師德演講稿：甘做平凡綠葉力托嬌艷紅花

1、師德演講稿：甘做平凡綠葉力托嬌艷紅花臨水李集學校張士勤尊敬的各位評委、各位來賓，親愛的同仁們：你們辛苦了！我是 xxxx 號選手，我演講的題目是甘做平凡綠葉力托 嬌艷紅花振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。如果 說教育是國家發(fā)展的基石， 那么教師則是基石的奠基者。 看! 在這萬紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風雨中守 候，在信念中堅守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無數個普通造 就為非凡，將無數次的平凡凝結成偉大。記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話：“花的事業(yè) 是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因 為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”所以師范畢業(yè)的我毅然選擇 了： 甘做平凡綠

2、葉，力托嬌艷紅花！憑借一顆丹心，在平凡 中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝，漫漫永夜，還是滔滔人生、杏花春雨，秋風梧桐，轉眼間我跨入教育園林已八載有 余，在這方小小的講臺上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了 我的歡歌笑語；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂；曾陽光明媚， 也曾風雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感忘不了：0505 年初登講臺的我只身一人，帶著滿腔熱情和教育夢 想，來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學校是九年 一貫制。我被分配擔任七年級語文和小學三年級數學的教學 工作。那時小學還在老校區(qū)，我只得一節(jié)語文一節(jié)數學的在 兩校之間來回跑，且不說跨校

3、區(qū)、跨年級、跨學科，任務重, , 壓力大，單就在刮風下雨時，泥里水里地淌來淌去，就是一 種難言的折磨了。每當我不堪忍受，想要放棄時，耳畔總會 回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音：“老師，你的衣服濕了，冷不冷？”、“老師，我的雨傘大，放學借你用！”、“老 師，你辛苦了，教師節(jié)快樂！”句句暖人心的話語讓 我如沐春風，更成為了支撐我堅定前行的精神動力。我覺得 能做平凡綠葉守護這滿園紅花，我是世界上最幸福的人！忘不了：成家之后，我和愛人分隔兩地，雖會有苦雨寒簫的幽怨， 也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學生和摯愛的教育 事業(yè)，我們過起了 “牛郎織女”般的生活，我周六上午回家， 周日下午返校，早上 4:3

4、04:30 起床坐車，順利的話下午 2 2 點鐘 能到，且大半天要轉乘六次車，顛簸兩百多里路。每周就這 么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因為我想竭盡 全力做一個好老師，當一個好妻子！慢慢的，愛人被我的綠葉丹心所同化，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水，從此也獻身給了教育。我對愛人說：“你 愿意放棄一切和我一起守護夢想，我今生亦無悔無憾 了”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。更忘不了：我和愛人經歷的那場風寒陰霾的苦礪，我們陷入了有生 以來最煎熬、最痛徹的困境。就在 XXXX 年 1010 月份，我的婆婆 被查出患有尿毒癥，已經到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌 癥”，只要不間斷

5、的透析，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止 血透，生命將會在痛苦和掙扎中消逝，看著被病痛折磨的生 不如死的婆婆，我們無奈而又無助，巨大的精神壓力和巨額 的醫(yī)藥費壓得我們喘不過氣來，我當時一個月的工資不到 一塊錢， 而愛人剛上班， 一時還拿不到工資，很多次女兒餓 得嗷嗷直哭，負債累累的我們卻沒錢買奶粉他又被分配 在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學校2 20 0 多里的偏遠趙臺小學任教，無論嚴寒還是酷暑，每天風里來雨里去，早出晚 歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領養(yǎng)” 了 5050 多個一年級剛入學的孩子，每當上課鈴響起，我狠心 丟下女兒奔向教室，聽著背后她那撕心裂肺的哭聲，我淚如 雨下，心

6、如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后，夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業(yè)。每每想到同事們多 次戲說我不是孩子親媽，不疼女兒，不愛女兒，不是一個負責任的母親、傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。 很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說：“寶貝，對不起！ 原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因為媽媽不止你一朵紅 花！媽媽還有另一份責任！ ”朋友知道我們的境況后說：“苦累、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷！ ”是的，當教師既 沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒有“到中流 擊水，浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應 盡的義務；撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責任，那么，當 綠葉護紅花便是為人師者

7、應盡的天職，我又怎么能舍其而去 呢？時至去年，我仍擔任九年級班主任、九年級語文兼小學 五年級語文的教學工作，而且是全校4040 多位教師中課最重的一個。本以為送走了畢業(yè)班，我便可以稍稍輕松些，不曾 想學校卻又給了我一個不足齡的學前班，一年之內從九年級 到六年級再到一年級小班，一下要做如此角色轉換，哦！天 吶！我簡直要瘋了！千回百轉之后，我想既接之則安之，我 不能對不起這些孩子，于是我調整心態(tài)，一切從頭開始，在 摸索中前行，在前行中摸索。人都說：習慣決定態(tài)度，態(tài)度 決定性格，性格決定命運，良好的習慣能夠使人受益終生， 理應從娃娃抓起，所以我把養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)放在了重中 之重，我班多次舉行公開課

8、，孩子驕人的表現受到了校領導、 鎮(zhèn)領導和縣新教育評估專家們的一致好評，幾個月來，付出著，收獲著、幸福著.以至于現在我成了蝸牛班這群蝸牛娃的“蝸牛媽媽”。這不近期為了迎接我們學校新 教育實驗評估，備材料、排節(jié)目、寫串詞，班級、校園文化 的布置，演出服裝的購買、兒童課程的研發(fā)，理想課堂的構 建等等，等等，安排種種，落實種種，我和愛人三更睡五更 起已屬常事。有同事開玩笑說李集學校新教育實驗是我們家 的，問我們?yōu)檎l辛苦為誰忙。為夢想辛苦，為紅花忙碌， 為幸福備戰(zhàn)，我們責無旁貸，又怎能不心手相與、傾情相許？ 從教以來，我始終堅持：以慈愛呵護純真；用智慧澆灌 稚嫩；拿夸贊開啟心靈。隨著農村留守娃的逐年遞增，我便 傾情演繹著“慈母”、“嚴父”、良師、錚友的角色。至今 仍清晰地記得我當年寫給留守娃的承諾：給你我的全部/ /拂去你留守的孤獨/ /用我慈母般的溫柔/ /驅除你的煩惱憂愁/ /用 我嚴父似的寬厚/ /見證你的成長奮斗/ /愿做你的良師/ /傳授你 灼見真知/ /愿當你的錚友/ /攜手和你風雨同舟/ /傾盡我的所有 / /為你開啟一扇小窗/ /讓你留守的心在愛河徜徉 / /讓你留守的 心沐浴陽光兩袖清風甘做綠葉，一片丹心力托紅花！八年多來，生 活清貧，我無悔；工作繁重，我無怨；被人誤解，不泄氣； 遇到挫折，不動搖。平凡之中亦有偉大，平淡之中亦有震憾。 有道是春有