注意不要平鋪直敘， 記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出 自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。從目前掌握的材料看，不禁詩歌注意立意要積極健康， 肯定和諧的同學關系的正面作用， 可以將 國家第3頁共3

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