小學二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》課文及教案講課講稿

1、資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除小學二年級下冊難忘的潑水節(jié)課文及教案火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。今年，傣族人民特別高興，因為敬愛的 * 總理要和他們一起過潑水節(jié)。那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著“周總理來了！”周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水

2、，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝愿他健康長壽。清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人們笑著，跳著，是那么開心。多么幸福啊， 1961 年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊， 1961 年的潑水節(jié)。【教案】教學目標1、學會本課 12 個生字，理解 8 個生字。能準確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。教學時間二課時教學設(shè)計第一課時教學目標1、學會本課 13 個生字和由生字組成的詞。2、初

3、讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3、通過看圖培養(yǎng)學生的觀察水平，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。教學過程（一）認真觀圖，了解圖意。老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。）板書：潑水節(jié)。（ 1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族）（ 2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？（學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。

4、）word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）（ 5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的 有的 還有的 ”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）（ 6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

5、（ 7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）板書：心連心過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標上序號。（三）自學生字、新詞。（四）檢查自學效果。1字音：潑：念“ p#”，不念“ b#”。word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除令：注意和“今”字區(qū)別。讀準字音“ì”。福：應(yīng)讀作“ú”，不能讀作“”。2字形：蘸：“&

6、#224;”可分部件記憶字形。敬：左寬右略窄。指導(dǎo)書寫時，讓學生注意觀察田字格中的范字。健：左窄右寬，中間的“廴”，不要寫成“辶”。壽：半包圍結(jié)構(gòu)，寸字底，上面是“豐”字豎變成“丿”。3解詞：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。4熟讀本課生字詞。（五）指導(dǎo)學生寫生字的字頭。（六）作業(yè)。熟讀課文。第二課時教學目標1、講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。2、做到準確、有感情地朗讀課文，背誦課文第58 自然段。word 可編輯資料收集

7、于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除3、復(fù)習本課生字詞。教學過程（一）鞏固復(fù)習生字詞。（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）（二）初讀課文，理清思路。1請三個同學讀課文。第一個同學讀13 自然段，第二個同學讀 46 自然段，第三個同學讀 7、8 自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這個部分的主要內(nèi)容是什么。2讀后回答：（ 13）自然段寫周總理到來前的情況。（ 46）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。（ 78）自然段寫傣族人民的歡樂心情。（三）學習 13 自然段的內(nèi)容。1學習第 1 自然段。邊默讀邊想：（ 1）這段告訴了我們什么？（鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來

8、的時候。）（ 2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）2指名讀第 2 自然段，邊聽邊想：（ 1）這段告訴了我們什么？（ 2）“今年”是指哪一年？word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除（讀一讀最后兩個自然段就知道了。）板書： 1961 年（ 3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？（周總理關(guān)懷著全國各族人民。）3齊讀第 3 自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（ 1）畫出人們的動作詞語。板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。（ 2）“趕來”改成“走來”意思一

9、樣嗎？（不一樣?！摆s來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此能夠看出周總理在傣族人民心中的地位。）（ 4）畫出第 3 自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。（ 5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出相關(guān)句子。（龍船、花炮）

10、（ 6）“一條條”“一串串”說明了什么？word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）（ 7）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？讀這個句時應(yīng)用什么語氣？（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這個句時聲調(diào)要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）有感情地讀讀這個段。（個人、集體）（四）學習 46 自然段。1默讀第 4 自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓

11、和傣族人民一起跳舞。）2看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（為了尊重傣族人民的風俗習慣。）3畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？板書：接過、敲著、踩著、跳舞（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）4全班一齊回憶學習第4 自然段的方法。（ 1）這段有幾句話。（ 2）理解每句話的意思。word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除（3）通過重點語句，體會自然段的意思。5按第 4 自然段的學習方法，自學第 5 自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句

12、的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這個段進一步說明周總理和傣族人民心連心。）6練習背誦第 5 自然段。（ 1）請三個同學每人背一句。（ 2）每個同學小聲背這個段。（ 3）全班齊背。7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（45 自然段）周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。 8第 6 自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。word 可編輯資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，如有侵 權(quán)請聯(lián) 系網(wǎng)站 刪除（五）學習課文最后兩段。1請一個同學讀，大家想：這兩段表達了什么？（傣