鈉的重要化合物

1、3.2幾種重要的金屬化合物 第一課時(shí) -鈉的重要化合物 說(shuō)課稿澤州三中 高一化學(xué) 常會(huì)婷一、教材的地位和作用鈉的化合物是本章教材的重點(diǎn)之一，它貫穿整個(gè)無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中。從本章看，鈉的金屬化合物位于第二節(jié)前面，是對(duì)上一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)的延伸和發(fā)展。也為下一步學(xué)習(xí)本章的難點(diǎn)與重點(diǎn)的鋁的化合物和鐵的化合物的研究提供思路和方法，同時(shí)還能為第三節(jié)用途廣泛的金屬材料提供理論依據(jù)，具有承上啟下的作用；并且通過(guò)過(guò)氧化鈉強(qiáng)氧化性的學(xué)習(xí)還能進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)的知識(shí)以，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)與理解；鈉的化合物碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目

2、的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容還有著重要的實(shí)際意義。二、學(xué)生情況分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)鈉、鋁、鐵的性質(zhì)，初步具備了學(xué)習(xí)金屬元素化合物的一些經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)物質(zhì)分類、氧化還原、離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)中，具備了一定理論基礎(chǔ)。2.能力基礎(chǔ)：學(xué)生能初步運(yùn)用分類、比較的方法，了解研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序和方法，具有一定分析、解決問(wèn)題的能力，具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能。三、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識(shí)技能目標(biāo)：知道Na2O，Na2O2的性質(zhì)和用途；知道碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)；掌握焰色反應(yīng)，并能用于金屬的鑒別。2.能力方法目標(biāo)：通過(guò)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

3、和科學(xué)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重 點(diǎn)：鈉的化合物的性質(zhì)難 點(diǎn)：過(guò)氧化鈉的性質(zhì) 五、教法和學(xué)法 教 法：采用多媒體輔助教學(xué)以及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究法相結(jié)合。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析總結(jié)，然后讓學(xué)生通過(guò)結(jié)論總結(jié)鈉的化合物應(yīng)具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。 學(xué) 法：學(xué)生在本節(jié)課中主要用實(shí)驗(yàn)，觀察，對(duì)比，歸納等方法，采用小組合作的學(xué)習(xí)模式。 六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（一）情景創(chuàng)設(shè)，引入課堂（多媒體展示消防員救火的圖片）（二）教學(xué)內(nèi)容 1.氧化鈉與過(guò)氧化鈉【演示實(shí)驗(yàn)3-5】探究：過(guò)氧化鈉與滴加酚酞的水溶液反應(yīng)的現(xiàn)象通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析推理讓學(xué)生找出，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物?！景鍟?Na2O2 + 2H2O

4、 = 4NaOH + O2 在學(xué)生觀看了過(guò)氧化鈉與水的實(shí)驗(yàn)后，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)水不能滅火?！具^(guò)渡】如果過(guò)氧化鈉倉(cāng)庫(kù)失火，我們不能用水來(lái)滅火了，那用二氧化碳可以嗎？【演示實(shí)驗(yàn)】吹氣生火，二氧化碳反應(yīng)點(diǎn)燃脫脂棉的反應(yīng)【板書】NaOCO=NaCO3O【教師】同樣的請(qǐng)同學(xué)們分析并標(biāo)出該氧化還原反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)?！景鍟縉aOCO=NaCO3O【思考與交流】過(guò)氧化鈉有哪些應(yīng)用？Na2O2是強(qiáng)氧化劑可做漂白劑，漂白織物、羽毛與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣呼吸面具或潛艇中的供氧劑?！具^(guò)渡】同樣是由鈉元素與氧元素組成的化合物NaO，卻有著與NaO不同的性質(zhì)?！局v解】NaO是一種白色固體，也能與HO與CO反應(yīng)，分別

5、生成NaOH和NaCO3，讓學(xué)生自己寫出化學(xué)方程式?！就队氨容^NaO與NaO的性質(zhì)】2.碳酸鈉和碳酸氫鈉幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的一般程序：提出問(wèn)題理論預(yù)測(cè)方案設(shè)計(jì)操作記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)處理得出結(jié)論；【科學(xué)探究】：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（小組合作完成）探究一：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶液性質(zhì)（溶解度、堿性）探究二：碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性探究三：碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)快慢的比較【總結(jié)】將碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)填表（學(xué)案與投影結(jié)合）3.焰色反應(yīng)【投影】大家知道節(jié)日燃放的五彩繽紛的煙花是怎么來(lái)的嗎？【演示實(shí)驗(yàn)36】用鉑絲分別蘸取碳酸鈉溶液和碳酸鉀溶液，在火焰上灼燒?！咎釂?wèn)】1、鉑絲為什么要用鹽酸洗滌? 2、為什么要用藍(lán)色鈷玻璃觀察鉀的焰色?【總結(jié)】焰色反應(yīng)的操作：洗、燒、蘸、燒，強(qiáng)調(diào)焰色反應(yīng)是表現(xiàn)元素的性質(zhì) ，是物理變化【投影】不同金屬元素的焰色反應(yīng)七、布置作業(yè)八、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 鈉的重要化合物（一）一、NaO2與NaO2NaO2HO =NaOHO2NaO2CO=NaC