《海底世界》教學設計

1、學習必備歡迎下載海底世界教學設計海底世界教學設計教學理念：語文課程標準指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式， 語文課程應該是開放而有活力的?！痹谶@節(jié)課的設計上，我努力遵循“媒體組合 教學設計整體優(yōu)化”的原則，設計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎， 利用網(wǎng)絡，為學 生提供多樣化學習資源，創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，引導學生積極、主動參與學 習，真正成為學習的主人。教學目標：1 .知識與技能：1、學會本課19個生字，會寫其中的10個生字。能讀準多音字參。理解“依然”、 “竊竊私語”等詞語，能結合重點詞語理解句意。2、在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的作用下，幫助學生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。3、能正確

2、、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2 .過程與方法：1、通過班級網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡自主查尋、收集資料，拓寬學生視野，讓學生了解 豐富多彩的海底世界；2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；3、在“班級網(wǎng)站”這個學習平臺上進行小組合作，展開探究性學習。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡環(huán)境的幫助下，激發(fā)學生自主學 習的興趣，逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。教學內容及重、難點：本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀 者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景 象。最后一段是全文的總

3、結。引導學生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點，也是難點。教 學時我將利用網(wǎng)絡為學生提供豐富的學習資源，引導學生自主閱讀、自主感悟， 積累和運用語言。學情分析和學法指導：三年級的學生對海底世界的有關知識知道得不多，但求知欲強，他們對海底 世界這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學生的學習需求，本課采用了在網(wǎng) 絡環(huán)境下學生自主探究的學習方式，讓學生自主學習，獲取知識。在理解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據(jù)課文內容質疑，提出自己 還不太理解的地方，然后帶著冋題利用專題網(wǎng)站進行關于海底植物、海底動物、 海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進一步理解 課文內容

4、，并受到語言文字方面的訓練。教學媒體設計2019年6月，我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”，利用網(wǎng) 絡，為我們班的學生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學習平臺， 也帶領孩子們第一次走進了網(wǎng)絡。 在這片廣闊的天地里，我和孩子們一次又一次 地感受著網(wǎng)絡帶給我們的精彩。學生寫得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示 鼓勵；家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談；孩子們有什么困惑和快樂，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時，結合語文教學的實際，我常 在網(wǎng)站中添加一些相關的學習資料，還設置了一些寓教于樂的小欄目，調動學生 學習的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學習網(wǎng)頁就設置在我們的

5、班級網(wǎng)站中， 幫助 學生消除了陌生感，也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學習”逐漸成為學生們的習 慣，讓網(wǎng)絡真正走近學生的學習生活。我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可 見，聞、見是教學不可或缺的手段。本課的難點之一是要使學生了解海底景色“奇 異”在什么地方，由于距離學生生活實際較遠，學生很難理解這一點。為了平緩 教學的坡度，突破這個難點，在教學中，我采用了多媒體網(wǎng)絡技術，有效地化抽 象為具體，把難以理解的內容或者對理解課文起重要作用的內容，通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來，調動學生視覺功能，通過形象、生動的感官刺激，讓學生最大 限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多

6、的信息，提高教學效率，激 活學習的內因。同時，也為學生創(chuàng)設自主學習環(huán)境，充分調動各類情感因素，促 使學生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學習。教學時間：二課時。教學設計：第一課時（略）第2課時教學設計教學過程：一. 課前游戲激趣：師：同學們，上課之前先讓我們一起進入咱們的班級主頁“嫣然的家”，到“玩中學”欄目里去輕松一下吧！點擊進入“嫣然的家”，你會填這些帶“?！弊值某烧Z嗎？如東海（）山人海海茫茫（）海桑田“海”字的成語，今天，我們將繼續(xù)學習第海闊天（）（）南海北 （）海市蜃（）海枯石（）（）師：看來大家在課外積累了不少帶8課海底世界。二. 復習導入：自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下:

7、師：上節(jié)課我們學習課文的1-3師：海面上波濤澎湃的時候，海底（生：依然很寧靜）；師：當我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是一一（生：有發(fā)光器官的魚在游動）；師：海底是否沒有一點兒聲音呢？一一（生：不是的，動物們常常在竊竊私語）師：如果你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音一一（生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡）師：動物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點。它們吃東西的時候一一（生：發(fā)出一種聲音）師：海底的景色真是讓人大開眼界！讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個景色 奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧！三. 學習四一一六節(jié)：1 .指名讀四至六節(jié)，說說分別介紹了海底哪些方面的內容。2 .默讀課文，

8、看看自己能讀懂些什么，勾畫自己覺得有趣的詞句，在不理解的 地方用鉛筆做上記號。3 .指名質疑。4 .師：看來，大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離 我們現(xiàn)實的生活比較遠，在理解語言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑 問?，F(xiàn)在，讓我們一起走進我們的班級網(wǎng)站， 利用網(wǎng)絡這個神通廣大的朋友來解 決我們的疑問吧。（提示：我們查找資料的時候要有目的性，針對自己在讀課文 時遇到的困難來查找資料解決。）5 .指導學生帶著問題進入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。6.全班交流，說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問， 讀懂了課文中哪些 語句，相機指導朗讀。1 ）同學們“海底動物”方面解決了哪

9、些疑問、有什么收獲呢？海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”？（體會“極慢”）聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓：點擊出示相關資料（海參的運動方式）指導朗讀。梭子魚：體會比喻的修辭方法，比較的說明方法（體會“極快”）出示有關“梭子”的圖片：點擊出示相關資料（梭子魚的運動方式） 指導朗讀?！胺赐屏Α保?lián)想到“劃船”）。（烏賊、章魚的運動方式）烏賊、章魚：體會點擊出示相關資料指導朗讀。（換詞“貼”進行比較，體會主動性和緊緊的吸附）貝類：理解“巴”貝類不是人，怎么也能去“旅行”呢？（體會擬人的修辭手法）點擊出示相關資料（貝類的運動方式）。2 ）師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個小組分別來讀三、四、五、六 句，讀完請大家猜

10、一猜：老師為什么這樣安排讀書。（引導學生體會“先總后分” 的構段方式。）3）總結：第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式，作者列舉了幾種典型的海底動物，有特別慢的一一（海參），有特別快的一一（梭子魚），也有特 別怪的一一（烏賊、章魚），還有特別聰明的一一（貝類），由此可見，海底真是 （景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）。4 ）在海底植物方面，大家有哪些收獲呢？學生交流匯報。師：這一段內容這么多，作者是運用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢？ 我們來讀一讀就知道了。師領：“海底有一一有一一也有一一，植物的色彩多種多樣，有一一有一- 有，最小的最大的”引導學生體會這些句式。練習：“六一”慶祝會上的節(jié)

11、目豐富多彩，有（），有（），還有（）。5 ）匯報在海底礦物方面的收獲。（能用在上一節(jié)學到的句式來匯報嗎？） 天然氣稀有金屬總結：海底的礦產(chǎn)真豐富啊！快來讀一讀吧。四. 學習第七節(jié)，總結概括全文。1 .師：上節(jié)課老師在范讀課文的時候，將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當時同學們分成了兩派，一部分同學認為老師讀掉了一個字無關緊要，另一部分同學認為這個字很重要，不能漏掉。當時老師說了，等我們學完課文再來討論這個 問題?，F(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話，好好體會一下，然后說說自 己的意見。2 .指導學生有感情地朗讀最后一句話，體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。3 .師總結：今天這節(jié)語文課，我們借助

12、網(wǎng)絡，到神秘而又迷人的海底世界暢游 了一番，并解決了一些學習課文時遇到的疑難問題，相信大家都有了不少收獲?？??？磥砦覀儾粌H可以在課堂中學語文， 還可以走出課堂，運用更先進的信息技術來 幫助我們學習語文。其實，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和 發(fā)現(xiàn)。老師為大家準備了一些相關的網(wǎng)站， 就放在“海洋世界”的“相關鏈接” 欄目里，有興趣的同學可以去看五. 布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家進入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目，看一看易老師今天給大家 布置了什么作業(yè)：必做題：1 今天這節(jié)課大家有什么收獲呢？快把你的感受寫下來，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。2 .學著用“有有也有”寫一句話。選做題：1 .在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。2 .辦一份有關海底世界的小報；（可以用電腦制作）；最后，我們將評比出最佳 作品，發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學們加油吧！教學效果：在課堂上，學生表現(xiàn)出了濃厚的