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文檔簡介
1、中考 20201.1.1 直角三角形的性質教學目標知識與技能:1.理解并掌握直角三角形的判定定理和斜邊上的中線性質定理。2.能運用直角三角形的判定與性質,解決有關的問題。過程與方法:通過對幾何問題的“操作一探究一討論一交流一講評”的學習過程,提高分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學活動中的多向思維、合作交流的價值,主動參與數(shù)學思維與交流活動。教學重點:直角三角形斜邊上的中線性質定理的推導與運用。教學難點:”操作一探究一討論一交流一講評”得出直角三角形斜邊上的中線性質定理。教學過程一、教學引入1、三角形的內角和是多少度。學生回答。2、什么是直角三角形?日常生活中有哪些物品與直角
2、三角形有關?請舉例說明。3、等腰三角形有哪些性質?二、探究新知1、探究直角三角形的判定定理 : 觀察小黑板上的三角形,由A+ B的度數(shù),能說明什么?-兩個銳角互余的三角形是直角三角形。討論:直角三角形的性質和判定定理是什么關系?2、探究直角三角形的性質:學生畫出直角三角形 ABC斗邊的中線CD 測量并討論斜邊上的中線的長度與斜邊長度之間的關系。 學生猜想:在直角三角形中斜邊上的中線等于斜邊的一半。3、共同探究:例 已知:在 RtABC中, AC號90° ,?;蛐边匒B上的中線。1 一求證:CD=2AB教師引導:數(shù)學方法一一倒推法、輔助線 三、應用遷移 鞏固提高練習:如果三角形一邊上的
3、中線等于這條邊的一半,求證:這個三角形是直角三角形。1即已知。星ABC勺AB邊上的中線,且 CD2AB求證: ABC是直角二角形。提示:倒推法,要證明 ABB直角三角形,只有通過定義和判定定理,定義與判定 定理都與角有關系。現(xiàn)在我們只有邊的關系,我們學過的邊與角能聯(lián)系起來的就是等腰三角 形。還要找到與90。有關的角,但是我們只知道三角形的內角和為180。通過提示,請同學們自己寫出證明過程。四、課堂小結1、兩個銳角互余的三角形是直角三角形。2、在直角三角形中,斜邊上的中線等于斜邊的一半。反過來講也正確。五、作業(yè)布置練習教學反思:1.1.2 直角三角形的性質的推論重難點重點:直角三角形的性質推論:
4、(1)在直角三角形中,如果一個銳角等于 30° ,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半(2)在直角三角形中,如果一條直角邊等于斜邊的一半,那么這條直角邊所對的角為 30° .難點:1 .性質定理的證明方法.2 .性質定理及其推論在解題中的運用.講一講例 1 在 RtABCK / AC=90 , AB=8 cm, D 為 AB 的中點,DEEL AC于點 E, ZA=30° ,求 BC, CM DE的長.分析:由30。的銳角所對的直角邊為斜邊的一半,得BC的長.由直角三角形斜邊中線的性質可求 CD的長.在RtAADE,由/ A=30° ,即可求 DE的長.-1
5、BC -AB解:. / ACE=90, / A=30° , 2 . AB=8,BC=4. .D為AB的中點,CD為中線,1CD AB 42 . DEELAC / AEB90 .11DE AD AD -AB 在 RtADE中,2,而 21DE -AB 24.例2 在ABCABAGBC (ABC為等邊三角形),D為BC邊上的中點,1 CE -ACDEL AC于點E.求證:4分析:CE在RtDEC中,由 ABC為等邊三角形得出/ EDC30。,進而得出 CE是CD的一半.又由D為BC的中點,得 CD為BC的一半,因此得證.證明: DEL AC于點E, / DEC90 (垂直的定義).ABC
6、等邊三角形,AC=BC, /C=60° .DF-BC.由此,.在 RtEDC中,/ C=60° ,ED(=90° -60 ° =30° ,1 EC 1CD2.D為BC的中點,-1 - 1 -DC 1BCDCAC2,2.1 CE -AC4.例 3 如圖,AD/ BC,且 BDL CD BD=CD AGBC求證:AB=BO分析:證AB=BO只需證明/ BAB/BOA由等腰直角三角形的性質可知, 建立起AE與AC之間的關系,故可利用角相等得證 .證明:如圖,過點 D作D%BC于點F,過點A作AE! BC于點E.在BDC43, BDL CD BD=CD1 -DF BC2 .1 DF -ACBCAC2.1 八AE ACDFAE , 2 /ACB30 . /CAB/ABC / BAO/ABB75 /OBA30 . .Z AOB75 . / BAO/ AOB AB=BO練一練1 .在ABC3, / BA02/B, AB=2AC AE 平分/ CAB 求證:AE=2CE2 .在 Rt ABO43, Z ACB90 , CD! AB CE 為 AB 邊上的中線,且/ BCR3/DCA求證:DE=DC3 .如圖,已
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