小學小學五年級語文素養(yǎng)競賽試題

1、實驗小學五年級語文素養(yǎng)競賽試題班級：姓名:一、請按音序重新排列作者的姓名，并寫出一篇他們的作品名。5%葉圣陶 老舍 馮驥才 安徒生排序：葉圣陶： 老舍：馮驥才： （4）安徒生： 二、給廣告詞“消毒”，恢復原貌。餞例：消炎藥廣告詞：快治人口一一（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴一一（）止咳藥廣告詞：咳不容緩（）摩托車廣告詞：騎樂無窮一一（）營養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健一一（）三、選擇題。7%1 .詞語“風平浪靜” “人聲鼎沸”反義詞正確的是（）A、波濤怒吼、默默無聲B、風號浪吼、鴉雀無聲C、水平如鏡、沉默不語 D、風號浪吼、漠不關心2 .下面成語來源于神話故事的是（）A、完璧歸趙 B、畫蛇添足C、嫦娥

2、奔月 D、火樹銀花3 .下列成語之最錯誤的是（）A、最長的一天一一度日如年B、最慘的結局一一斬草除根C、最成功的戰(zhàn)斗一網(wǎng)打盡 D、最徹底的變化翻天覆地4 .“天邊飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻句？（A、宛如千萬朵盛開的白蓮。B、像玉皇大帝羽扇上的羽毛。C、仿佛落入人間的棉花。D、像閃耀的銀鏈。5 .下列帶點字解釋不正確的是（A、舉不勝舉(盡)B、安居樂業(yè)(喜愛)C、欺君之罪(欺凌)D、意蘊深刻(包含) 6 .把下列句子排列成一段話，正確的是()(1)你看這棵金絲菊，無數(shù)道絲狀的花瓣，打著卷兒，使勁從花蕊中抽出來，恰如金 發(fā)小姑娘。(2)深秋季節(jié)。桂花的余香還在繚繞，五彩繽紛的

3、菊花乂開了。(3)那朵粉白相間的菊花，花瓣像蜻蜓翅膀般展開著。(4)校園的菊花，真是美不勝收。(5)最引人注目的還是那枝條修長的鳳尾菊。(6)它無拘無束，花瓣紛亂向下，閃著一片奪目的光彩。A、(5)(6)(4)(2)(3)(1) B、(2)(3)(1)(6)(5)(4)C、(2)(1)(3)(5)(6)(4) D、(5)(6)(4)(2)(1)(3)7.水滸傳中的好漢都有自己的綽號，下面綽號不正確的是()A、浪里白條宋江B、黑旋風李逵C、豹子頭林沖D、智多星吳用 四、根據(jù)提供的材料或情境，寫出相應的詞句。8%1 .人們常用 這個成語故事來比喻學習或做事要有恒心，堅持不懈，才能取得成功。同時我們

4、會想到名言“,”也是來說明這個道理的。2 .古詩是我們民族文化的瑰寶，我們從小就從古詩中受到啟迪。當你去車站送別 你的好朋友時，你可以借用詩“, 來表達你對 他的情意。他或許會用詩句, 1來對答于你。3 .老師經(jīng)常用顏真卿的詩句,教育我 們要從小努力學習，到老時才不會后悔。4 .王大伯看了兒子的電文：”船已行三日即到。”他弄不明白其中的意思，于是拿 去問別人，三個人看了后分別說出了自己的理解，這三種理解都言之有理，乂各不相同， 請你代其說出。甲說j 乙說： 丙說：五、下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，并寫出作者。8%過五關，斬六將（）西天取經(jīng)（）劉姥姥進大觀園（）逼上梁山（）六、閱讀下面的

5、短文，回答問題。28%【閱讀一】芭 蕉春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一了栽下了一株 芭蕉樹。當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)枯 萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽乂漸漸長成了小芭蕉。小芭 蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了，學生跑進了老師的辦公室， 傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹 地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬堋！崩蠋?深情地望著學生肯定地說：“不會，她心里一定很快樂!”一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她

6、翻開一本作文，只見上面寫道：“我們 的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉乂翻開一本，上面寫著：“我長大也 樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著， 不覺眼眶濕潤了。1、按要求寫詞語。2%寫近義詞：厲害一一（）哺育一一（）寫反義詞：枯萎一一（）和藹一一（） 2、如果你就是一株越長越茂盛的小芭蕉，你會對越來越憔悴的老芭蕉說什么？ 2%3、本文看似在寫芭蕉，其實是在贊美什么人的哪種精神呢？ 2%4、假如將來你也成為了一名教師，你希望做一名怎樣的教師？ 2%【閱讀二】一支慟哭的金色鋼筆這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留筆：“請用鋼筆寫字！ ”她是我班里的學生，念

7、五年級。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā) 作業(yè)時，當著眾人的面，狠狠地批評她：請改用鋼筆寫字。乂怕這小小的舉動，會刺傷 她敏感而乂脆弱的心靈。因此，只好每每作罷，悄悄地在那寫滿鉛筆字的紙頁上，寫下 我要說的話。她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文 靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。我對她進行了點名批評。她開始躲我，面色倉皇、神行狼狽，像春花躲秋風一般, 硬生生地要遠隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內心有了一股悲戚的洪 流，這股洪流隨著她的日漸嫻熟的躲藏而越發(fā)奔騰，直至波瀾壯闊。黃昏后的校園里，我獨自在走廊上散步

8、，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不 安。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚 黝黑的小男孩，家境頗為拮據(jù)，經(jīng)學校減免過的學費都得拖上幾個月才能勉強繳清。我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。正當我預備推門而入時，一幅 永生難忘的畫面瞬間雕刻在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破 舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地 說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！ ”夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充 滿童真的友誼里，

9、我無法找到自己該介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦 公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里的長跑比賽，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學校參賽 的選手。五千米的路程，對于這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在 人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌 歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。驚人的一幕終于出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙 關緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關頭，他為 何選擇了止步。當有兩人相繼

10、沖過終點線后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他 受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個學校，而不僅僅是他個人。我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人的關注他 的目光?！澳忝髅髂芘艿谝?，你為什么要在終點前停下來？你知不知道這是整個學校的榮 譽？ ”我一遍遍地責問，讓他頃刻間淚流滿面。“老師第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。這樣，我的 同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了”他嗚嗚地悲鳴，訴盡 了他的委屈。我恍然覺察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和所獲的獎品。我見過，那是一支精

11、致卻 乂慟哭不止的金色鋼筆！L選擇不正確的讀音。（3%）怯懦（nud rud）不堪 拮（ji ji6）據(jù) 唾（tub chui）手可得不諳(xian an)世事 稚(zhl zhui)氣 波瀾(IGn jidn)壯闊2 .短文涉及到三個人物，分別是老師、>o短文寫的 是：o (3%)3 .“她沒有一次照做。一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)?！按虬l(fā)”的本意是【】 (2%)A、故意亂寫B(tài)、派遣、支走、消磨C、認真地寫D、馬馬虎虎地寫4 .“你明明能跑第一，你為什么要在終點前停下來？ ！你知不知道這是整個學校的榮 譽？ ”不符合這個句子的意思是【】(2%)A.老師說這句話的意思是男孩子不愛學校

12、。B.老師說這句話的意思是要為集體爭榮譽。C.老師的意思是明明能爭第一，卻不爭第一，是不愛學校的表現(xiàn)。D.老師的意思是能跑第一，就跑第一。5 .面對自己的學生，“我”經(jīng)歷了復雜的的心理變化過程。(4%)不滿一()一()一> ()> ()6 .選出對短文內容理解正確的一項?！尽?3%)A、他是一個樂于助人的孩子，但不能顧全大局，在關鍵的時候完全根據(jù)個人的感情行 事，把友情看得比集體利益更重要，這是不對的。B、他不該只顧個人情感，他可以用第一名的獎品換一支鋼筆給她，這樣就兩全其美了。 C、他有善良美好的愿望，但最終卻事與愿違，使學校的榮譽受到了影響，受到了老師 的批評，有點令人惋惜。D

13、、他是一個善良、熱情、極富同情心的可敬可愛的孩子，值得學習。7 .下面對短文題目理解不正確的是【】(3%)A、女孩因家境貧困買不起鋼筆而受到不知情的老師的批評，這樣的遭遇令人心酸落淚。 B、一個不幸的小男孩，在長跑比賽中幫助買不起鋼筆的同學而放棄了第一名，遭到了 老師的怒吼斥責，這樣的遭遇令人心酸落淚。C、小男孩因為沒有在比賽中獲得好的名次，沒有得到鋼筆而痛哭。D、“我”對學生的關心照顧不夠，沒有盡到做老師的責任，冤枉了兩個懂事的孩子， 這支鋼筆，使我愧疚，使我難過落淚。八、作文：40%在生活中，我們總是習慣為別人喝彩，羨慕別人的完美，面對自己一些突出的優(yōu)點 卻視而不見。其實，我們每個人都有自

14、己的個性，都有讓別人贊賞的地方。請以“為自己喝彩”為題寫一篇文章，要求選材真實，敘述流暢，詳略得當。實驗小學五年級語文素養(yǎng)競賽試題參考答案一、排序：安徒生、馮驥才、老舍、葉圣陶 葉圣陶：那片綠綠的爬山虎老舍:草原、貓馮驥才：刷子李、珍珠鳥 安徒生：丑小鴨二、隨心所欲刻不容緩其樂無窮口蜜腹劍三、BCBACCA四、根據(jù)提供的材料或情境，寫出相應的詞句（1）水滴石穿滴水能把石穿透，萬事功到自然成（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）黑發(fā)不知勒學早，白首方悔讀書遲。（4）船已行，三日（三天）即到。船已行三日，即到。船已行,三日（3號）即到。五、 三國演義 （羅貫中）（2分，答對一個一分，共8分） 西游記 （吳承恩） 紅樓夢 （曹雪芹）水滸傳（施耐庵）七、【閱讀一】（D近義詞：嚴重養(yǎng)育、撫育反義詞：茂盛 嚴肅（3）贊美老師默默無聞、無私奉獻的精神。【閱讀二】1 . （3 分）nud> ji6、tub、an> zhl> Idn2 .老師、小男孩、小女孩。一個貧困的小男孩在市長跑比賽中為了幫助買不起鋼筆的同學而放棄了第一名。（3分）3 .B （2分） 4.D （2分）5. （4分）心酸一>不安一>憤怒一>愧疚6.D （3 分） 7.C （3 分）.知識就是力量，學海無涯苦作舟!一一不要擔心知識沒有用，知識多了，路