中考物理力學實驗復習

1、力學實驗專題(測量工具使用)1.讀出下列測量工具的示數(shù)：（1）圖1所示的彈簧測力計的示數(shù)是 N。（2）圖2中用天平測物體的質(zhì)量是 g。（3）圖3中量筒的示數(shù)是 ml。 （4）圖4中秒表的讀數(shù)是 s。圖1 圖2 圖3 圖42.某同學用托盤天平測化學藥品的質(zhì)量時:（1）他把已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平搬到另一實驗桌上，則使用前（ ）A只要將天平放在水平臺上 B只要調(diào)節(jié)橫梁平衡 C不需要再調(diào)節(jié) D先將天平放在水平臺上，再調(diào)節(jié)橫梁平衡（2）當他把天平重新調(diào)好后，就把藥品放在天平的右盤中，用手向左盤中加減砝碼，并移動游碼，直到指針指到分度盤的中央，記下盤中砝碼的質(zhì)量就等于藥品的質(zhì)量他的操作中有（ ）個錯誤，分別

2、是：_ 。（3）當他改用正確的操作方法后，盤中砝碼和游碼的位置如圖5所示，則藥品的質(zhì)量是 。圖5 圖6 圖73.圖6是測量一木塊長度的示意圖。刻度尺的分度值是 ，物體A的長度是 cm。4.如圖7所示，用毫米刻度尺測量木塊的長度,其中正確的操作是_圖。5.王芳同學在研究彈簧的伸長與拉力大小的關(guān)系實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：拉力的大?。∟）02468彈簧的長度（cm）1516171819彈簧的伸長（cm）0實驗結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長度回到15cm.請你對表中的彈簧的長度數(shù)據(jù)進行研究，填寫對應的彈簧的伸長數(shù)據(jù)。并分析彈簧的伸長與拉力大小之間的關(guān)系，結(jié)論是： _。0 1 2 3 4 5 x

3、/cm6.在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的Fx圖線如圖8所示。由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓（豎軸每一格），彈簧的伸長增加 cm；該圖線不過原點的原因是： _。圖8力學實驗專題(測量型實驗)1.小明和同學為了探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)“南珠”的物理特性，他們精選了十幾顆流沙鎮(zhèn)產(chǎn)的珍珠進行實驗。（1）天平和量筒的示數(shù)分別如圖1甲、乙所示，由圖可知，珍珠的質(zhì)量為 g，體積為 cm3，珍珠密度為 kg/m3。（2）圖2中存在的操作錯誤是： 。圖1

4、 乙 圖22.下面是小麗在測量一塊礦石密度時的主要步驟（1）下面的操作有哪些是必要的，請你把必要的操作按正確的順序?qū)⑿蛱柵帕谐鰜恚篈用調(diào)節(jié)好的天平測出量筒的質(zhì)量為200g B向量筒中倒進一些水，測出這些水的體積15 cm3 C用調(diào)節(jié)好的天平測出礦石的質(zhì)量28g。 D將礦石放入量筒中，測出礦石和水的總體積25 cm3。E . 將必要的數(shù)據(jù)填入下表中，利用相應公式，求出礦石的密度。正確的操作順序為                  

5、;   。（2）請你把必要的物理量和數(shù)據(jù)填入下表中，并求出礦石的密度：物理量 礦石的密度kg/m3數(shù)  據(jù) 3.小東同學在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖3甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。（1） 根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出鹽水的質(zhì)量m2/g鹽水的密度kg/m333（2）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測出

6、燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度與小東測出鹽水的密度相比較，則_甲 圖3 乙 A 圖4 B C4.如圖4所示是某同學測定某種液體密體的實驗情況，(A)、(B)、(C)為最主要的三次實驗步驟。問：(1)三次最主要的實驗步驟順序是_；(2)量筒中液體的質(zhì)量是 g；(3)液體的密度是 kg/m3。5.圖5是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次分析照片可知：小球從A點到F點共運動了 cm的路程，小球從B點到E點的平均速度為 m/s。圖56.如圖6所示，在“測平均速度”的實驗中（l）斜面的作用是_（2）金屬片的作用是_圖6（3）下表是重

7、復三次實驗獲得的數(shù)據(jù)，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整路程（cm）運動時間（s）平均速度 （cm/s）1S1=75t1=2.6SV1= 28.85 cm/s2S2=75t2=2.5SV2=_ cm/s3S3=75t3=2.4SV3=_ cm/s平均速度V= cm/s7.小明想通過實驗探究大氣壓究竟有多大，他設計的實驗方案是將蘸水的塑料掛鉤的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離桌面。記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數(shù)這就是大氣對吸盤的壓力，再設法量出吸盤與桌面的接觸面積然后算出大氣壓（如圖7所示），他選擇的實驗器材是：量程為5N的彈簧測力計，底面積為5cm2

8、的吸盤。已知1標準大氣壓的值約為105Pa。（1）這種通過測量拉力和接觸面積來計算大氣壓強的方法是否可行？（2）如果上述實驗方案可行，小明同學選擇的器材能否測出大氣壓的值？請你進行分析和評估。圖78.小明所設計的“估測大氣壓的值”的實驗方案如下：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用個橡皮帽封住注射器的小孔；如圖8所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒. 當注射器中的活塞剛開始移動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F；觀察并記錄注射器筒上所標明的容積V，用刻度尺測出注射器的全部刻度長度L(1)根據(jù)以上實驗方案，用測得和記錄的

9、物理量計算大氣壓強的表達式應為p=_。(2)按照上述實驗方案測得的大氣壓強的值，往往會比大氣壓強的實際值偏小你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是： _。9.小金同學用彈簧測力計和燒杯等器材做有關(guān)浮力的實驗，如圖9所示。請你將測量時的數(shù)據(jù)填入表中。（彈簧測力計伸出部分每小格都相等）圖8 圖9空桶的重力（N）物體重力（N）物體在水中時測力計數(shù)（N）物體受到的浮力（N）物體排開的水重（N）1.5分析表中的數(shù)據(jù)你可得出的結(jié)論是：_。10.某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖10所示(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用 圖做的實驗，實驗2是用 圖做的實驗，請將表中空白處填上恰當

10、的數(shù)據(jù)。(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率 。(3)比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，_，可以提高滑輪組的機械效率。 圖1011.在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表： 此實驗所用滑輪的個數(shù)至少是 個，其中動滑輪有 個。 第一次實驗測得滑輪組的機械效率為 ，第二次實驗時滑輪組的機械效率 第一次的機械效率（選填“大于”、“小于”或“等于”）。次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升高度/cm彈簧測力計示數(shù)/N彈簧測力計移動距離/cm12100.8402551.52012.如圖12所示

11、是小亮同學測定斜面機械效率的裝置圖，下表是小亮同學設計的記錄表格。請將表格填充完整，并分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，你能得到哪些結(jié)論？（要求寫兩條）（l）_；（2）_。斜面傾斜程度小車重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力 F/N斜面長s/m有用功W有/J總 功W總/J機械效率較緩100131333%較陡100241250%最陡10035135 圖12 圖1313.用如圖13所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率。實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為 N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.

12、3m，則杠桿的機械效率為 %。請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因： 。（2）為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：次數(shù)鉤碼懸掛點鉤碼總重G/N鉤碼移動距離h/m拉力F/N測力計移動距離s/m機械效率/%1A點1.50.100.70.3071.42B點2.00.151.20.3083.3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答： ；請簡要說明兩條理由： ； 。力學實驗專題(探究型實驗)1.為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗。實驗時，他

13、用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在小同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)峨與體積的比值。（1）分析下表中實驗序號1與2 ( 2 與3、1與 3 ）或4 與5 ( 5與6 、4 與6 ）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是_。物質(zhì)實驗序號體積（cm3）質(zhì)量（g）質(zhì)量/體積（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.80（2）分析上表中實驗序號_,可歸納出的結(jié)論是：積相同的甲、乙兩種液體它們的質(zhì)顯不相同；（3）分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是：_ 。2.在研究“摩擦力對物

14、體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達斜面底部的速度_。接著在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如下圖所示的不同地方。由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不受力，它將做_ _。3.在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學設計了如圖3所示的探究方案。在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端。（1）該探究方案中的研究對象是_ ，對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是_。（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的_和方向?qū)ξ矬w平衡的影響。他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是

15、為了探究不在_ 上的兩個力對物體平衡的影響。（3）接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10 g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是_。請寫出一個改進該探究方案的措施：_。圖3 圖44.在探究“物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，按照圖4甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別讀出鈞碼的質(zhì)量和彈簧測力計相應的示數(shù)，并記錄在下面的表格中。質(zhì)量m/100200300400500重力G/N12345在圖4乙中，以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱坐標描點連接這些點，畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線。由此可寫出重力 G（N）和質(zhì)量m（）之間的關(guān)系式是：_ 。5.探究實驗回顧：在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”

16、時（如下圖所示），應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做_運動，此時拉力與摩擦力是_力。比較_圖和_圖中的彈簧測力計示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大。6.為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗。以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）。第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中： 圖甲 圖乙 圖丙 第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應的示數(shù)； 第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如

17、圖丙），記下相應的示數(shù)。 實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1204.02204.038.0（1）請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（2）比較第_兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_ 7.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中。(1)在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖7所示。根據(jù)_知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為_N(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小

18、。你認為他的探究過程中存在的問題是_。圖7 a b c d 圖88.某小組同學研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖8(a)所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)緩慢提起相同鉤碼，如圖8(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察圖是的操作和彈簧測力計的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論。（1）比較圖8(a)與(b)或(a)與(c)，或(a)與(d)兩圖可得：_ _；（2）比較圖8(b)與(c)與(d)三圖可得_ _。9.在“研究杠桿平衡條件”實驗中，（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向調(diào)（填“左”或“右”）（2）實驗

19、過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向 （填“左”或“右”）移動 格。 （3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將 。（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）（4）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理。10.甲、乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？甲 組乙 組次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂動力動力臂阻力阻力臂14554742

20、14234436483345210結(jié)論動力+ 動力臂=阻力+阻力臂動力動力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯誤的原因： 。11.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，（1）小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設計了圖（a）、（b）兩個實驗，小明和小華是根據(jù)                   的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的。通過觀察圖（a）、（b）后得出 的結(jié)論。（2）此后，小華把小桌挪放到一

21、塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示.通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論. 造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是                                   。1

22、2.下表中是某同學做“研究水的壓強”時所測的部分數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)回答下面兩個問題：（1）實驗次數(shù)1、4、5說明_ _ _；（2）實驗次數(shù)1、2、3說明_ _。實驗次數(shù)深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面（水）高度差 /cm13朝上2.623朝下2.633朝側(cè)面2.646朝上5.459朝上8.2圖1313.氣體的壓強是不是與氣體的流速有關(guān)系?有什么關(guān)系?（1）圖13中取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣，你觀察到的現(xiàn)象是 ； （2）你通過本實驗可以得出的初步結(jié)論是： ；（3）請你聯(lián)系實際，舉出兩個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實例： 、 。14.通過學習，同學們知道了液體壓強的特點。 在

23、此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？（）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖14（a）所示的情景。 出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓_大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是 ：（ ）A將此時右邊支管中高出的液體倒出 B取下軟管重新安裝金屬盒及橡皮膜軟管U形管（a）（b）（c）（d）圖14（）小明再做圖（b）所示的檢查。當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種情況的原因是：_ _。 （）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金

24、屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示。他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水。 你認為，小明的結(jié)論是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；簡要說明理由： 。15.為了探究物體浸在水中不同深度所受浮力的變化情況，進行了如下的實驗：將一掛在彈簧測力計下的圓柱型金屬體（高度為10cm）緩慢浸入水中（水足夠深），從圓柱體接觸水面至接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測力計的示數(shù)F實驗數(shù)據(jù)如下表實驗次序12345678hcm02468101214FN4.754.253.753.252.752.252.252.25F浮N00.501.001.

25、50（1）請將后4次實驗計算出的浮力填入表格；（2）通過分析，你得到的結(jié)論是： 。16.小明同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究。下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。(1)分析圖A、B、C、D，說明浮力大小跟_有關(guān)。(2)分析圖_，說明浮力大小跟液體密度有關(guān)。(3)物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是_N。(4)小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，請你簡述實驗方法。實驗器材：實驗步驟：分析論證：17.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設計了如圖17甲、乙所示的實驗，（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和

26、B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。圖17（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實驗中：（1）要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應選用 圖，選擇的理由是： 。（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 。（3）甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是 。18.小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)如

27、：甲實驗讓木塊在水平面上做運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大??；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B 反映出來的。（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用 法。如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變 ，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變的大小，同時控制小球的 不變。19.為了探究重力勢能與哪些因素有關(guān)，現(xiàn)有大小不同的實心鐵球各一個、大小相同的實心鐵球和實心玻璃球各一個、橡皮泥等。通過觀察 比較重力勢能的大小。在探究重力勢能與高度的關(guān)系時，應選用_ _，分別從不同的高度自由落下；在探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系時

28、，應選用_ _，分別從相同的高度自由落下。20.了解到“重力勢能”知識的小東同學，想用身邊的器材（鉛球），來探究影響重力勢能大小的因素，其探究程序如下：(1) 猜想：影響重力勢能大小的因素可能有： a、重力勢能大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān) b、重力勢能大小可能與物體的高度有關(guān)(2) 實驗提供的實心鉛球有2kg、2kg、3kg各一個，細沙(足夠多)、刻度尺、兩個相同大紙盒，請你利用上述器材，幫他設計實驗方案、驗證猜想、完成實驗步驟：A、將適量的沙子放進大紙盒里撥平；B、取質(zhì)量為_的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較； C、取質(zhì)量為_的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較. (3) 通過對該實驗的探究，B步驟得到的結(jié)論是：重力勢能跟_有關(guān)；C步驟得出的結(jié)論是：重力勢能跟_有關(guān)。力學實驗專題(設計型實驗)1.若給你一個空墨水瓶、一個大玻璃杯、一塊海綿一塊木塊、一些水、細沙、瓷盆，那么你能否將上述物品進行巧妙組合去探究某些物理規(guī)律或演示某些物理現(xiàn)象。如：(1)探究“壓力的作用效果跟什么因