部編版五年級語文上冊第16課《太陽》優(yōu)質(zhì)教案

1、                  課題太陽課型講讀課文 授課時間2課時 教學目標1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。教學重點1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語。2.朗讀課

2、文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關系。教學難點了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。激發(fā)學習自然科學的興趣。第一課時教學目標1. 會認“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語。2.朗讀課文。把握主要段落的結構特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。教具準備課件教學設計設計意圖導入（  ）分鐘 一、猜謎語導入，激發(fā)興趣（出示課件1）1.出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風。提問：“它是誰呀？”太陽公公大晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P

3、于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下。（板書：太陽）  【設計意圖：用猜謎語的方式導入課文，能引起學生的興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望?！啃抡n教學（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知（出示課件2）1.學生齊讀課文。2.學習生字生詞：（1）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導正確書寫易錯字：殖 蔬3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細讀課文，交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。（出示課件4）生總結，匯報課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點第二部分（48）：講太陽和人類的關系。2.我們來讀第一部分。思考，這部

4、分介紹了太陽哪些特點？（出示課件5）生總結、匯報（板書：特點：遠大熱）3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）生總結、匯報師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用（出示課件7）生總結，匯報生：“雖然但是”用這個關聯(lián)詞結束上文，引起下文“關系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。（板書：關系密切）5.第二部分在結構上有什么特點？（出示課件8）生總結、匯報 第二部分是總分總的結構，文章先說“太陽和我們的關系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風的形成、太

5、陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結束。前后呼應。 【設計意圖：設計初讀課文的版塊，目的是引導學生自學生字詞，鍛煉學生的自學能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準備?！俊驹O計意圖：設計這個版塊，目的是讓學生了解課文內(nèi)容，明確課文的結構?！?課堂小結及拓展延伸（  ）分鐘 四、作業(yè)超市（出示課件9）1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。2.熟讀課文，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。 【設計意圖：這個環(huán)節(jié)能夯實這節(jié)課所學的基礎知識，還能通過查找資料，擴大學生的視野，并為下節(jié)課做準備。】課堂作業(yè)新設

6、計一、讀拼音，寫詞語。1.鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多l(xiāng)iáng shi （ ）。2.我估計他們是用這種方法sh s（ ）了xì jn（ ），保住了這些生物。二、選詞填空。 預防 預期1.我們可以用它來（ ）疾病。2.大家（ ）的效果沒達到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育3.這種動物的（ ）能力很強。4.這個地方是大熊貓（ ）中心。三、填空。 太陽的特點是_、_、_。并且，太陽和我們的關系非常密切。參考答案：一、1.糧食 2.殺死 細菌二、1.預防 2.預期 3.繁殖 4.繁育三、遠 大 熱第二課時 教學目標1.復習生字以及課文的主要內(nèi)容。2.了解作者說明事物

7、的方法，初步學習閱讀說明文的方法。 教具準備 課件教學設計設計意圖導入（  ）分鐘一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們知道了太陽的哪些特點？（出示課件12）【設計意圖：通過復習，能鞏固和檢測上節(jié)課所學的知識，并為本節(jié)課的授課打好基礎?！啃抡n教學（   ）分鐘二、學習1-3自然段，品味說明方法。自主學習，合作探究（出示課件12）1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢？在前三個自然段中找出相關的句子。 生交流、匯報 師出示句子 （太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀

8、出感情。 師總結：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報出示句子（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。（板書：作比較）3.體會描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結，匯報出示句子（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球）（板書：列數(shù)字）B讀一讀，讀出“熱”的特點4.小結說明方法。師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于

9、理解。三、學習4-8自然段，認識太陽與人類的密切關系。（出示課件18）1.體會第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學生回答，隨機出示相關資料圖片。B請學生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。（板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風 殺菌）C出示最后一自然段，反復朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？ 【設計意圖：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時，把握重點句子，明確重點句子使用的說明方法，這樣做能使同學們有針對性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方法的作用?！?

10、【設計意圖：通過問題引導學生讀課文，能提高學生解決問題的能力，從而提高自學能力?！空n堂小結及拓展延伸（  ）分鐘 四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關于太陽的其他知識。上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關知識。 【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，讓學生由課內(nèi)走到課外，能擴大他們的視野。】板書內(nèi)容【板書設計】 遠 列數(shù)字 作比較 特點 大 列數(shù)字太陽 熱 列數(shù)字 動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪 關系密切 形成風 殺菌課堂作業(yè)新設計一、給下列生字選擇正確的讀音。 shè（ ） zh（ ） láo（ ） tin( )攝氏 繁殖 治療 黑炭 niè（ ）

11、 zhí（ ） liáo（ ） tàn( )二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。吸收-（ ）（ ） 生存-（ ）（ ）密切-（ ）（ ） 溫暖-（ ）（ ）三、想一想，填一填。A. 列數(shù)字 B. 舉例子 C. 作比較 D. 打比方1、130萬個地球才能抵得上一個太陽。 （ ）2、太陽離我們約有一億五千萬千米遠。 （ ）3、就是坐飛機，也要飛二十幾年。（ ）參考答案：一、shè zhí liáo tàn二、吸取 釋放 生活 滅亡 緊密 疏遠 暖和 寒冷三、1.C 2.A 3.B教學反思1.在導入這篇課文時，我使用了謎語，增強了文

12、章的趣味性。在教學過程中，我充分調(diào)動學生的積極性，通過問題引導他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學生們在這個過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，教學效果良好。2.在教學過程中，我采用分段解決的方式，通過引導學生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時，在教學中，我還通過拓展開拓學生的視野，取得了較好的效果。美中不足的是在學生自學過程中，我把控得不夠好，致使一些同學沒能達到預期的效果。在今后的教學中，我要及時改變教學方法，爭取讓每個同學都有不同程度的進步。備課素材【教材分析】太陽是一篇常識性課文。主要介紹了有關太陽的知識，說明太陽與人類的關系。課文共有8

13、個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、假設、作比較、打比方等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關系，從太陽和動植物的生存、地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關系的密切。【與文章相關的資料介紹】太陽：是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1.太陽表面的溫度約有五千shè shì dù

14、（ ）。2.他們在這里種sh cài（ ），種liáng shi（ ），收成都很好。二、寫出加點詞語的近義詞。1.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。（ ）2.其中的水蒸氣凝成了無數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成云。（ ）三、按要求完成句子。1.這么遠，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）_2.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。（用加點的關聯(lián)詞造句）_3.如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。（用加點的詞語造句）_閱讀能力大提升四、課文整體梳理。 這篇課文主要運用了_、_、_等的說明方法，向我們介紹了太陽_、_、_的特點，告訴我們太陽和我們的

15、關系非常密切。五、重點段落品析。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r，溫度下降，其中的水蒸氣，凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（j jù）越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療（l liáo）疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這

16、個美麗可愛的世界。1.劃去括號里錯誤的讀音。2.用橫線畫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。3.選文從_、_、_等方面來介紹太陽和人類的密切關系，從而介紹太陽的重要性。思維創(chuàng)新大拓展六、太陽為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無私地奉獻自己。看到這些，你受到什么啟發(fā)？_ _參考答案：一、1.攝氏度 2.蔬菜 糧食二、1.預計 2.親密 3.飄蕩三、1.這么遠，箭射不到。2.雖然我們的距離遠，但是我們的心離得很近。3.如果沒有老師的教誨，我們不會獲得這么多知識，也不會成為社會的棟梁。四、列數(shù)字 舉例子 打比方 遠 大 熱五、1. j l2. 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。3.雨雪的形成 風的

17、形成 殺菌能力六、示例：一想到太陽是那樣無私，那樣偉大，我就想到了和太陽一樣無私偉大的人。他們無私地奉獻自己，不求回報。他們讓我感動，我要向他們學習。第五單元單元概述本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”。圍繞這一要素，編排了兩篇精讀課文、一個“交流平臺”及“初試身手”、兩篇習作例文和一次習作。太陽語言平實，通俗易懂，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽；松鼠語言活潑，描述生動，作者抓住松鼠的主要特點，形象地介紹了松鼠的外形、習性等?！敖涣髌脚_”梳理總結了說明性文章的作用和它在表達上的一些特點?！俺踉嚿硎帧币皇且龑W生選擇身邊的事物，有意識地進行

18、觀察或搜集資料，運用多種說明方法，抓住特征介紹事物；二是讓學生將散文白鷺的部分段落改寫成說明性文章，介紹清楚白鷺的外形特征，再與原文作比較，體會說明性文章的特點。“習作例文”提供了介紹事物和介紹制作流程兩種不同的說明性文章。習作的主題是“介紹一種事物”，讓學生搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。1掌握本單元重點生字詞。2默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄獲取的信息。3初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結合具體語句體會運用說明方法的好處。4能初步體會說明性文章不同的語言風格。5能用恰當?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點。重點1默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄

19、獲取的信息。2初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結合具體語句體會運用說明方法的好處。難點能用恰當?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點。太陽2課時松鼠2課時交流平臺及初試身手1課時習作例文1課時習作：介紹一種事物2課時16太陽 太陽采用多種說明方法，主要介紹了太陽的相關知識，可以分為兩部分。第一部分采用了列數(shù)字、作比較等說明方法，分別從太陽距離地球遠、體積大、溫度高三個方面介紹了太陽。第二部分介紹了太陽與動植物生長、能源形成、自然氣候變化、預防和治療疾病等方面的關系，說明太陽與人類有著非常密切的關系。這是一篇說明文，它不是借助藝術形象傳授知識的，而是在觀察某些事物的基礎上，用準確、通

20、俗的語言來說明事物和傳授知識。大多數(shù)學生對于這樣文體的課文不太感興趣。因此，教學中，要注意運用多種手段，激起學生的學習興趣。先讓學生默讀課文，結合課后第一題，思考課文圍繞太陽寫了哪些內(nèi)容。然后結合課后第二題，學習第13自然段，在了解太陽特點的同時，體會說明方法的好處。最后引導學生自主閱讀第47自然段，結合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)驗，交流自己的理解?！局R與技能】1學習本課生字詞。2默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。【過程與方法】能結合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知欲。重

21、點默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。難點能結合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。教師：準備相關的多媒體課件。學生：課前搜集有關太陽的知識。2課時第一課時1學習本課生字詞。2知道課文介紹了太陽的哪些特點。3理清課文的基本結構。重點知道課文介紹了太陽的哪些特點。難點理清課文的基本結構。一、猜謎語導入，激發(fā)興趣1(課件出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風。)同學們，你們知道這個老公公是誰嗎？(太陽)2沒錯，晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P于太陽的知識或故事嗎？(學生交流自己了解的關于太陽的知識)3這節(jié)課

22、我們就一起來深入了解一下太陽的相關知識。(板書課題：太陽)二、初讀課文，整體感知1默讀課文，說說課文寫了太陽哪些方面的內(nèi)容？(關上課本，指名學生回答，其他同學可補充)2打開課本，看看自己說漏了哪些內(nèi)容。3借助工具書自學生字詞，教師提示易讀錯、寫錯的生字。三、細讀課文，交流收獲1我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。(1)小組討論，全班交流。(2)師生共同總結：課文可以分成兩部分。第一部分(第13自然段)：介紹有關太陽的知識。第二部分(第48自然段)：說明太陽和人類有非常密切的關系。2默讀第一部分，思考：(1)這部分介紹了太陽哪些特點？(距離地球遠、體積大、溫度高。)(2)作者先給我們講

23、了一個傳說，有什么作用？(介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。)3找出第一部分與第二部分之間的過渡句，畫上橫線，并說說過渡句的作用。(過渡句：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。作用：承上啟下。)太陽特點第二課時1能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。2能結合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。重點能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。難點能結合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。一、復習導入1通過上一堂課的學習，我們知道了太陽的哪些特點？(學生搶答)2聽寫本課詞語。二、學習第13自然段，品味說明方法1課文是怎樣介紹太陽“距離地球遠”的特點的，請找出相關句子。(1)學生找句子，并匯報：其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。(2)這段話運用了什么說明方法？(列數(shù)字、作比較)(3)如果把“一億五千萬千米遠”改成“很遠很遠”，把“三千五百年”改成“很多很多年”，自己讀一下，看看跟原句相比，有什么區(qū)別？小組討論，全班交流。教師總結：運用數(shù)字能準確、具體地說明太陽“距離地球遠”的特點。2課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？(1)出示句子：我們看到太陽