奧林匹克運動會

1、奧林匹克運動會教學方案一、教學理念：本課通過學生上機操作，引導學生積極參與教學活動和實踐探索，培養(yǎng)學生獲取信息、分析處理信息以及運用信息解決實際問題的能力。這節(jié)課圍繞體育與健康課程要滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位這一理念，向?qū)W生提供充分上網(wǎng)查找資料和交流機會，讓學生從大量的信息中獲得奧林匹克運動會的相關(guān)知識。本課以小組合作學習為主線，通過互相交流、共同探究來提高學生的學習積極性和學習主動性；通過 “在合作中競爭，在競爭中合作”來培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。二、教學目標：1 、認知目標：學生能知道中國體育健兒在奧運會上的突出的成績，并了解奧林匹克

2、運動會的基本常識2、社會適應目標：學生能積極參與到學習中去，與同伴相互合作，并大膽向同伴展示自己的課余知識。3、情感目標：能激勵學生從小養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習慣，并養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì)。三、教學重點和難點重點：學生能知道中國體育健兒在奧運會上的突出成績。難點：通過學習激勵學生從小養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習慣。四、教法、學法教法：1 、以問促學法：不斷提出問題，使學生能在回答問題的過程中進行學習，理解含義2、直觀教學法：利用多媒體教學手段，讓學生感受奧運會的熱烈場景3、談話啟發(fā)法：通過與學生的談話，使學生能明白道理、主動積極地參與體育鍛煉。學法：以小組合作學習為主要形式，讓學生通過看、聽、

3、答、議想等方法學習本課知識。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，也發(fā)展了學生的語言表達能力。學生能在教師的啟發(fā)下，積極思考，鍛煉自己獨立思考問題、解決問題的能力。自主學習法：學生通過各種途徑搜集有關(guān)奧林匹克運動會的資料，使自己對奧運會有個了解。這樣可以讓學說了解更多知識并激發(fā)學生的求知欲。五、教學過程：1、 創(chuàng)設情景、導入新課1 、看首頁談話導入：同學們看看這幾張熟悉的面孔，田亮、伏明霞、孔令輝、劉璇他們都是我們昔日的奧運冠軍。同學們你們知道奧運會是怎樣來的嗎2、揭題：讓我們一起去認識奧運會的古代、現(xiàn)代、與中國的關(guān)系設計意圖 通過觀看圖片，激發(fā)學生學習的興趣。2、 引導探究、解疑獲知（一）了解古代奧

4、運會是如何的1 、請同學動起動動鼠標，點擊古代奧運會的相關(guān)知識（請學生自己欣賞）并以小組的形式互相交流。2、通過自己學習你們知道哪些古代奧運會知識（學生回答） 師結(jié)：奧運會的起源，舉行的情況都了解。接下去我們?nèi)タ纯船F(xiàn)代奧運會又是怎樣的（二）現(xiàn)代奧運會2 、同樣請同學們點擊鼠標，看看現(xiàn)代奧運會有些什么同樣以小組形式交流學習2、教師與學生共同學習并加以講解奧運會會旗、格言、精神等。3、并請學生欣賞歷屆奧運會的獎牌、會標、吉祥物、火炬。（三）中國與奧運會3 、請學生奧運會與我們中國的關(guān)系，以小組形式合作交流。并請學生暢所欲言。4 、同學們我們一起來看看中國與奧運會里面是哪些知識。 “我國的第一枚金牌

5、是誰拿的亞洲第一個取得跨欄奧運會金牌的人又是誰我國的歷屆奧運會獎牌榜又怎樣”3、同學你們認識哪些中國奧運冠軍，并能說說他們的故事嗎4、欣賞北京申奧成功激動場面，及會標。設計意圖 運用談話、講授、 自學和小組互相學習與交流等教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力，相互合作學習及學生的發(fā)散思維。（四）當場強化，鞏固新知為了讓同學們能更好的掌握奧運會的相關(guān)的知識，老師在這里設計了奧運會知識競答設計意圖 在競答的過程中，讓學生由初步了解到掌握各種的相關(guān)知識，體驗體育帶來的快來。（五）游戲體驗：學生自己選擇游戲，體驗體育精神。3、 主題升華，歸納小結(jié)通過中國申奧成功激勵學生熱愛中國、論“中國申奧成功后，你能做些什么”熱愛體育鍛煉。最后讓學生討,通過討論激勵學生積極參與 體育鍛煉，為中國的奧運會作貢獻！4、 課后分析本課教學，教師運用了欣賞、談話、講授等各種教學方法，培養(yǎng)學生 的發(fā)散性思維。教師借助網(wǎng)絡教學，讓學生了解奧運會相關(guān)的知識， 增長了見識，體驗奧林匹克運動會的精神。不僅讓學生學到了知識， 也激發(fā)了他們的學習興趣。從學生學習信息反饋的情況看：大部分學生喜愛這一課的學習，在學 習過程中，他們表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。通