高中信息技術(shù)研修手冊

1、相約研修共步遠(yuǎn)方致研修路上的你親愛的老師們：我們想對您說很高興您能參加“2017年河南省高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程培訓(xùn)”茫茫人海，借助網(wǎng)絡(luò)，我們相遇了。當(dāng)您放下手中的課本，當(dāng)您批閱完一份份作業(yè)，當(dāng)您準(zhǔn)備好明天的課 程，我們歡迎您來到這里。我們知道，正是因?yàn)閷逃臒釔?，您才會選擇教書育人的職業(yè)，而 正是對教育事業(yè)的追求，您才會勤研善修，錘煉技能。我們深知您工作的辛苦，對您在忙碌的工作之余還積極參與學(xué)習(xí)的行為我們深表敬意。II嚴(yán)*_H * 痔即將開始的學(xué)習(xí)，是緊張而愉快的，繁忙而充實(shí)的。 希望您能做到"學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用，以學(xué)促變。用自己刻苦的學(xué)習(xí)精神，換取豐碩的研修

2、成果。我們愿意把本次研修項(xiàng) 目視為一次遠(yuǎn)行，在遠(yuǎn)行途中，我們同新的世界相遇，同新的他人相遇，同新的自身相遇；我們不斷與同行對>*戲話，與專家對話，與實(shí)踐對話。我 們相信真正的項(xiàng) 目創(chuàng)新根植于一線實(shí) 踐，來自于共同的探索。我們期待您帶著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解與 我們共赴這次網(wǎng)路研修之旅， 在這里暢談您的真知灼見，與研修團(tuán)隊(duì)一同分享您的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)過程中，我們成立了專門的項(xiàng) 目組，項(xiàng)目組將伴您順利完 成培訓(xùn)。 在培訓(xùn)期間，您若遇到問題，可向各級管理員尋求幫助，同時(shí) 我們的客服與編輯也會為您答疑解惑 。遠(yuǎn)見卓識、指點(diǎn)教育的您，潛心忘我、鉆研教育的您，苦心經(jīng)營、管理教育的您，嘔心瀝血、實(shí)踐教

3、育的您，這樣的您定會在 我們的學(xué)習(xí)平臺 上譜寫下動人的研修之歌 。我們因網(wǎng)絡(luò)相遇 ，由培訓(xùn)結(jié)緣 ，期待在探索的道路 上我 們能夠成為同 道者、 同路人 。研修路漫漫 ，我們會 一直陪伴著您 ，您的提升和進(jìn)步是 我們的不懈追 求， 希望這次培訓(xùn)成為您研修之路新的起點(diǎn) 。中國教師研修網(wǎng) ， 即將帶您進(jìn)入 一個(gè)溫暖的研修世界中國教師研修網(wǎng)2017年 5 月3環(huán)節(jié)一、聚嘉賓.Q研修指南：日程安排Q研修指南：傾情貼士環(huán)節(jié)二、明任務(wù)研修指南：實(shí)施方案Q，研修指南：示范校建設(shè)方案Q研修指南：評優(yōu)方案.環(huán)節(jié)三、訂計(jì)劃.環(huán)節(jié)四、展成果.環(huán)節(jié)五、會平臺Q研修指南：平臺操作流程.PC端操作指南.手機(jī)端操作指南Q研修

4、指南：美篇的制作方法.目錄23273539404277811環(huán)節(jié)聚嘉賓囪研修安排:培訓(xùn)者報(bào)到填寫信息表發(fā)放研修手冊研修指南:傾情貼士研修指南：日程安排日程安排日期時(shí)間活動內(nèi)容主講/ 主持人模塊主要任務(wù)5月13日下午14:00-18:00聚嘉賓參訓(xùn)對象報(bào)到，領(lǐng)材料項(xiàng)目組19:00-20:30建團(tuán)隊(duì)樂參與樂分享項(xiàng)目組5月14日上午08:30-09:00啟研修開班儀式（項(xiàng)目致辭、領(lǐng)導(dǎo)講話）項(xiàng)目組09:00-10:00知任務(wù)項(xiàng)目實(shí)施方案解讀張國強(qiáng)10:10-11:30訂計(jì)劃制訂研修計(jì)劃與行動方案張國強(qiáng)5月14日下午13:30-15:30會平臺1. 小技巧大舞臺：“美篇”、電子 相冊等工具的應(yīng)用2. 平

5、臺體驗(yàn)：各角色平臺體驗(yàn)、校 級坊建設(shè)岳瑾15:30-16:30展成果研修計(jì)劃與行動方案展示張國強(qiáng)3研修指南：傾情貼士(一) 研修守則為保證研修工作的順利進(jìn)行，特制定以下守則，請每位學(xué)員自覺遵守: 1.行為要求服從項(xiàng)目組人員的統(tǒng)一管理;愛護(hù)公共財(cái)物、設(shè)施、自覺維護(hù)培訓(xùn)場所的環(huán)境衛(wèi)生;注意交通安全、飲食安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全;(4)如有身體不適或其他困難，請及時(shí)與項(xiàng)目組人員聯(lián)系。2.研修要求(1)熟知項(xiàng)目實(shí)施方案和學(xué)員守則，明確研修內(nèi)容和研修任務(wù);(2)遵守考勤制度，不無故缺課、曠課，不遲到、不早退，因特殊情況不能上課者, 必須向項(xiàng)目組人員請假;遵守課堂紀(jì)律，不得在課堂上隨意出入教室或接打電話，

6、手機(jī)要設(shè)在關(guān)閉或靜音狀態(tài);(4)主動學(xué)習(xí)，積極參與，每日做好聽課記錄，認(rèn)真填寫問卷;學(xué)員考核：出勤情況、研修日志、作業(yè)、加入本次項(xiàng)目QQ群 314200563;強(qiáng)化合作意識和團(tuán)隊(duì)觀念，加強(qiáng)學(xué)員之間的交流和溝通。，請您隨身攜帶身份證，如遇特殊情況，請及時(shí)與項(xiàng)目組人員聯(lián)系(二) 服務(wù)保障集中培訓(xùn)期間，項(xiàng)目組工作人員聯(lián)系方式如下:中國教師研修網(wǎng)一河南項(xiàng)目組:聯(lián)系人：楊洋國教師研修網(wǎng)一鄭州辦事處:聯(lián)系人：楊國薇目組郵箱：2017h nxxjsya nxiu. net中國教師研修網(wǎng)網(wǎng)址：QQ群微信群u研修日志:11u研修日志:3:;壞節(jié)二明任務(wù)圉研修安

7、排:方案解讀Q研修指南:示范校建設(shè)方案評優(yōu)方案P研修指南：實(shí)施方案根據(jù)河南省教育廳關(guān)于印發(fā) 河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案（教師2014850號）、河南省教育廳辦公室關(guān)于組織實(shí)施 2017年度高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)的通知（教辦師2017198號）等文件精神，立足河南省高中教師發(fā)展的實(shí)際需求，針對安陽市、三門峽市、駐 馬店市13655名高中教師，采取教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合、 自主學(xué)習(xí)與在崗實(shí)踐相結(jié)合的混合研修模式，開展100學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn), 持續(xù)提升高中教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力和應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教

8、師專業(yè)發(fā)展能力，推進(jìn)高中教師教育信息化建設(shè), 特制定此方案。、培訓(xùn)目標(biāo)1. 技術(shù)應(yīng)用有改變。引導(dǎo)學(xué)科教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)， 有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 通過教學(xué)案例研磨提升信息技術(shù)與學(xué)科融合能力。2.專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。幫助教師學(xué)會利用個(gè)人空間、教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)，參與混合研修活動，能夠利用手機(jī)移動端“良師通”等工具提高工作效能,充分利用技術(shù)手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)自身成長。3.骨干建設(shè)有團(tuán)隊(duì)。以本次培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)各學(xué)科區(qū)域及校本研修的骨干 隊(duì)伍（區(qū)域管理者、區(qū)域員、學(xué)校研修管理員、教研組長等），推進(jìn)區(qū)域混合研修導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成

9、高效化、常態(tài)化骨干研修團(tuán)隊(duì)。4.資源建設(shè)有成果。基于一線教師與研修導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，通過自我建設(shè)、團(tuán)隊(duì)打磨、區(qū)域推薦的方式形成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的學(xué)科研修資源庫、學(xué)校研修資源庫以及教師個(gè)人研修資源包，推動本地學(xué)科資源的建設(shè)。5.示范引領(lǐng)有基地。培育一批信息技術(shù)應(yīng)用的示范校，為教師奠定信息技術(shù) 與學(xué)科教學(xué)融合的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格基礎(chǔ)，為學(xué)校奠定信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的特色和優(yōu)勢。6.區(qū)域推進(jìn)有機(jī)制。通過網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修與課堂實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)施方式,形成從學(xué)校、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到區(qū)縣的逐級分層混合研修機(jī)制， 為促進(jìn)區(qū)域教育信息化和教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)對象安陽市、三門峽市、駐馬店市13655名高中教師

10、。其中安陽市3803名，三 門峽市3327名，駐馬店市6525名。三、研修方式1.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。按照時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步原則，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、區(qū)域研修的整合，加強(qiáng)線下實(shí)踐，學(xué)?？梢岳妹恐芙萄谢顒樱_展“信息技術(shù)助力課堂教學(xué)”為選題的系列校本研修活動。2. 網(wǎng)絡(luò)測評與實(shí)踐測評相結(jié)合。培訓(xùn)測評包含網(wǎng)絡(luò)研修測評和線下實(shí)踐測評,網(wǎng)絡(luò)研修測評檢驗(yàn)教師線上課程學(xué)習(xí)成效；線下實(shí)踐測評檢驗(yàn)教師線下實(shí)踐任務(wù) 完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果，線下實(shí)踐測評由學(xué)校負(fù)責(zé)。3. 成果導(dǎo)向與本地資源建設(shè)相結(jié)合。成果導(dǎo)向，通過“個(gè)人提交作業(yè)一一校校、級坊研磨推薦作品一一區(qū)域展評精品”，層層推選精品，

11、逐級提煉成果，形成本 本地優(yōu)質(zhì)資源庫，供大家分享交流。四、類、研修內(nèi)容與安排（一）整體研修安排本次培訓(xùn)以信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力提升為主題，依據(jù)教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分分科、分層設(shè)計(jì)遞進(jìn)式培訓(xùn)課程；教師依據(jù)本校教學(xué)環(huán)境和自身需求，選擇相應(yīng)課程，完成持續(xù)性不少于100學(xué)時(shí)的信息技術(shù)內(nèi)容，分兩個(gè)階段完成：第一階段（2017年5月一8月）50學(xué)時(shí)為先導(dǎo)性研修，重點(diǎn)是學(xué)技術(shù)、學(xué)工具，實(shí) 現(xiàn)信息技術(shù)助力教學(xué)；第二階段 50學(xué)時(shí)（2017年9月一12月）為持續(xù)性研修,重點(diǎn)是抓實(shí)踐、重應(yīng)用，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。環(huán)節(jié)時(shí)間學(xué)習(xí)安排組織報(bào)名河南省教師教育管理系統(tǒng)報(bào)名2017年4月份結(jié)合本地實(shí)際需求，制定項(xiàng)目實(shí)施

12、方案，完 善培訓(xùn)課程，組織報(bào)名編班；骨干面授2017年5月上旬幫助項(xiàng)目管理指導(dǎo)者了解培訓(xùn)內(nèi)容，掌握指（3天）導(dǎo)管理辦法，制訂研修計(jì)劃；先導(dǎo)性研修2017年5月-8月信息技術(shù)助力教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修+ 校本研修+在崗實(shí)踐階段總結(jié)2017年9月上旬（3天）組織管理指導(dǎo)者總結(jié)上階段工作，部署下階段工作，形成持續(xù)性研修計(jì)劃持續(xù)性研修2017年9月一11月與校本研修緊密結(jié)合，開展信息技術(shù)與學(xué)科 教學(xué)深度融合的研修活動網(wǎng)絡(luò)研修+ 校本研修+在崗實(shí)踐總結(jié)評優(yōu)2017年12月項(xiàng)目總結(jié)表彰，成果提煉p戸（二）分階段任務(wù)階段模塊研修內(nèi)容研修任務(wù)校本研修活動設(shè)計(jì)第第一模塊 診斷訂計(jì)劃（5月）技術(shù)素養(yǎng)類課程 平臺操作指南 計(jì)

13、劃類課程 高中招考制度改革、 備考心理輔導(dǎo)、生涯 規(guī)劃等類類課程任務(wù)1 :根據(jù)診斷測評結(jié)果，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，確定將執(zhí)教的一節(jié)課（一單 兀或者復(fù)習(xí)課），選擇要掌握的技術(shù)手段，制定研修計(jì)劃。制訂整合計(jì)劃；組建校級坊；開班動員； 診斷測評第二模塊 技術(shù)助教學(xué)（6月）信息技術(shù)工具類課程 信息技術(shù)助力教學(xué)類 課程任務(wù)2 （四選一）：選擇提交一份運(yùn)用信息技術(shù)工具優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的案例。2-1 :用思維導(dǎo)圖梳理一節(jié)課、一單元或者復(fù)習(xí)課的知識點(diǎn)。2-2 :運(yùn)用信息技術(shù)制作并提交一個(gè)微課視頻，以支持學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)，注明微課的設(shè)計(jì)思路和用途。2-3 :運(yùn)用雙向細(xì)目表，對剛結(jié)束的一次考試試卷進(jìn)

14、行分析。2-4 :結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，針對一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容， 設(shè)計(jì)一份測試題。校級坊研修（技術(shù)交流）：組織線下技術(shù) 交流活動，選擇一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)組內(nèi)研討、 攻關(guān)。第三模塊 以評促應(yīng)用（7月）信息技術(shù)助力教學(xué)評 價(jià)類課程高考試卷分析課程任務(wù)3:學(xué)校教研組線下組織交流、展示、互評活動，提交教研組打磨后 修改完善自己的作業(yè)。校級坊研修（研磨優(yōu)品）：組織案例觀摩 活動，組內(nèi)互評；學(xué)校（推選優(yōu)品）： 組織線下實(shí)踐測評工 作，推選本校（園）“優(yōu)品”。第四模塊 梳理重難點(diǎn)（9月）學(xué)科重難點(diǎn)課程 信息技術(shù)工具類課程任務(wù)4 :用思維導(dǎo)圖梳理下學(xué)期一節(jié)課（一單元）的教學(xué)重難點(diǎn)，制訂持 續(xù)性研修計(jì)劃

15、學(xué)校：提交持續(xù)性研修網(wǎng)絡(luò)研修與校本研 修整合計(jì)劃校級坊研修：確定持續(xù)性研修主題，制訂 研修計(jì)劃，與本組教研活動結(jié)合第五模塊 應(yīng)用促校本學(xué)科案例 工具類課程任務(wù)5:提交一個(gè)使用信息技術(shù)手段突破重難點(diǎn)的微課或課堂教學(xué)片段。校級坊研修（研磨優(yōu)品）：組織基于學(xué)科 重難點(diǎn)解決策略的備、上、評系列教研活 動，打磨突破重難點(diǎn)教學(xué)案例。第六模塊 成果綻精彩校本研修發(fā)展類課程參與優(yōu)質(zhì)案例評比大賽活動 參與評獎(jiǎng)1. 組織線下實(shí)踐測評，推優(yōu)評優(yōu)2. 組織學(xué)員參加優(yōu)質(zhì)課評比活動3. 學(xué)校管理員總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和特色13五、組織管理一）組坊方式建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)： 以學(xué)校/ 聯(lián)校為單位建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)（ 50 人以上單獨(dú)組

16、建社區(qū)），如果本校力量有限，可采用中心校帶周邊校建社區(qū)或校際聯(lián)片社區(qū)方式，每學(xué)校/聯(lián)校配備 1名校級管理者。各學(xué)校/聯(lián)校根據(jù)本校教研組的情況 組建相應(yīng)校級坊。二）各角色職責(zé)1. 區(qū)縣級管理員工作職責(zé)1）建章立制。 結(jié)合本區(qū)縣實(shí)際與項(xiàng)目要求，制定組織管理、考核激勵(lì)等制度和辦法，提供研修的活動經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)施、設(shè)備及時(shí)間等必要保障。2）組建團(tuán)隊(duì)。 確定每個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人，并在遠(yuǎn)程期間對本項(xiàng)目負(fù)責(zé)。支持并推動區(qū)域的主題研修或成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場活動燈。3）督促學(xué)情 。參與中國教師研修網(wǎng)組織的項(xiàng)目推進(jìn)會，了解項(xiàng)目進(jìn)展，督促學(xué)情，及時(shí)回答并解決相關(guān)問題。做好過程的監(jiān)督和評估工作。（4）培育典型。 及時(shí)發(fā)掘

17、“好學(xué)校、好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法的總結(jié)與宣傳推廣； 定期編寫研修簡報(bào)， 包括研修計(jì)劃、 總結(jié)及不少于 一期分階段研修活動及成果簡報(bào)。5）資源沉淀。 運(yùn)用本地研修社區(qū)平臺，沉淀積累學(xué)員生成性資源，推動本土化區(qū)域資源庫建設(shè)與使用。2. 學(xué)校管理員工作職責(zé)（1）制訂計(jì)劃。 參照項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)本學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合本區(qū)縣、 校教研工作，制定研修指導(dǎo)方案與計(jì)劃。（2）隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)校遴選教研組長（備課組長）或骨干教師，建立校級培 訓(xùn)者隊(duì)伍，建立校級坊，建立研修支持體系。（3）活動組織。 緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，聚焦教學(xué)過程中疑難問題，利用網(wǎng)絡(luò)提供的課程資源、研修工具等支持，立足教學(xué)行為改進(jìn)

18、，開展主題研討、課例研究等線上線下相結(jié)合的研修活動。 促進(jìn)學(xué)研用相結(jié)合， 推動信息技術(shù)與課堂教學(xué) 的深度融合，促進(jìn)信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。4）實(shí)踐測評。 對網(wǎng)絡(luò)校本研修工作績效、教師研修過程和成果進(jìn)行評估與考核，做好線下實(shí)踐測評工作。（5）匯聚成果。注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本校成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作；定期編寫研修簡報(bào)。六、考核評價(jià)（先導(dǎo)性50學(xué)時(shí)考核）（一）學(xué)員階段網(wǎng)絡(luò)研修（40分）線下研修（60分）平臺學(xué)習(xí)含觀課程，每20分鐘計(jì)1分。線上活動 每參與1個(gè)活 動，計(jì)4分。課堂應(yīng)用（實(shí)踐作業(yè)）線下實(shí)踐測評 學(xué)校管理員綜合評 定線下研修成績階段

19、一8分，160分鐘4分8分30分階段二12分，240分鐘4分11分階段三8分，160分鐘4分11分必修任務(wù)（100 分）貢獻(xiàn)積分寫日志：2個(gè)積分/1篇發(fā)問答：1個(gè)積分/1篇活躍積分評分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個(gè)積分/1次關(guān)注同伴：0.1個(gè)積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個(gè)積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次；資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被學(xué)友評分為 10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評分為8分）；資源被下載：1個(gè)積分/1次社區(qū)積分常態(tài)研修 習(xí)慣養(yǎng)成：參訓(xùn)教師在完成研修任務(wù)的同時(shí)自主參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修，通過社區(qū)積 分完善個(gè)人數(shù)字成長檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研

20、修習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)成果。社區(qū)積分無上限，作為評優(yōu)參考。（二）學(xué)校管理員考核評價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值培訓(xùn)方案結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動相結(jié)合， 以簡報(bào)形式提交一份校本研修計(jì)劃。（校本研修目標(biāo)明確、任務(wù) 具體、特色突出，時(shí)間安排具體，含校本研修組織管理、校級骨 干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本資源建設(shè)及更新機(jī)制。）15研修簡報(bào)一期研修總結(jié)簡報(bào)。15線下測評對本校教師的校本研修活動情況打分。40組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 95%上：計(jì)15分；85%-94% 計(jì)12分；70%-84%計(jì)8分；50%-69%計(jì)6分，50%以下不記分。30學(xué)員合格率達(dá)到 95%上：計(jì)15分；85%-94% 計(jì)12分；7

21、0%-84%計(jì)8分；50%-69%計(jì)6分，50%以下不記分。滿分100分（三）學(xué)校學(xué)科坊主評價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值簡報(bào)組織線下校本研修，編發(fā)至少兩期簡報(bào)（一期研修計(jì)劃簡報(bào)、一期成果打磨簡報(bào)）20評價(jià)為本坊學(xué)員作品集評分完成100%計(jì)20分，完成70%以上計(jì)1030分，完成50%十5分，低于50%5計(jì)分。推優(yōu)推薦本坊20%個(gè)人作品集，20%計(jì)30分；10%-19% 計(jì)15分；6%-10%t 10分5%下不計(jì)分30看課看課300分鐘2015附件一：校本研修建議活動（先導(dǎo)性 50學(xué)時(shí)）階段主題責(zé)任人具體事宜項(xiàng)目前期工作部署 全員動員 制定計(jì)劃項(xiàng)目中期組坊協(xié)作 作品打磨 推選優(yōu)品項(xiàng)目后期精品展示學(xué)校管理員

22、校級坊主學(xué)員學(xué)員校級坊主學(xué)校管理員學(xué)校管理員學(xué)校學(xué)科坊主1. 結(jié)合學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)工作，將信息技術(shù)項(xiàng)目與本校的教學(xué)工作進(jìn)行融合，擬寫出一份校本研修方案。2. 根據(jù)本校教研組平臺上分校級坊，確定校級坊坊主。3. 組織全校動員及二次培訓(xùn)，講解方案與平臺，組織診斷測評，進(jìn)行要求。4. 以教研組為單位，匯總各組組長確定組員的作業(yè)選題及線下研修時(shí)間表（作題及教研組打磨時(shí)間安 排表），匯同校本研修方案以簡報(bào)方式上傳平臺。1. 組織本組學(xué)員確定作品選題（即具體作業(yè)的課題），匯總共性問題作為本階段教研組研修主題，將網(wǎng) 絡(luò)研修與本教研組教研活動結(jié)合起來，協(xié)同解決問題。形成一份本教研組研修計(jì)劃簡報(bào)上傳至平臺。2.

23、完成本組學(xué)員作品選題及教研組打磨時(shí)間安排表，提交至學(xué)校管理員處匯總。1. 進(jìn)行診斷測評2. 選擇一節(jié)課/ 一單元/復(fù)習(xí)課，制定利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)研修計(jì)劃1. 根據(jù)個(gè)人計(jì)劃選題，結(jié)合日常教學(xué)，選擇一項(xiàng)技術(shù)手段，形成技術(shù)助力教學(xué)的案例（作業(yè)）。2. 參與教研組內(nèi)的線下交流活動，攻克技術(shù)難關(guān)，打磨信息技術(shù)應(yīng)用案例。3. 根據(jù)打磨的意見，修改并完善自己的研修成果。1. 組織線下研修活動,對組內(nèi)教師的案例進(jìn)行分享、互評，針對老師們的共性問題,協(xié)同研討解決問題。2. 完成本組學(xué)員案例作品的評價(jià)表，提交至學(xué)校管理員，推薦20%的 %優(yōu)品至學(xué)校。3. 提交一份組內(nèi)研修研磨活動簡報(bào)。1. 組織賽課、評比等

24、活動，從20%優(yōu)品中遴選10%精品；2. 審核匯總各校級坊主提交的作品評價(jià)表，形成學(xué)員線下實(shí)踐測評成績上傳至平臺。1. 校內(nèi)10%的精品展示活動2. 提煉經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)模式為持續(xù)性50學(xué)時(shí)做好準(zhǔn)備。形成總結(jié)簡報(bào)上傳至平臺。組織全組教師對學(xué)校產(chǎn)生的精品成果進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。17p研修指南：示范校建設(shè)方案信息技術(shù)應(yīng)用示范校建設(shè)方案（討論稿）促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度為推動河南省高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施, 融合，探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合研修模式，提高教師學(xué)科教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和）建設(shè)指南。專業(yè)發(fā)展能力，特制訂信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程示范校（以下簡稱“示范?！薄⒔ㄔO(shè)目標(biāo)1.

25、 以校為本，突出特色?；谑痉缎Ｗ陨淼膬?yōu)勢與特色，與已有校本研修活動相結(jié)合，圍繞本校發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)每個(gè)教師 在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)習(xí)慣，讓教師在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升的過程 中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，解決本校教育教學(xué)實(shí)際問題。示范校各學(xué)科能夠形成教師進(jìn) 行教學(xué)研究的獨(dú)特風(fēng)格，形成具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式。2. 混合研修，立足常態(tài)。結(jié)合本校實(shí)際，通過線上研修、課堂應(yīng)用、校本研磨、社區(qū)建設(shè)一體化研修，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)研修 的課程、專家、工具和平臺支持校本研修開展活動，通過教師邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，生成一批富有本地特 色的教學(xué)、研修資源，促進(jìn)線上研

26、修與線下實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建支撐常態(tài)化研修的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社 區(qū)。3. 成果示范，輻射帶動。示范校內(nèi)教研組要有 1-2節(jié)能夠作為地區(qū)研討、教研活動公開的優(yōu)質(zhì)課；示范校要有效利用研修 社區(qū)呈現(xiàn)本校好活動、好成果，促進(jìn)校際間資源共建共享；示范校能夠?yàn)楸镜貐^(qū)能力提升工程工作開 展提供經(jīng)驗(yàn)，為本地區(qū)專業(yè)人員能力提升提供深入研究與指導(dǎo)示范。二、建設(shè)流程針對本次參與網(wǎng)絡(luò)研修的安陽市、三門峽市、駐馬店市全部高中教師。1. 示范校申報(bào)培訓(xùn)前期，由學(xué)校自薦（填報(bào)示范學(xué)校申報(bào)表），區(qū)縣教育行政部門與機(jī)構(gòu)聯(lián)合審核推薦種子學(xué)校, 每個(gè)區(qū)縣不超過3所;2. 示范校培育培訓(xùn)中期，通過平臺支持、課程支持、工具支持、專家支持等

27、方式培育示范學(xué)校;3. 示范校認(rèn)定培訓(xùn)后期，各示范校提交總結(jié)報(bào)告及相關(guān)成果，采取機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目區(qū)縣綜合評定辦法，從種子學(xué)校中最終評選示范校，報(bào)各地市教育局，并由教育局和中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合授牌。1.申報(bào)階段(2017.7)2.培育階段(2017.9-12)3.認(rèn)定階段(2017.12月底)建立區(qū)域教育行政部門、示范校和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三方協(xié)同管理長效機(jī)制。3.遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職責(zé)211. 學(xué)校的職責(zé)(1) 學(xué)校要形成并完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修制度和校本研修計(jì)劃，并按照時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步“三同步”原則，圍繞信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，聚焦教學(xué)過程中的疑難問題，利用網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)平臺，開展線上線下

28、混合研修活動;(2) 學(xué)校遴選教研組長(備課組長)或骨干教師，建設(shè)學(xué)校研修共同體，建立研修支持體系。規(guī)模較小的鄉(xiāng)村學(xué)校要建立聯(lián)片教研的活動機(jī)制;(3) 要建立校本資源庫，學(xué)校要組織教師學(xué)課程，用技術(shù)，練操作，重實(shí)踐、磨成果，形成人人用技術(shù)，個(gè)個(gè)會應(yīng)用。讓信息技術(shù)應(yīng)用走近課堂，成為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,讓每個(gè)教師、學(xué)時(shí)感受到信息技術(shù)所帶來的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，積累沉淀教師優(yōu)秀研修成果,不斷生成優(yōu)質(zhì)研修課程資源;(4)對網(wǎng)絡(luò)校本研修工作績效、(5)建設(shè)好本校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),教師研修過程和成果進(jìn)行評估與考核，做好線下實(shí)踐測評工作;做好總結(jié)宣傳工作，提煉本校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合新模

29、式,區(qū)域內(nèi)起到示范引領(lǐng)作用。2. 區(qū)域教育部門職責(zé)(1)區(qū)域教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，示范校建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)監(jiān)管評估，做好總結(jié)推廣工作。(2)做好與網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的銜接與配合，形成地方與機(jī)構(gòu)在支持示范校建設(shè)中的良好合力;(3)組織開展具有特色的信息化教學(xué)應(yīng)用案例與區(qū)域研修活動或(示范校網(wǎng)絡(luò)校本研修)現(xiàn)場分享活動，促進(jìn)生成性資源得到有效應(yīng)用。(4) 加強(qiáng)監(jiān)管評估，做好總結(jié)推廣工作。(1)提供滿足培訓(xùn)需要的功能完善的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，支持區(qū)縣和示范學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)。(2)提供豐富的預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和研修工具支持，支持區(qū)縣和示范學(xué)校組織實(shí)施常規(guī)研修和專題研修，提供高效的技術(shù)支持服務(wù);(3 )組建高

30、水平的專家團(tuán)隊(duì)，做好培訓(xùn)指導(dǎo)工作，發(fā)揮專家對示范校建設(shè)的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用;(4)加強(qiáng)研修過程監(jiān)測和數(shù)據(jù)及時(shí)反饋，為示范校建設(shè)監(jiān)管和評估提供數(shù)據(jù)支持。(5) 做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果推廣工作。四、項(xiàng)目實(shí)施1.提煉經(jīng)驗(yàn)診斷發(fā)展提煉本校教師、教研組已有工作的優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校信息技術(shù)條件，提出完善提升需要解決的問題及條件支持，組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修提供的課程支持、工具支持、平臺支持、專家支持，制定突出本校優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合示范校工作方案。2.確立主題設(shè)定活動基于本校教學(xué)實(shí)際和教師特點(diǎn)，與學(xué)校已有的校本研修活動相結(jié)合，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，圍繞本校發(fā)展目標(biāo)，確立研修主題，設(shè)定線上線下相結(jié)合的研

31、修活動，可選擇以下方式:是網(wǎng)絡(luò)研修“引路”與常規(guī)研修活動結(jié)合?？蓪⒕W(wǎng)絡(luò)主題作為校本研修主題，圍繞網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容開展本校的聽評課、專題研討、同課異構(gòu)、技能訓(xùn)練等活動。二是網(wǎng)絡(luò)研修“建橋”與主題研修活動結(jié)合。針對校本研修已有成熟模式的學(xué)校，可根據(jù)本校校本研修主題，利用網(wǎng)絡(luò)研修提供的課程、工具、專家、平臺，支持本校主題研修、課題研究、課例研修、行動研究等活動開展。3. 培育示范專家支持項(xiàng)目實(shí)施過程中，研修網(wǎng)將提供專家支持，組織相應(yīng)的活動，培育示范校。時(shí)間示范?；顒踊顒诱f明示范校工作網(wǎng)絡(luò)支持形式培訓(xùn)前期搭建平臺 攜手話研修組建示范校研修共同體， 分享示范校建設(shè)方案，專 家點(diǎn)評指導(dǎo)制定示范校工作方案，

32、確立研修主題，設(shè)定研 修活動平臺分享專家指導(dǎo)項(xiàng)目推進(jìn)會培訓(xùn)中期活動輻射 線下重實(shí)踐跨區(qū)分享學(xué)校線下特色校 本研修活動，專家點(diǎn)評指 導(dǎo)組織線上線下相結(jié)合的 研修活動，提煉包裝， 以簡報(bào)形式宣傳課程支持 活動工具 專家指導(dǎo) 平臺分享項(xiàng)目推進(jìn)會技術(shù)運(yùn)用 實(shí)踐出成果至少一次公開教研活動， 組織聯(lián)片教研或跨校交流教研組內(nèi)有1-2節(jié)優(yōu)質(zhì) 公開課(信息技術(shù)突破 重難點(diǎn))，組織聯(lián)片教研 或跨校交流專家擇?，F(xiàn)場 指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)場實(shí)踐培訓(xùn)后期模式提煉組織總結(jié)表彰、成果交流提煉模式、沉淀成果、專家指導(dǎo)跨區(qū)交流表彰享榮譽(yù)活動，專家點(diǎn)評指導(dǎo)完善社區(qū)、宣傳推廣平臺分享五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)域與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合評價(jià)，最終參照學(xué)

33、校得分排序確定示范校。評價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值區(qū)縣機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)情數(shù)據(jù)1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 95%X上：計(jì)5分；95%X下不記分。52.學(xué)員合格率達(dá)到 95%X上：計(jì)5分；95%X下不記分。5校本研修研修計(jì)劃學(xué)校提交一份網(wǎng)絡(luò)校本研修方案（含研修計(jì)劃及制度建設(shè)等），以簡報(bào)方式呈現(xiàn)，計(jì) 5分；項(xiàng)目組推優(yōu)計(jì) 5分。10團(tuán)隊(duì)建設(shè)以教研組（備課組）為單位組建校級工作坊，教研組（備課組）組長擔(dān)任校級工作坊坊主，計(jì)5分。15研修活動校級工作坊組織線上線下相結(jié)合的研修活動不少于2次，每次5分，滿分10分。15校級坊提交不少于 2期混合研修活動簡報(bào)， 每期簡報(bào)5分， 滿分10分。一期線下活動（成果打磨）簡報(bào)，一期線下

34、測 評簡報(bào)。10資源建設(shè)教研組推薦20%本學(xué)科優(yōu)秀個(gè)人作品集，計(jì)10分。10特色宣傳項(xiàng)目結(jié)束后學(xué)校提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合示范校 工作案例總結(jié)（以簡報(bào)方式呈現(xiàn)），提煉網(wǎng)絡(luò)研修整合模 式，計(jì)5分；項(xiàng)目組推優(yōu)計(jì) 5分。10聯(lián)合評定社區(qū)建設(shè)充分利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)展示本校好做法、好活動、好成果， 能夠真正起到示范帶動作用（由項(xiàng)目區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對示范校研修社區(qū)建設(shè)質(zhì)量上進(jìn)行 主觀評價(jià)）20滿分100分額外獎(jiǎng)勵(lì)附加分：1. 輻射引領(lǐng)：以學(xué)校為單位組織跨校研修活動，過程與成果在網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)，計(jì)10分2. 宣傳推廣：在學(xué)情會、集中面授等活動中做經(jīng)驗(yàn)分享，5分/次最終得分綜合評定得分33附件1示范校申報(bào)表申報(bào)

35、學(xué)校學(xué)校類型普通高中完全中學(xué)職業(yè)咼中學(xué)校地址負(fù)責(zé)人職務(wù)聯(lián)系電話校級管理員職務(wù)聯(lián)系電話基本情況教師人數(shù)參訓(xùn)人數(shù)學(xué)生人數(shù)開設(shè)學(xué)科情況各學(xué)科教師配備齊全是否校本研修頻率每周2次每周1次每月2次其他校本研修制度有完善的校本研修制度是否學(xué)校進(jìn)入情況整校進(jìn)入非整校整學(xué)科進(jìn)入其他校級坊建設(shè)建立校級坊，教研組長（備課組長是否）擔(dān)任校級坊坊主研修方案見附件請簡要介紹學(xué)校情況，含：有助于開展網(wǎng)絡(luò)與校本研修的硬件條件、網(wǎng)絡(luò)條件等。重點(diǎn)介紹已開展校本研修的經(jīng)驗(yàn)和特色。負(fù)責(zé)人（校長）簽字:單位蓋章:示范校遴選條件:1.學(xué)校教師規(guī)模50人以上，學(xué)科配備齊全;2.校本研修有一定基礎(chǔ)：組織機(jī)構(gòu)完備，有成熟的校本研修模式，校本

36、研修制度完善，在當(dāng)?shù)啬軌蚱鸬捷椛湟I(lǐng)作用;3.硬件條件、網(wǎng)絡(luò)條件滿足網(wǎng)絡(luò)研修需要;4.網(wǎng)絡(luò)校本研修整校全學(xué)科進(jìn)入;5.有研修經(jīng)費(fèi)支持網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合模式探索;6.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案制定詳實(shí)、具體、可操作、有特色7.校級坊建設(shè)、學(xué)校社區(qū)建設(shè)初具成效。附件2信息技術(shù)應(yīng)用示范校工作案例案例要素及描述內(nèi)容標(biāo)志性成果1. 教師能力提升2. 信息技術(shù)優(yōu)化 課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué) 習(xí)方式優(yōu)秀案例有效實(shí)施1.做好規(guī)劃研修工作方案，從內(nèi)容的可行性、操作性，合理性，參與性等方面做簡單 描述2.建好團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、校級工作坊建設(shè)情況、人員分工3.制度保障項(xiàng)目實(shí)施的激勵(lì)措施、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、考核辦法等（可見附件）

37、4.研修活動項(xiàng)目開展的各類研修活動，體現(xiàn)學(xué)科特色、風(fēng)格（照片、簡報(bào)）5.社區(qū)建設(shè)學(xué)校社區(qū)網(wǎng)址6.監(jiān)管評估線下實(shí)踐測評方案7.資源開發(fā)優(yōu)秀生成成果（可見附件）反思建議1. 項(xiàng)目給教師、教 學(xué)帶來的變化和 影響。2. 問題思考。附件集工作方案、管理制度、研修成果、新聞報(bào)道材料圖片，以及能夠體現(xiàn)教師行為變化的具體案例故事。附件附件附件附件P研修指南：評優(yōu)方案2017年河南省高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目評優(yōu)方案(征求意見稿)為了總結(jié)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，在河南省電化教育館的統(tǒng)籌下，中國教師研修網(wǎng)優(yōu)秀校級坊主、優(yōu)秀學(xué)員。具體評優(yōu)措施如組織本次評優(yōu)活動。本次評優(yōu)將評出：優(yōu)秀校級管理

38、員、下：一、評選對象與評選比例(一) 優(yōu)秀校級管理員優(yōu)秀校級管理員：按照本區(qū)縣參訓(xùn)學(xué)?？倲?shù)的30%評選，頒發(fā)榮譽(yù)證書，學(xué)校掛牌。(二) 優(yōu)秀校級坊主校級坊主：按照本區(qū)縣校級工作坊坊主總數(shù)的20%評選，頒發(fā)榮譽(yù)證書。(三) 優(yōu)秀學(xué)員以學(xué)校為單位，優(yōu)秀學(xué)員比例按本學(xué)校學(xué)員總數(shù)10%評選，頒發(fā)榮譽(yù)證書。二、評選標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法(一)優(yōu)秀校級管理員1. 評選標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理員(1) 有計(jì)劃：制定本校項(xiàng)目規(guī)劃方案和計(jì)劃，將能力提升工程與本校培訓(xùn)規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來，研 修目標(biāo)明確，建立校級培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，組織積極主動;(2) 建機(jī)制：建立符合本校實(shí)際的校本研修管理制度；建立生成性資源開發(fā)與應(yīng)用的有效機(jī)制;建立監(jiān)督評估

39、、激勵(lì)懲罰等機(jī)制;(3) 重宣傳：認(rèn)真宣傳教師培訓(xùn)精神，落實(shí)各項(xiàng)管理任務(wù)，做好項(xiàng)目實(shí)施中好學(xué)校、好教師、好 做法、好課例等典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳和推廣工作，以簡報(bào)方式提交一份研修計(jì)劃、一期階段性學(xué)情 簡報(bào)和一期研修總結(jié)簡報(bào);(4) 督學(xué)情：認(rèn)真了解、督促本校學(xué)員研修學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織參與學(xué)情通報(bào)會、專家答疑等項(xiàng) 目組組織的活動；本校學(xué)員的 合格率達(dá)到97%以上;(5) 推應(yīng)用：組織開展具有特色的校本研修活動和校本研修現(xiàn)場分享活動，推動信息技術(shù)在課堂100%教學(xué)中的應(yīng)用，有效開展線下實(shí)踐測評工作，認(rèn)真學(xué)員評定線下實(shí)踐測評成績，測評率(6) 有實(shí)效：參訓(xùn)學(xué)員的信息技術(shù)應(yīng)用能力和課堂教學(xué)能力有明顯改觀

40、；形成本校教學(xué)重難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)資源庫，通過本項(xiàng)目沉淀的優(yōu)質(zhì)資源不少于10%校本研修社區(qū)內(nèi)容充實(shí)，各欄目內(nèi)容豐富；研修 后有總結(jié)、有經(jīng)驗(yàn)、有案例;(7 )廣輻射：學(xué)校被評為信息技術(shù)應(yīng)用示范校的學(xué)校要帶領(lǐng)、輻射周邊學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)，其學(xué)校管理員優(yōu)先考慮被評為優(yōu)秀管理員;(8)其他：認(rèn)真組織參與學(xué)情通報(bào)會、專家答疑、優(yōu)秀成果征集評選活動等項(xiàng)目組組織的活動;示范校評價(jià)成績排名作為優(yōu)秀管理員評定重要指標(biāo)。2.評選方法填寫附件1優(yōu)秀信息推薦匯總表 中的“優(yōu)秀校級管理員”。校管理員采取“自薦+推薦”方式,附一份校級管理員組織管理案例(見附件2)和一份學(xué)校校本研修項(xiàng)目工作總結(jié)(見附件3 )，發(fā)送至區(qū)縣管理員審核。(

41、二)優(yōu)秀校級坊主1.評選標(biāo)準(zhǔn)(1 )有計(jì)劃:制定研修計(jì)劃，明確研修目標(biāo)，確定研修主題，組織研修活動;(2 )看成績:個(gè)人考核成績達(dá)到 98分以上，所輔導(dǎo)的學(xué)科工作坊學(xué)員合格率達(dá)97很以上;(3)重活動:組建學(xué)習(xí)共同體，組織學(xué)員參與專家答疑活動；組織線上線下相結(jié)合的研修活動,注重信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用；鼓勵(lì)坊內(nèi)成員交流分享自己的資源、經(jīng)驗(yàn);(4 )育特色：能夠帶領(lǐng)坊內(nèi)成員形成積極可分享的坊內(nèi)研修文化，使工作坊對外有一定的影響力；及時(shí)編發(fā)坊簡報(bào)，簡報(bào)主題突出、內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂，能夠析學(xué)情、展成果、論問題、做部署等；注重宣傳，樹立典型，推優(yōu)評優(yōu)，形成特色;(5 )有實(shí)效：將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、

42、日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，開展促進(jìn)應(yīng)用的研修活動，學(xué)員能夠?qū)崿F(xiàn)利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；成果導(dǎo)向，組織研磨活動，坊內(nèi)能夠沉淀一批優(yōu)質(zhì)資源、特色活動;(6)其他：項(xiàng)目推進(jìn)會上發(fā)言、組內(nèi)有學(xué)員參加項(xiàng)目組活動、優(yōu)秀成果上報(bào)的坊主優(yōu)先考慮。2.評選方法采用“自薦+推薦”方式，填寫附件 1優(yōu)秀信息推薦匯總表中的“優(yōu)秀工作坊坊主”，并附一份學(xué)科研修活動案例(見附件4),填寫后發(fā)送至區(qū)縣管理員，由區(qū)縣管理員審核推薦至項(xiàng)目組郵箱。(三)優(yōu)秀學(xué)員1.評選標(biāo)準(zhǔn)(1 )態(tài)度好:培訓(xùn)過程中主動認(rèn)真，表現(xiàn)活躍，有創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)成果具有典型性和示范性，能發(fā)揮模范帶頭作用,獲得所在工作坊的認(rèn)可和好評;(2 )學(xué)習(xí)好

43、:克服工學(xué)矛盾，合理安排時(shí)間，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績達(dá)到97分及以上的學(xué)員納入評優(yōu)范圍，每學(xué)校(聯(lián)校)按照10%勺標(biāo)準(zhǔn)在有資格參評的學(xué)員中選出優(yōu)秀學(xué)員;(3 )重實(shí)踐：優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先考慮在線下研修活動及實(shí)踐測評中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的學(xué)員;(4)成果優(yōu)：能夠保質(zhì)保量地完成各階段的作業(yè) ，能夠做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，將信息技術(shù)有效應(yīng)用在課堂教學(xué)中，將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果；培訓(xùn)期間積極撰寫研修日志，且真實(shí)表達(dá)了自己的所思所感；積極分享資源，且質(zhì)量高；在培訓(xùn)首頁【成果】展示區(qū)有推優(yōu)項(xiàng)的學(xué)員優(yōu)先考慮;（5 ）多作為：積極參與項(xiàng)目組發(fā)起的各類研修活動、組內(nèi)研討活動、跨區(qū)域交流活動；積極參加校內(nèi)線下實(shí)

44、踐研修活動；積極參與 優(yōu)秀成果征集評選活動 者優(yōu)先，有優(yōu)秀成果上報(bào)者優(yōu)先考慮。2. 評選方法采取“推薦”方式。學(xué)校（聯(lián)校）管理員填寫附件1優(yōu)秀信息推薦匯總表中的“優(yōu)秀學(xué)員”。然后，將表格發(fā)至區(qū)縣管理員。表格，并填寫推薦理由（推薦理由將作為評選依據(jù)，請認(rèn)真填寫）截止日期負(fù)責(zé)人任務(wù)12月15日前校級工作坊坊主參照優(yōu)秀工作坊坊主評選標(biāo)準(zhǔn)自薦至區(qū)縣管理員；學(xué)校 管理員1. 推薦報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)至區(qū)縣管理員；2. 參照優(yōu)秀學(xué)校管理的評選標(biāo)準(zhǔn)自薦，發(fā)至區(qū)縣管理員；12月20日前區(qū)縣管理員1. 按照評優(yōu)比例審核、篩選學(xué)校管理員、校級工作坊坊主提交的評 優(yōu)材料；2. 將本區(qū)縣匯總名單以及材料提交至項(xiàng)目組郵箱2

45、017h nxxisya nxiu. net ；12月31日前研修網(wǎng)河南省電化教育館1. 評定優(yōu)秀學(xué)員，匯總各評優(yōu)項(xiàng)目名單；2. 將評優(yōu)名單上交至河南省電化教育館審核；3. 將評優(yōu)結(jié)果進(jìn)行公示三、評選截止日期注：1.所有評優(yōu)成績數(shù)據(jù)以11月30日24:00前為準(zhǔn)2.研修網(wǎng)有對優(yōu)秀學(xué)員、校級坊主及校級管理員的推薦權(quán)。中國教師研修網(wǎng)河南項(xiàng)目組2017年5月以下附表請?jiān)陧?xiàng)目首頁下載:附件1優(yōu)秀信息推薦匯總表附件2校級管理員組織管理案例（學(xué)校管理員填寫）附件3學(xué)校校本研修項(xiàng)目工作總結(jié)（學(xué)校管理員填寫）附件4學(xué)科研修活動案例（校級工作坊主填寫）u研修日志:u研修日志:環(huán)節(jié)三訂計(jì)劃歯研修安排:分組研討制定

46、研修計(jì)劃與行動方案Q研修指南:校本研修計(jì)劃參考模板作品選題及作品打磨時(shí)間安排表（樣例）線下活動記錄表參考模板29XXX校本研修計(jì)劃（方案）參考模板35區(qū)縣學(xué)校名稱學(xué)校管理員一、研修目標(biāo)（根據(jù)本次培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校原有校本研修計(jì)劃，制定本校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的研修目標(biāo)。研修 目標(biāo)要清晰、具體、可操作、可檢測）二、研修內(nèi)容（根據(jù)本次培訓(xùn)“信息技術(shù)提升課堂教學(xué)應(yīng)用能力”研修主題、內(nèi)容和活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師需求， 細(xì)化并形成體現(xiàn)信息技術(shù)與課堂相融合、信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為以及充分利用校本 資源、區(qū)域資源、網(wǎng)絡(luò)研修資源）三、研修安排（如線下教研組內(nèi)部的成果打磨活動）

47、、'（根據(jù)研修方案，落實(shí)研修步驟、時(shí)間安排、階段目標(biāo)、研修活動安排 職責(zé)分工、階段預(yù)期成果等）四、組織管理（1.組織保障：校長是網(wǎng)絡(luò)校本研修的第一責(zé)任人，成立網(wǎng)絡(luò)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校級培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)， 結(jié)合線下教研組或備課組設(shè)置創(chuàng)建校級工作坊，明確職責(zé)分工，責(zé)任落實(shí)到人。2.制度保障：制定本校網(wǎng)絡(luò)校本研修的考評辦法和激勵(lì)機(jī)制，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)對教師網(wǎng)絡(luò)校本研修的過程督促和成 果導(dǎo)向，激勵(lì)教師積極參與、主動創(chuàng)新）五、預(yù)期成果（合理設(shè)定預(yù)期成果，包括學(xué)校培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展變化、網(wǎng)絡(luò)校本研修模式提煉、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修 社區(qū)建設(shè)、示范引領(lǐng)情況等方面的預(yù)期成效，以及

48、生成性資源庫建設(shè)方案及更新機(jī)制等）備注：請學(xué)校管理員參照此模板制定校本研修計(jì)劃，并以簡報(bào)的形式上傳至平臺。作品選題及作品打磨時(shí)間安排表（樣例）教研組語文教研組1教研組長1張xx研修主題思維導(dǎo)圖在語文復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用組員選題王XX使用思維導(dǎo)圖梳理*單元考試知識點(diǎn)研磨計(jì)劃2017.5.22 6.10自主學(xué)習(xí)，形成案例2017610-6.20研磨案例，解決*問題2017620-6.30互評案例，形成案例評價(jià)匯總表，提交校級管理員備注：請教研組長參照此模板確定組內(nèi)研修主題，提交學(xué)校管理員，并以簡報(bào)的形式上傳至平臺。先導(dǎo)性培訓(xùn)選題記錄匯總表姓名課題教研組教研組長王XX使用思維導(dǎo)圖梳理*單元考試知識點(diǎn)語文教

49、研組張*備注：請學(xué)校管理員參照此模板匯總各教研組的研修選題，并以簡報(bào)的形式上傳至平臺。線下活動（學(xué)校教研組內(nèi)）記錄線下活動名稱思維導(dǎo)圖在語文復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用參與人員主持人張XX活動設(shè)計(jì)活動過程活動反思活動評議單位：姓名：日期：備注：請教研組長參照此模板組織組內(nèi)研修活動，并以簡報(bào)的形式上傳至平臺。n研修日志:修日志:修日志:環(huán)節(jié)四展成果分享展示本校研修計(jì)劃和行動方案37u研修日志:43u研修日志:3:;環(huán)節(jié)五是杯修安排:平臺操作講解Q研修指南:平臺操作流程美篇制作方法Q研修指南：平臺操作流程學(xué)習(xí)中遇到問題如何求助3三種方法Ml點(diǎn)擊培訓(xùn)首頁左邊的【小研在線】客刪商袒罰jr-r>400?7990iti點(diǎn)擊培訓(xùn)首頁右邊的【幫助中心】撥打400-7799-010客服熱線（免長途費(fèi)）孚平臺功能介紹角 色場所功能項(xiàng)目首頁【導(dǎo) 航 欄】瀏覽實(shí)施方案、研修安排、考核要求等文件【幫 助 區(qū)】求助在線客服，管理者 QC群、客服電話信息【成果展示區(qū)】展示優(yōu)秀的活動、簡報(bào)、話題等成果【專家引領(lǐng)區(qū)】專家答疑、專家推薦及作業(yè)點(diǎn)評、專家活動等【風(fēng)云榜】展示優(yōu)秀的工作坊和學(xué)員【學(xué)情數(shù)據(jù)分析】實(shí)時(shí)展示學(xué)期數(shù)據(jù)學(xué) 員個(gè)人中心修改完善個(gè)人信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)（看課、參加活動、寫作業(yè)）查