蘇教版七下生物 12.3人體感知信息 教案

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。-培根第三節(jié) 人體感知信息教學(xué)目標(biāo)：1、說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程2、說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程3、說出人體皮膚的感覺4、養(yǎng)成良好的用眼、用耳習(xí)慣教學(xué)重點： 1、說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程 2、調(diào)查近視形成的原因，并提出預(yù)防近視的對策 3、說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程 4、說出人體皮膚的感覺功能教學(xué)難點： 1、說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程2、說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程 3、探究人體皮膚的感覺功能教學(xué)方法：討論法、引導(dǎo)探究法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主，輔以教師的講解、演示、指導(dǎo)。課時安排：2課時教學(xué)設(shè)計： （第一課時）

2、（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，展示秀麗的山水風(fēng)光圖畫，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內(nèi)部是什么樣的嗎？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？同學(xué)們想知道嗎？讓我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)。（二）新課學(xué)習(xí)師：每個人都有愛美之心，平時我們經(jīng)常照照鏡子。但是，當(dāng)你們在照鏡子的時候，你發(fā)現(xiàn)鏡子中的眼睛具有什么特點嗎？生：外面有眼瞼、睫毛，里面有眼球，還有肌肉等。師：同學(xué)們說得很好，以上同學(xué)們所提到的眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結(jié)構(gòu)都是我們從外部觀察到的眼睛的一些附屬結(jié)構(gòu)。而它的內(nèi)部是一個球體，稱為眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼

3、球由哪幾部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，每一部分又具有什么樣的功能呢？師：展示眼球模型。下面就讓我們通過實驗的方法，觀察這個模型，了解眼球的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們在觀察的時候注意結(jié)合書中的插圖，并按照書中實驗的方法一步一步來完成。 生：通過觀察拆卸和組裝模型了解眼球的結(jié)構(gòu)，并分析、討論、交流。師：同學(xué)們觀察得非常細(xì)致，哪一組的同學(xué)愿意給大家介紹一下。各個組的同學(xué)紛紛踴躍登場，按照模型的順序介紹眼睛的結(jié)構(gòu)。（眼球分眼球壁和內(nèi)容物兩部分。眼球壁又分外膜、中膜和內(nèi)膜三層。外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫狀體、后部的脈絡(luò)膜。內(nèi)膜是視網(wǎng)膜。內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體。）師：眼球到底是怎樣形成物像的

4、？視覺如何形成？ 生：討論，分析，交流師：如果對于一個正常的眼球來說，外界物體反射的光線都能在視網(wǎng)膜上形成一個清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行為習(xí)慣或不注意用眼衛(wèi)生，遺傳等因素造成了眼部的一些疾病，近視和遠(yuǎn)視就是最常見的兩種類型。課前我要求同學(xué)們調(diào)查你所接觸的環(huán)境中患近視眼的情況，不知同學(xué)們調(diào)查的怎么樣了，請各個小組來匯報一下。 師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，都認(rèn)真地完成了老師交給的任務(wù)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)壓力的增大，患近視的人數(shù)越來越多。那么，近視眼和遠(yuǎn)視眼到底是怎樣形成的呢？應(yīng)該如何進行矯正呢？ （ 選擇一至兩名患有近視或遠(yuǎn)視的同學(xué)談感想）生：討論，交

5、流（第二課時）1、教師演示：耳的結(jié)構(gòu)（掛圖或模型）2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或模型，讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，找出自己不懂的問題并記錄下來。學(xué)生看書過程中，教師巡視，督促學(xué)生把問題記下來。3、分組互助學(xué)習(xí)： 組內(nèi)交流問題、解決問題，并把組內(nèi)不能解決的問題記錄下來。4、全班互助學(xué)習(xí)： 每小組依次提出本組不能解決的問題，讓其他組的同學(xué)幫助解答。為了調(diào)動學(xué)生解答問題的積極性，可采取小組競答的方式，答對1題小組加10分，看哪一個小組回答問題最多、準(zhǔn)確率最高。同時為了鼓勵小組提出問題，凡是提出一個有價值的問題，就加205、分組完成拼圖游戲：教師分發(fā)“耳的結(jié)構(gòu)”拼圖，講清游戲規(guī)則。按拼圖的快慢順序分別給

6、小組加不同的分?jǐn)?shù)。先拼起的小組優(yōu)先觀察“耳的結(jié)構(gòu)”模型，看完后依次往后傳。喜歡游戲是孩子的天性。適時創(chuàng)設(shè)“游戲”這一環(huán)節(jié)，會激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，同時可調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。6、活動：進行聽力測試7、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并進行對比，找出規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解“聽覺的形成”這一重點、難點打下基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)以下知識：刺激感受器傳入神經(jīng)元神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器光線眼視覺神經(jīng)視覺中樞（位于大腦皮層）形成視覺然后讓學(xué)生分組歸納總結(jié)出：聲波外耳道鼓膜聽小骨耳蝸（內(nèi)有聽覺感受器）與聽覺有關(guān)的神經(jīng)聽覺中樞（位于大腦皮層）產(chǎn)生聽覺、每小組選出一名代表到黑板上用簡短文字和箭頭表示出聽覺的形成

7、過程。全體學(xué)生共同評出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分師生交流：聽覺的形成聲波外耳道鼓膜聽小骨耳蝸(內(nèi)有聽覺感受器)與聽覺有關(guān)的神經(jīng)聽覺中樞(位于大腦皮層)產(chǎn)生聽覺9、皮膚的感覺功能：探究：手皮膚的觸壓覺 學(xué)生4人一組，嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺方面的問題，并進行探究 師：討論：每個同學(xué)手皮膚的感覺敏感部位完全相同嗎？ 生：通過實驗探究，親身體會，交流看法（一）   課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些方面的知識？有什么感想？今后如何去做呢？請同學(xué)們暢所欲言激發(fā)了學(xué)生珍惜健康的美好情感。（四）自我評價 1、2、3、4 思維拓展板書設(shè)計： 第三節(jié) 人體感知信息 角膜：聚光作用

8、外層一、眼與視覺： 鞏膜：      1、 眼球的結(jié)構(gòu) 虹膜（中間的圓孔為瞳孔）和功能 中層 睫狀體 脈絡(luò)膜（富含血管）  內(nèi)層：視網(wǎng)膜：感光作用2、視覺的形成：光線角膜瞳孔晶狀體視網(wǎng)膜（產(chǎn)生興奮）大腦皮層3、近視、遠(yuǎn)視及矯正方法 （1）、近視：眼球前后徑過長或晶狀體的凸度過大，物象落在視網(wǎng)膜前方 矯正：戴凹透鏡 （2）、遠(yuǎn)視：眼球前后徑過短或晶狀體凸度過小，物象落在視網(wǎng)膜后方 矯正：戴凸透鏡二、耳和聽覺 耳郭 ：收集聲波 外耳 外耳道：傳送聲波 鼓膜 ：在聲波作用下，產(chǎn)生振動 鼓室（位于鼓膜內(nèi)側(cè)）1、耳的結(jié)構(gòu) 中耳 聽小骨：傳導(dǎo)鼓膜產(chǎn)生的振動和功能 咽鼓管：與咽部相通，空氣能通過此管進入鼓室 維持鼓膜內(nèi)外兩