教師個人師德檔案

1、TTA standardization office TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C人師德檔案姓 名：出生年月： 年 月性 別:職 稱：任教年級：學 科：聯(lián)校小學教師師德師風承諾書1 .愛國守法，依法從教。擁護黨的領導，自覺遵守教育法、義務教育 法、教師法、未成年人保護法等法律法規(guī)。全面貫徹國家教育方針，教育 教學中同黨和國家的方針政策保持一致2 .愛崗敬業(yè)，教書育人。牢固樹立“教育發(fā)展，責任在我；發(fā)展遲緩，我有責 任”的強烈責任感和使命感。忠于職守，以教書育人為己任，認真鉆研業(yè)務，積極探 索教育教學規(guī)律，改革創(chuàng)新，不斷適應新課程改革要求。面向全體學生，備好每一個 教案，上好

2、每一堂課，布置批改好每一次作業(yè)，與學生談好每一次話，以培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和動手實踐能力為重點，用樂業(yè)、敬業(yè)和專業(yè)造就綜合素質(zhì)高和創(chuàng)新能力強的社會 有用人才。3 .熱愛學生，獻身教育。全身心投入到教育改革的浪潮中。尊重學生人格，平 等、公正對待學生。信任、親近、理解學生，讓每個學生都能有所進步。保護學生安 全，關心學生健康，維護學生權益?？朔唵未直?、歧視差生的思想和行為，不得以 任何形式體罰或變向體罰學生。并保護學生避免受到他人傷害。不侵犯學生上課學習 的權利，不公開排列學生考試名次，不單純以學習成績評價學生，不按成績排座。對 學習、生活上有困難的學生給予關懷和幫助，不放棄任何一個學生，真正實施陽

3、光關 愛學生。4 .廉潔從教，情操高尚。堅守高尚情操，遵守社會公德，知榮明恥，身體力行、 言行一致。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利 用職責之便謀取私利，不搞有償家教。5 .為人師表，率先垂范。身正為范，知行合一。堅持開展“以德立身，教學為本， 情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。衣著整 潔得體，語言規(guī)范，高雅大方；舉止文明，作風正派，不在學校內(nèi)吸煙，課堂上不使 用通信工具。6 .團結(jié)協(xié)作，熱愛學校。團結(jié)同事，與同事和睦相處，關心集體，維護學校榮 譽。樹立“每個人都是學校的形象大使.思想，陽光自己，快樂別人，讓團隊因自己而 幸福

4、。正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織領導。7 .嚴謹治學，終生學習。注重學生個性的發(fā)展，因材施教，不斷改革教法和學 法，把教學問題解決在課堂上，讓課堂更高效更陽光。勤奮刻苦，積極探索，善于實 踐，樹立終身學習觀念，以復合型教師為自身進取目標，嚴謹治學，繼續(xù)進修，努力 提高學識水平和整體素質(zhì)，提高教育、教學水平和研究能力。8、尊重家長，攜手共進。尊重每位學生家長，經(jīng)常與家長聯(lián)系，注意發(fā)揮班級家 委會的作用，開展陽光家校。包容、理解家長，不訓斥、指責家長。每學期通過家 訪、電話、書信、博客、家校通等方式與家長溝通、反饋學生的表現(xiàn)。與家長共同探 討教育中的共性問題,促進家長與教

5、師、家庭和學校的相互交流。9 .感悟反思，整改提高。全心施愛是立教之魂，敬業(yè)奉獻是從業(yè)之本；牢記學為 人師，行為示范的職業(yè)操守；牢記教師職業(yè)道德、行為準則等具體內(nèi)容，追求卓越， 做最好的自己。圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改， 主動聽取接受學生、家長、學校和社會等各方面的批評與建議，自覺置于社會的監(jiān)督 之下。10 .心存感恩，回報社會。知恩于心，感恩于行，學會感謝養(yǎng)育之恩、教導之恩、 扶助之恩等，始終以一種自尊、自立、自強的精神境界成就自己、激勵他人、帶動團 隊，為學校的發(fā)展，為教育的發(fā)展，為學生的發(fā)展做出積極的貢獻。以上承諾，保證自覺遵守，我要用“愛心、責任、思想、智慧、行動。把承諾落實 在行動中，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學