大班科學(xué)：好玩的泥鰍

1、大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的泥鰍作者：趙麗娟（上海市婁塘中心幼兒園）設(shè)計(jì)思路：最近，我們班正在開展動(dòng)物大世界的主題活動(dòng)。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我 昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的。”孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生 成了捉泥鍬這一科學(xué)探索活動(dòng)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并不滿足泥鍬表面特征的觀察和感知。 活動(dòng)中，我從幼兒的興趣岀發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鍬因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰?現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，不同材料捉泥鍬的結(jié)果使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過程中，我重在讓幼兒 比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么

2、會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助 于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實(shí)踐。最后科學(xué)活動(dòng)來源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)。所以，我從捉泥鍬的現(xiàn)象中生成防滑活動(dòng)，讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽親近泥鍬，進(jìn)一步了解泥鍬的主要特征，體驗(yàn)捉泥鍬的快樂。2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、泥鍬、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計(jì)表、筆、字卡（粗糙、光 滑）等2、 介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash捉泥鰍活動(dòng)過程：一、欣賞童謠flash捉泥鰍（在輕松、愉快的氣氛中，弓I導(dǎo)幼兒回

3、憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，生生互動(dòng)， 了解泥鍬的一般特征，同時(shí)激發(fā)幼兒探索泥鍬的積極性。）一； 1師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興？泥鍬長的是什么樣的？（請個(gè)別幼兒講述已知的泥鍬的特征）二、觀察感受泥鍬，進(jìn)一步了解泥鍬的外形特征。（提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決重點(diǎn)：黏液。1、（出示泥鰍）師：請小朋友仔細(xì)看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的？它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（師提醒幼兒講完整的話）3、幼兒徒手嘗試捉泥鍬。1）第一次捉泥鍬師：讓我們一起去和泥鍬玩玩，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生 ？你怎么捉泥鍬的？泥鍬在你手里是怎樣的？2）第二次捉泥鰍師：泥鰍這么調(diào)皮，它有什么奧秘讓我

4、們難以捉住它 ？大家來找一找，師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀 ？泥鰍身上為什么滑滑的？（如果幼兒說不岀，師直接豐富：黏液）師：這些黏液對泥鰍有什么好處 ？（能幫它逃走）師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì)有什么好處呢，你們猜一猜？好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。4、看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。師：現(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀？三、通過競賽，比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鍬的現(xiàn)象。一； 21、出示捉泥鰍的材料，請幼兒說說你準(zhǔn)備用什么材料來幫助捉泥鰍？為什么？2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鍬，并在相應(yīng)的表格上 作記錄。（在使用的材料圖片邊打勾或打叉

5、，要求兩樣對比著都試一試）3、幼兒自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行捉泥鰍比賽。（提醒幼兒各隊(duì)人數(shù)相同）4、比賽后、師岀示統(tǒng)計(jì)表，記錄，比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。1） 師：哪一隊(duì)勝利了？請你們說說用了什么工具抓泥鰍的？為什么棉手套捉泥鰍容易些，捉的多呢? 棉手套和塑料手套有什么不同呢？豐富詞：粗糙、光滑2）小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鍬時(shí)，防止泥鍬逃跑的力量變大了，泥鍬就不容易滑走了，塑料手套自己 也是滑滑的。它捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（讓幼兒感受到探討科學(xué)的問題，是為了解決生活的問 題）。1、師：剛才我們捉泥鍬，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒有滑倒？（引導(dǎo)幼兒觀察 鞋底）2、 這個(gè)道理和我們用棉手套、 瓜葉子捉泥鍬防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變 的不滑？（鋪紙板、地毯、地上劃紋路等）3、生活中還有好多地方是不能滑滑