最新人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案 (2)

1、 第七單元第一課時(shí)找規(guī)律教案教學(xué)內(nèi)容：書本第85-86頁(yè) 1、 通過觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并通過實(shí)踐活動(dòng)自主設(shè)計(jì)圖形的排列規(guī)律。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。3、 在探究規(guī)律的過程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律1. 課前談話，參與游戲 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去。下面老師先做一次?？谀睿海?）口念：嘣 嚓 嚓

2、 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 動(dòng)作：擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 把動(dòng)作重復(fù)3次。誰(shuí)來(lái)接？ 他接的對(duì)嗎？那下面我們一起接一次好嗎?2感知規(guī)律，揭示課題： 好，都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答） 對(duì)，像這樣前面怎樣，后面也是怎樣的，把“擊掌拍肩拍肩”作為一組動(dòng)作，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)至少出現(xiàn)3次，我們就說(shuō)老師的動(dòng)作是有規(guī)律的。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境:孩子們，六月一日是什么節(jié)日？（生答）你們

3、喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)學(xué)校布置了一個(gè)漂亮的會(huì)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看吧。2.課件出示主題圖仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）它們是胡亂擺放的嗎？小朋友都是胡亂排列的嗎？（生答）它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。你能找出它們排列的規(guī)律嗎？（1）課件逐步出示主題圖 我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律（彩旗按黃紅交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）a彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）（在學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組之間加上圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

4、現(xiàn)這些都是每?jī)蓚€(gè)為一組的）b誰(shuí)來(lái)猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？（生答）都猜是紅色？看看對(duì)不對(duì)。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（生答）c、小花是怎樣排列的？（生答）d、燈籠是怎樣排列的？（生答）e、那小朋友又是怎樣排列的呢？（生答）（小花、燈籠、小朋友的規(guī)律教學(xué)與以上思路基本相同，學(xué)生可同桌小聲地交流。）3、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。（板書） 當(dāng)一組事物依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)

5、律，接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ （一）第一關(guān)：猜一猜，接下來(lái)是誰(shuí)？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么） 師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？總結(jié)：一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組。(通過對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的，既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì)規(guī)律的多樣化。) （二）第二關(guān)：涂一涂，接下來(lái)是誰(shuí)？（出示課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)闖第二關(guān)涂一涂請(qǐng)同學(xué)們完成課本85頁(yè)的“做一做”。（要求：先確定規(guī)律，再按照這個(gè)規(guī)律來(lái)涂。涂好后請(qǐng)用虛線分組。，同桌可以互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。）匯報(bào)展示，評(píng)議。第三關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺（小小設(shè)計(jì)師）我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具，四人一個(gè)小組，用自己的雙手和大腦去創(chuàng)造吧！看哪個(gè)小組創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律又特別又漂亮。展示作品，成果分享。4、 應(yīng)用規(guī)律；鞏固新知今天的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？敢接受挑戰(zhàn)嗎？五、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。學(xué)生舉手發(fā)言說(shuō)出生活中注意到的規(guī)律。六、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們