小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——數(shù)星星的孩子

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案一一數(shù)星星的孩子導(dǎo)讀：K教學(xué)目標(biāo)R1 .學(xué)習(xí)本課，要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的 識(shí)字興趣，滲透識(shí)字能力的培養(yǎng)。2 .通過(guò)讀課文，了解較淺顯的天文知識(shí)，培養(yǎng)觀察研究自然現(xiàn)象 的興趣。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。3 .注重語(yǔ)言的感悟與積累，培養(yǎng)審美情趣。K教學(xué)準(zhǔn)備R生字詞卡片、自制課件、搜集有關(guān)星空的資料K課時(shí)安排R2課時(shí)K教學(xué)過(guò)程R第一課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際，質(zhì)疑激趣，自然走入教材（一）引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)歷，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們一定觀察過(guò)星星吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的星星是什么樣 子的？師：你們數(shù)過(guò)嗎？師：是啊，藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)數(shù)的星星

2、亮晶晶的，一閃一閃地眨著 眼睛，多么迷人啊?。ò殡S教師介紹，課件同時(shí)展示視頻：星空美景） 在兩千多年前的一個(gè)夜晚，我國(guó)古代的一位小朋友也跟你們一樣在數(shù) 星星，他是怎么數(shù)的呢？讓我們一起去看看，好嗎？（二）板書(shū)課題，齊讀課題，質(zhì)疑激趣。師：讀了課題，你想知道些什么？質(zhì)疑，是培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。讓學(xué)生從課題入手進(jìn)行思索、探究，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又從中明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、初讀感知，自主識(shí)字，滲透識(shí)字方法（一）自讀課文，自主識(shí)字。師：想自己弄清楚這些問(wèn)題嗎？那就請(qǐng)大家自己讀課文， 從課文 中找尋自己想知道問(wèn)題的答案。為了幫你們盡快弄懂這些問(wèn)題，老師 還有個(gè)小小的讀書(shū)建議。（課件出示：讀

3、書(shū)建議：1.小聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用已 經(jīng)掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)；2.覺(jué)得難讀的字多讀幾遍，把課文讀正確、 通順。）（生自由讀課文。教師巡視幫助有困難的學(xué)生。）（二）互檢識(shí)字成果，滲透識(shí)字方法。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。愿意讓老師來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冏x書(shū)的成果嗎？1 .出示詞語(yǔ)卡片，齊讀。再請(qǐng)幾名學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生讀一讀。師：看來(lái)詞語(yǔ)難不住你們，現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)里邊最難讀的幾個(gè)生字朋友單獨(dú)叫了出來(lái)，看看大家是不是還認(rèn)識(shí)這些老朋友？2 .同桌互相教一教，查一查。最后“開(kāi)火車”讀生字。師：在識(shí)字過(guò)程中，在小組交流中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別有趣的識(shí)字方法，請(qǐng)教給大家，好嗎？生：-把“真正”的“真”的八字底去掉，就變成了

4、“直”，“一 直”的“直”-我學(xué)習(xí)“祖先”的“先”時(shí)，想到如果把“告訴”的“告”的“口字底”去掉，換成“兒子”的“兒”就行了。師：你們的這些方法都很好，既讓我們認(rèn)識(shí)了生字，又明白了它 們和熟字的差別?！氨纫槐取边M(jìn)行識(shí)字的方法值得大家學(xué)習(xí)。生：我學(xué)“織女”的“織”想到了 “織布”，我奶奶織布就用到 了絲線，絞絲旁不就是跟絲線有關(guān)系嗎？師：是啊，你竟然能根據(jù)絞絲旁表示的意思來(lái)記生字，這個(gè)方法 真棒！同學(xué)們也抓緊想一想，我們還學(xué)了哪些絞絲旁的字呢？生：我們還學(xué)了 “粗細(xì)”的“細(xì)”、“編織”的“編”、“毛線” 的“線”它們也都跟絲線有關(guān)系。師：利用偏旁表示的意思來(lái)猜猜字義也是識(shí)字的一種好方法。利用學(xué)生

5、的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)功能，合作識(shí)字，交流方法，教師激勵(lì)性 的語(yǔ)言，及時(shí)地補(bǔ)充歸納，滲透識(shí)字方法的教學(xué)，使識(shí)字過(guò)程變得豐 富、多彩。三、自讀感悟，指導(dǎo)朗讀，探討重點(diǎn)難點(diǎn)（一）自讀課文，感悟主要內(nèi)容。1.讀課文。（課件出示讀書(shū)建議：（1）大聲讀課文，把課文讀 流利。（2）邊讀邊想，通過(guò)讀課文你想知道的要讀懂，除此之外，看 看自己還能知道些什么？（3）有不懂的問(wèn)題跟小組內(nèi)的同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)，一起想想辦法弄懂。）2 .學(xué)生自讀感悟、小組探究。3 .學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲。生：-我知道這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大后成 了一個(gè)著名的天文學(xué)家。-我知道了張衡剛開(kāi)始數(shù)得很慢，是因?yàn)榕聰?shù)重了。后來(lái)他根據(jù) 爺爺教的方

6、法來(lái)數(shù)星星，還認(rèn)識(shí)了北極星、織女星。-我還知道北斗星真的是圍繞北極星在移動(dòng)。（二）再讀課文，交流評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們讀書(shū)的收獲很多，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分角色朗讀 課文，展示他們讀書(shū)的風(fēng)采。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們讀完后請(qǐng)你們?cè)u(píng)一 評(píng)，并且說(shuō)說(shuō)通過(guò)聽(tīng)讀課文，你還想知道些什么？1.3人合作，分角色朗讀課文。2 .學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況，教師作補(bǔ)充，談?wù)勛约旱目捶?，并提出?導(dǎo)建議。3 .學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。（三）進(jìn)一步探究、感悟重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。生：為什么張衡數(shù)星星能當(dāng)天文學(xué)家， 那我們數(shù)星星也能當(dāng)天文 學(xué)家嗎？師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，咱們一起再來(lái)讀讀課文，找找答 案好嗎？（生再讀書(shū)，進(jìn)行

7、思考、討論。）生：-我覺(jué)得張衡能當(dāng)天文學(xué)家主要是因?yàn)樗麖男〉酱笠恢笨炭?鉆研天文。-張衡愛(ài)數(shù)星星，愛(ài)鉆研天文，我們經(jīng)過(guò)努力，也會(huì)成為天文學(xué) 家的。師：是啊，大自然有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，只要大?努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成功一定也會(huì)屬于你們！讀書(shū)重在感悟，在不同形式的充分的讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生自己領(lǐng) 悟了文章的內(nèi)涵，提高了自己朗讀的層次、水平。小組的討論，產(chǎn)生 思維碰撞，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性。四、拓展延伸，啟發(fā)想像，培養(yǎng)表達(dá)能力師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一幅有趣的圖畫(huà)。（課件出示：全班同學(xué)一起辦的板報(bào)：美麗的星空）請(qǐng)大家看一看圖上的小朋友在干什么？ 他們會(huì)在板報(bào)上貼些什么呢？師：同學(xué)

8、們看得仔細(xì)，想得好，說(shuō)得好。那你們想不想和他們一 樣自己動(dòng)手布置一個(gè)美麗、燦爛的星空呢？請(qǐng)同學(xué)們回去收集有關(guān)星 空的資料，進(jìn)行整理，在爸爸媽媽的幫助下辦一份漂亮的剪貼報(bào)。將“語(yǔ)文天地”中的這一題目相機(jī)融入到主體課文的學(xué)習(xí)中， 又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改（將板報(bào)改為剪貼報(bào)），便于激發(fā)學(xué) 生動(dòng)手操作的興趣，起到了事半功倍的效果。第二課時(shí)一、匯報(bào)交流，展示搜集的資料（一）小組內(nèi)交流。（每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己親手制作的剪貼報(bào) 燦爛的星空。讓大家在小組內(nèi)互相交流，看看每位同學(xué)的作品好在哪里。最后選出一至二份大家最滿意的。）（二）全班交流。1 .各小組在全班展示他們最優(yōu)秀的作品。2 .學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充評(píng)

9、價(jià)。最后選出一至二份大家最滿意的。3 .裝訂成冊(cè)，存入班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)成果展。我們注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，更要珍視學(xué)生 辛苦勞動(dòng)的成果，不斷地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的潛 能。二、指導(dǎo)寫(xiě)字，反饋交流（一）重點(diǎn)指導(dǎo)“坐”、“先”、“直”三個(gè)字。1 .請(qǐng)學(xué)生討論“坐”和“先”的筆順及結(jié)構(gòu)。2 .結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”，檢查自己的筆順 是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理。3 .觀察“直”，想一想寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。提醒學(xué)生中間是三橫， 而且它們之間的距離和長(zhǎng)短都相等。而最后的一筆是長(zhǎng)長(zhǎng)的一橫。4 .教師板書(shū)“直”，提示要把字寫(xiě)得緊湊、清晰、勻稱。5 .學(xué)生書(shū)空揣摩后再描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（二）其余生字放手由學(xué)生自學(xué)，小組交流后，學(xué)生在練習(xí)本中 書(shū)寫(xiě)。（三）選取學(xué)生各類作品，全班展示，進(jìn)行反饋、指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生和教師各自的優(yōu)勢(shì)，既有對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)字的指導(dǎo)， 也有自主的探究、試驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際情況，為寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)創(chuàng)廣闊的發(fā)展空間，提高寫(xiě)字的效率和質(zhì)量。三、拓展延伸，觀察星空，體驗(yàn)星空的神奇師：學(xué)習(xí)了數(shù)星星的孩子，大家一定都想像小張衡一樣用爺 爺教的方法數(shù)一數(shù)星星，了解神奇的星空。課后你也可以邀請(qǐng)你的家 長(zhǎng)和你一起試一試，數(shù)數(shù)星星，認(rèn)識(shí)的星座，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，和你一