《小豬捉迷藏》小班語言教案

1、小豬捉迷藏小班語言教案作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小豬捉迷藏小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！净顒幽繕?biāo)】1、能聽懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對話。2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂趣。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?！净顒訙?zhǔn)備】1、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。2、PPT課件，自制繪本手偶，頭飾若干?！净顒舆^程】一、情景游戲捉迷藏，引發(fā)幼兒興趣。1、游戲入場。師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里

2、面藏好了寶貝，等會我們進(jìn)去找找，看誰能第一個(gè)找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動他，要不他會跑掉的。走吧!我們一起去找他。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的?(幼兒回答)(教師鼓勵(lì)幼兒)2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。師：老師有兩個(gè)好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來?(教師帶手偶問好)師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎?(幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題)二、依次播放課件，引導(dǎo)幼兒傾聽教師講故事。1、播放PPT第一幅。(教師講故事并提問)師：你看到了什么?它們倆會在說什么呢?(幼兒回答教師小結(jié))2、依次播放PPT直到結(jié)束。(教師提問

3、，幼兒回答，教師小結(jié))三、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。(教師情景引導(dǎo))師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢?小雞藏得真好!別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。2、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧，×××跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢?”)4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒談話。師：你們都找到小雞了嗎?(幼兒回答)讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰?師：找到了×××，小豬會對他說什么呢?5、出示最后一幅繪本畫，引導(dǎo)幼兒討論。師：原來小雞藏在這啊!小豬都找到哪些好朋友?四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講?五、玩游戲“找朋友”(分發(fā)頭飾)師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧!看看誰找的多。(教師和幼兒一起玩游戲)【活動延伸】和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴