差生情況分析輔導(dǎo)記錄

1、二O四學(xué)年第一學(xué)期 三年級(jí)121班 數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 差生情況分析（逐一列舉）韋應(yīng)藝：基礎(chǔ)差、理解能力接受能力差，學(xué)習(xí)困難。韋高卓：自控能力差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，理解水平低。覃海布：學(xué)習(xí)能力差，上課容易走神，作業(yè)拖拉。 韋有克：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，作業(yè)拖拉。熊韋玉：基礎(chǔ)差、接受能力和理解能力差，學(xué)習(xí)困難。韋曼妮：基礎(chǔ)差、接受能力和理解能力差。韋春琴：理解能力接受能力差，學(xué)習(xí)困難。熊羅煥：學(xué)習(xí)能力差，上課容易走神，作業(yè)拖拉。補(bǔ)缺補(bǔ)差方案1. 一切可利用的課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3. 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們多說多練。5. 采用激勵(lì)機(jī)制

2、，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其 繼續(xù)進(jìn)取6. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā) 展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。7. 必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。輔導(dǎo)日期2014年9月29日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí)間的換算及計(jì)算輔導(dǎo)學(xué)生韋有克、韋咼卓過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。3、時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系。女口 1時(shí)=60分，1分=60秒。輔導(dǎo) 效果良好?；旧险莆蘸?jiǎn)單的時(shí)間換算及經(jīng)過時(shí)間的方法。輔導(dǎo)日期2014年10月13日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)輔導(dǎo)學(xué)生韋曼妮、韋春琴過 程 記 錄輔

3、導(dǎo) 過程1、學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。3、講解同步練習(xí)并訂正。輔導(dǎo) 效果良好。輔導(dǎo)日期2014年11月3日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法輔導(dǎo)學(xué)生熊韋玉、韋應(yīng)藝過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、幫助學(xué)生掌握加法的計(jì)算法則，并能進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位 加法的計(jì)算。2、講解同步練習(xí)并訂正。輔導(dǎo) 效果良好。有老師提醒的情況下，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的連續(xù)進(jìn)位加法。自 己做練習(xí)時(shí)，經(jīng)常忘記標(biāo)出進(jìn)位數(shù)、和加上進(jìn)位數(shù)。輔導(dǎo)日期2014年10月6日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算輔導(dǎo)學(xué)生覃海布、熊羅煥過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、講解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的筆算

4、方法的過程，能正確筆算 三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。2、講解同步練習(xí)并訂正。輔導(dǎo) 效果良好。退位減法對(duì)于基礎(chǔ)不好學(xué)生來說，難度比較大，難掌握。輔導(dǎo)日期2014年10月21日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容長(zhǎng)度單位的換算輔導(dǎo)學(xué)生熊韋玉、熊羅煥過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、 加強(qiáng)理解 長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算2、練習(xí)1厘米-()毫米10毫米-()厘米1分米-()厘米10厘米-()分米1米-()分米10分米-()米3、講解同步練習(xí)并訂正。輔導(dǎo) 效果良好?；旧夏苓M(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。輔導(dǎo)日期2014年11月佃日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容課堂作業(yè)倍的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生覃海布、熊羅煥過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1

5、、引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是 多少”用乘法的計(jì)算思路2、完成課堂作業(yè)，講解題目。3、訂正講解作業(yè)。輔導(dǎo) 效果良好?；旧夏苷莆找恍┓椒ǎ亲晕曳治鲱}目的能力還很 欠缺。輔導(dǎo)日期2014年11月24日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容課堂作業(yè)倍的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生熊韋玉、韋應(yīng)藝過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多 少”用乘法的計(jì)算思路2、完成課堂作業(yè)，講解題目。3、訂正講解作業(yè)。輔導(dǎo) 效果良好。理解分析題目的能力比較差。在老師幫助分析題目的情 況下，基本上都會(huì)做。輔導(dǎo)日期2014年11月26日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容口算乘法輔導(dǎo)學(xué)生韋應(yīng)藝、韋春琴過 程 記 錄輔

6、導(dǎo) 過程1、注重掌握口算乘法的方法。2、教會(huì)他們?cè)鯓佑^察口算乘法題目的特征。輔導(dǎo) 效果良好?；旧险莆湛谒愠朔ǖ姆椒ā］o導(dǎo)日期2014年12月2日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容同步42頁-43頁多位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位輔導(dǎo)學(xué)生韋春琴、韋曼妮過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、講解不連續(xù)進(jìn)位的方法及算理。2、講解練習(xí)并訂正。輔導(dǎo) 效果良好，學(xué)生基本上掌握如何進(jìn)位，進(jìn)位數(shù)寫在哪里。輔導(dǎo)日期2014年12月3日地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容同步44頁-45頁多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位輔導(dǎo)學(xué)生韋咼卓、韋有克過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程1、講解連續(xù)進(jìn)位的方法及算理。2、講解練習(xí)并訂正。輔導(dǎo) 效果良好，學(xué)生基本上掌握如何進(jìn)位，什么時(shí)候加進(jìn)位數(shù)。輔導(dǎo)日期地點(diǎn)教室輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生過 程 記 錄輔導(dǎo) 過程輔導(dǎo) 效果輔導(dǎo)日