部編版五年級語文上冊第16課《太陽》精美教案

1、第五單元集體備課本單元是習(xí)作單元，以“介紹某一事物”為主題，編排了太陽松鼠兩篇課文，專項進(jìn)行說明文讀寫訓(xùn)練。太陽是一篇科普性說明文，主要介紹了太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高以及與地球關(guān)系密切等四個方面的內(nèi)容，語言平實，通俗易懂。松鼠則是一篇文藝性說明文，與科普性說明文不同，它以敘事和抒情的筆調(diào)介紹松鼠可愛的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，語言活潑，描述生動。兩篇課文語言風(fēng)格迥異，但說明方法多樣，描述時用詞都十分準(zhǔn)確，具有一定的條理性，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀不同語言風(fēng)格說明文能力的好材料。單元語文要素在課時中的梯度序列內(nèi)容教學(xué)要點字詞識寫認(rèn)識12個生字，會寫20個字，會寫22個詞語。閱讀理解默讀課文，把握

2、文章主要內(nèi)容，能分條記錄獲取的信息。初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結(jié)合具體語句體會運用說明方法的好處。能初步體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。交流、總結(jié)說明性文章的特點，體會恰當(dāng)使用說明方法的好處。書面表達(dá)能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。試著將散文白鷺第25自然段改寫成一段說明性文字。能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。能與同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。16 太 陽【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，會寫“寸草不生、攝氏度”等9個詞語。2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。3.能

3、結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處?！窘虒W(xué)重難點】1.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。【教學(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，會寫“寸草不生、攝氏度”等9個詞語。2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用?！窘虒W(xué)過程】板塊一 引入情境，導(dǎo)入課題1.單元導(dǎo)讀。（1）葉圣陶先生曾說過，說明文以

4、“說明白了”為成功。這節(jié)課，我們將進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)。本單元是習(xí)作單元，通過集中學(xué)習(xí)不同類型的說明性文章，了解其特點，并嘗試寫一篇說明文。（2）齊讀本單元語文要素。課件出示：閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。2.導(dǎo)入課題。對于太陽，我們似乎是熟悉的，但其實又是陌生的，我們對它的真實情況知之甚少。今天，我們就來一起走進(jìn)太陽一課，了解課文是用哪些說明方法介紹太陽的。（板書課題：太陽）【設(shè)計意圖】由于太陽一課是第五單元的第一篇課文，在課前帶著學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的語文要素，讓學(xué)生明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)更能做到有的放矢。板塊二 整體感知，梳理內(nèi)容1.快速默讀，梳理內(nèi)容。（1）引導(dǎo)：本文篇幅不是很長，

5、請同學(xué)們運用之前所學(xué)的提高閱讀速度的方法，在兩分半鐘之內(nèi)，讀完全文。想一想：課文從哪些方面介紹了太陽？（2）學(xué)生默讀，老師計時，出示計時器。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行梳理。太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（距離遠(yuǎn)）實際上它大得很。（體積大）太陽的溫度很高。（溫度高）太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（與地球關(guān)系密切）2.理清層次，學(xué)會合并。引導(dǎo)學(xué)生思考：內(nèi)容概括出來了，那么，哪些自然段是從同一個角度來介紹太陽的，可以合并？預(yù)設(shè)：第13自然段是課文的第一部分，介紹了太陽的特點；第48自然段是課文的第二部分，介紹了太陽與地球的密切關(guān)系。（板書：特點 關(guān)系）3.說一說課文從哪些

6、方面介紹了太陽。預(yù)設(shè)：課文從太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點以及太陽與地球的密切關(guān)系等方面介紹了太陽。【設(shè)計意圖】本單元的語文要素非常聚焦：閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。為此，在提取說明要點時，可以抓住關(guān)鍵句，提取關(guān)鍵詞，再進(jìn)行歸納、概括。這一方法的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提取要點、讀懂文章提供了支架。記錄閱讀時間就是鞏固前面閱讀策略單元的學(xué)習(xí)。語文要素板塊三 研讀課文，學(xué)習(xí)寫法1.默讀課文，學(xué)習(xí)說明方法。默讀課文第13自然段，思考課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的。圈出關(guān)鍵詞句，完成表格。（學(xué)生默讀課文，圈畫批注，教師巡視）課件出示：說明對象特點具體介紹說明方法太陽距離遠(yuǎn)體積大溫度高2.

7、分組交流，學(xué)生匯報。（1）距離遠(yuǎn)。填寫表格。a.約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字）b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（列數(shù)字、作比較）追問：說明性文字特別講究準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，為何在課文中常出現(xiàn)“約有”“差不多”這類的詞？這類詞語能去掉嗎？（不能，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，用上這類詞，表述更嚴(yán)謹(jǐn)）追問：在寫太陽距離地球遠(yuǎn)的特點時，作者為什么要引用羿射九日的傳說？（明確：突出說明文的趣味性）指導(dǎo)朗讀第1自然段。（2）體積大。填寫表格。約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。（列數(shù)字、作比較）視頻演示，對比太陽與地球的大小，讓學(xué)生說說自己體會到了什么。作者為什么不拿太陽和

8、木星、火星作比較？（明確：地球是大家所熟悉的事物，用人們熟悉的事物作比較說明，更容易讓讀者理解）學(xué)生齊讀第2自然段，并加入適當(dāng)?shù)闹w動作感知太陽的“大”。（3）溫度高。填寫表格。a.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方）b.太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。（列數(shù)字、作比較）仿寫句子，感受太陽的溫度之高。課件出示：太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是_碰到它，也會_。（提示：針對“五千多攝氏度”說一說生活中熟知的事物的溫度，如，沸騰的開水的溫度一般是100，鋼鐵的熔點在1500左右。）指名讀第3自然段，強調(diào)重讀關(guān)鍵詞。（4）完成表格，課件出示：課

9、件出示：說明對象特點具體介紹說明方法太陽距離遠(yuǎn)約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。列數(shù)字如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。列數(shù)字、作比較體積大約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。列數(shù)字、作比較溫度高太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。打比方太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。列數(shù)字、作比較板塊四 對比閱讀，感知好處1.比較閱讀，進(jìn)一步感受說明方法的好處。（1）觀察表格可知，這三個自然段都用了列數(shù)字的說明方法?？磥頂?shù)字特別能說明事物的特點，具有很強的說服力。如果只用列數(shù)字這一種說明方法來介紹事物，是否合適?為什么?課件出示：太陽離我

10、們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。太陽很大，它的體積是141200000立方千米。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度（2）對比閱讀這三個句子和課文太陽中的句子，學(xué)生交流討論。預(yù)設(shè)：遠(yuǎn)：“一億五千萬千米”是一個抽象的概念，對于讀者而言，到底有多遠(yuǎn)依舊很模糊。那么，如果列舉“步行”“坐飛機”兩個常見的例子，將它們到太陽上去的時間長作比較，就把抽象的概念說具體了。對“大”“熱”的描寫也是如此，如果僅僅是列出數(shù)字，讀者對“大”“熱”的概念依然不清楚，拿一個相對熟知的地球作比較，把太陽稱作“大火球”，列舉鋼鐵碰到太陽變成氣體的例子，也能方便讀者準(zhǔn)確而又容易地了解太陽溫度高的特點。2.小結(jié)：看來，無論選擇哪一種

11、說明方法，都要以把事物介紹清楚為目標(biāo)導(dǎo)向。如果讀者一讀就清楚、明白，而且不費力，那么這種說明方法就是恰當(dāng)?shù)摹！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)利用對比閱讀的方式，讓學(xué)生從反面思考：如果只用一種說明方法行不行？進(jìn)一步讓學(xué)生感受到要結(jié)合說明對象的特點，選擇合適的說明方法，不能僅限于某一種說明方法，為下一個環(huán)節(jié)的寫作作鋪墊。板塊五 關(guān)注字詞，指導(dǎo)書寫1.出示本課生字詞，指導(dǎo)讀正確。課件出示：shè shì zhí lián tàn q sh jn liáo攝 氏 度 繁 殖 糧 食 煤 炭 地 區(qū) 殺 菌 治 療提示：“攝”應(yīng)讀shè，與“聶”相

12、區(qū)分，不要錯讀成niè；“菌”在文中讀一聲。2.觀察字形，指導(dǎo)書寫。（1）字形溯源，重點指導(dǎo)“殖”。課件出示：（提示：“殖”的本義是脂膏久放而變質(zhì)，而帶“歹”的字多與死、壞或不吉祥等義有關(guān)。）（2）指導(dǎo)書寫：“殖”右半部分“直”的里面是三橫。3.練習(xí)書寫，巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】識字教學(xué)先放手讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗自主識字，再結(jié)合多種方法，加深記憶，如，“殖”字的字形溯源教學(xué)，幫助學(xué)生了解從“歹”聲“直”，“繁”是“滋生”的意思，“殖”也是“滋生”的意思，所以“繁殖”其實就是產(chǎn)生新的個體的意思。由此看來，“繁殖”是兩個同義字的組合。第2課時【課時目標(biāo)】1.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較

13、等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。2.能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。【教學(xué)過程】板塊一 鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀短文，在括號里填寫重點詞語。課件出示：太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。它看起來不大，但實際上約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。太陽是個大火球，表面溫度有五千多（攝氏度）。太陽和地球關(guān)系非常（密切），植物的生長、動物的（繁殖）、我們吃的（糧食）、埋在地下的（煤炭）等都離不開太陽。太陽光還有（殺菌）的作用，人類可以利用它來預(yù)防和（治療）疾病。沒有太陽，就沒有我們這個（美麗可愛）的世界。2.復(fù)習(xí)回顧，說說短文從哪些方面介紹了太陽。【設(shè)計意圖】通過補充短

14、文，直接聚焦本堂課的教學(xué)目標(biāo)，有利于提升學(xué)生的概括表達(dá)能力、自讀課文的能力，幫助學(xué)生理清文章的思路。板塊二 借助實例，體會作用1.范例引路，完善梳理。（1）快速默讀課文第4自然段，想一想：為什么說太陽和人類的關(guān)系非常密切?（2）引導(dǎo)學(xué)生給第4自然段劃分層次，找出文中與太陽有關(guān)系的事物的名稱。預(yù)設(shè)：動物、植物、糧食、蔬菜、水果、肉類、棉、麻、毛、絲、煤炭。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸納關(guān)鍵信息，如“吃的”“穿的”和“煤炭”寫的都是與人類生活，以及相關(guān)的事物。（4）師生共同梳理：本段是從太陽影響地球上動植物的生長，從而影響人類的生活以及太陽還影響煤炭的形成兩個方面寫太陽對人類生活的作用的。（5）小結(jié)方法

15、：劃分層次，提取關(guān)鍵詞，歸納概括。2.小組合作，完成第58自然段的梳理。（1）小組匯報。預(yù)設(shè)：第5自然段寫的是水在太陽的作用下形成云、雨、雪；第6自然段寫的是太陽對風(fēng)的形成的影響;第7自然段是寫太陽光能殺菌，從而能預(yù)防和治療疾病。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第5、6自然段寫的內(nèi)容都是和自然氣候變化有關(guān)的，從而進(jìn)一步歸納出第58自然段是從 “自然氣候變化”與“預(yù)防和治療疾病”兩個方面寫太陽對人類生活的作用的。課件出示：3.結(jié)合生活實際，說說生活中還有哪些事物和太陽有著密切的關(guān)系。預(yù)設(shè)：植物的光合作用；石油、天然氣的形成；一年四季的變化；氧氣的產(chǎn)生；生活中使用的太陽能熱水器等。4.引導(dǎo)：因為有了太陽，人類才

16、能獲得各種各樣的資源，才能在地球上生存發(fā)展。齊讀第8自然段。5.教師小結(jié)：作者在介紹太陽時恰當(dāng)?shù)剡\用了列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子等說明方法，使抽象復(fù)雜的知識變得通俗易懂，突出了太陽的特點，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。【設(shè)計意圖】這一部分內(nèi)容較分散，不易于學(xué)生梳理。以第4自然段為例，借助思維導(dǎo)圖，先教方法，再實踐，一是為了鍛煉學(xué)生提取信息的能力，二是為學(xué)生提供分析文章的支架，鍛煉學(xué)生歸納、概括信息的能力。板塊三 聚焦方法，語言遷移1.出示范例，體會方法。課件出示：這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發(fā)射的火箭。（1）語段是從哪些方面介紹這座電視塔的？（高度、外形）（2）語段

17、運用了哪些說明方法來介紹電視塔？（列數(shù)字、作比較、打比方）這樣寫有什么好處？2.初試身手，語言遷移。請選擇身邊的一個事物，試著用多種方法來說明它的特征，有能力的同學(xué)可以用兩個自然段來寫，每個自然段寫一個特征。3.出示星級評比標(biāo)準(zhǔn)，集體評議。評價內(nèi)容集體評議寫清楚事物的一個主要特征用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法運用多種方法寫清楚事物的兩個或兩個以上的主要特征【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的目的在于為單元習(xí)作作鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會運用課文中的說明方法。語文課程是實踐性課程，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，學(xué)以致用。同時，語文學(xué)習(xí)也應(yīng)該注重聽、說、讀、寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系?！景鍟O(shè)計】【作業(yè)設(shè)計】見·對應(yīng)課時作業(yè)。

18、【教學(xué)反思】太陽是一篇語言簡潔、邏輯性強的說明文，從太陽距離遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點以及太陽與地球關(guān)系密切等方面為我們介紹了太陽。作者為了說明太陽的特點，采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，讓抽象復(fù)雜的知識變得通俗易懂。本課的教學(xué)除了要把握課文內(nèi)容，還需要學(xué)生從閱讀中習(xí)得方法，嘗試根據(jù)說明對象的特點，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹事物。本節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)了以下幾點：1.引導(dǎo)默讀，提高效率。本文篇幅不長，可以借助這篇文章對學(xué)生進(jìn)行默讀速度的訓(xùn)練，不僅要快，而且要準(zhǔn)?！翱臁笨梢杂脮r間來衡量，“準(zhǔn)”要通過思考問題來實現(xiàn)。這便需要教師多加引導(dǎo)，才能實現(xiàn)。這也符合大閱讀時代的要求。2.巧借圖表，梳理信息

19、。為了達(dá)成本節(jié)課的第一個教學(xué)目標(biāo)，也是本課的教學(xué)重難點默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用，教師分別采用了思維導(dǎo)圖和表格的形式幫助學(xué)生梳理、提煉，這樣既降低了難度，鍛煉學(xué)生提取信息的能力，又為學(xué)生提供分析文章的支架，鍛煉了學(xué)生概括信息的能力。3.形式多樣，體會好處。學(xué)習(xí)說明性文章的時候，不僅要讓學(xué)生知道作者運用了什么說明方法，還要讓學(xué)生體會運用這些說明方法的好處。教學(xué)中，教師運用了多種形式：借助視頻資料、仿寫、聯(lián)系生活補充資料、比較句子等。運用上面這些方法的目的都在于引導(dǎo)學(xué)生體會運用說明方法的好處，為學(xué)生在說明文寫作時，能恰當(dāng)?shù)剡x擇說明方法介紹事物打下了基礎(chǔ)。說明文的寫作

20、，對于學(xué)生來說并不簡單，只有從單元第一篇課文開始鎖定習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)，由扶到放，循序漸進(jìn)地分層、分階段地進(jìn)行訓(xùn)練，才能逐步達(dá)成單元習(xí)作中的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫清楚事物的主要特點。                  課題太陽課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的

21、密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生、攝氏度”等詞語。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘 一、猜謎語導(dǎo)

22、入，激發(fā)興趣（出示課件1）1.出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問：“它是誰呀？”太陽公公大晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下。（板書：太陽）  【設(shè)計意圖：用猜謎語的方式導(dǎo)入課文，能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知（出示課件2）1.學(xué)生齊讀課文。2.學(xué)習(xí)生字生詞：（1）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖 蔬3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細(xì)讀課文，交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意

23、。（出示課件4）生總結(jié)，匯報課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點第二部分（48）：講太陽和人類的關(guān)系。2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？（出示課件5）生總結(jié)、匯報（板書：特點：遠(yuǎn)大熱）3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、匯報師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，匯報生：“雖然但是”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。（板書：關(guān)系密切）5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

24、（出示課件8）生總結(jié)、匯報 第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。 【設(shè)計意圖：設(shè)計初讀課文的版塊，目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?！俊驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個版塊，目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 四、作業(yè)超市（出示課件9）1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。2.熟讀課文，

25、進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)能夯實這節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識，還能通過查找資料，擴大學(xué)生的視野，并為下節(jié)課做準(zhǔn)備?！空n堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音，寫詞語。1.鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多l(xiāng)iáng shi （ ）。2.我估計他們是用這種方法sh s（ ）了xì jn（ ），保住了這些生物。二、選詞填空。 預(yù)防 預(yù)期1.我們可以用它來（ ）疾病。2.大家（ ）的效果沒達(dá)到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育3.這種動物的（ ）能力很強。4.這個地方是大熊貓（ ）中心。三、填空。 太陽的特點是_、_、_。并且，太陽和我們的關(guān)系非常密切。參考答案：

26、一、1.糧食 2.殺死 細(xì)菌二、1.預(yù)防 2.預(yù)期 3.繁殖 4.繁育三、遠(yuǎn) 大 熱第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。 教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點？（出示課件12）【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測上節(jié)課所學(xué)的知識，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件12）1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點

27、呢？在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。 生交流、匯報 師出示句子 （太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報出示句子（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。（板書：作比較）3.體會描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報出示句子（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球）（板書：列

28、數(shù)字）B讀一讀，讀出“熱”的特點4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。（出示課件18）1.體會第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。B請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。（板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌）C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？&#

29、160;【設(shè)計意圖：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時，把握重點句子，明確重點句子使用的說明方法，這樣做能使同學(xué)們有針對性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方法的作用?！?【設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高自學(xué)能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。 【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外，能擴大他們的視野?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計】 遠(yuǎn) 列數(shù)字 作比較 特點 大 列數(shù)字太陽 熱 列數(shù)字 動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪 關(guān)系密切 形成風(fēng) 殺菌

30、課堂作業(yè)新設(shè)計一、給下列生字選擇正確的讀音。 shè（ ） zh（ ） láo（ ） tin( )攝氏 繁殖 治療 黑炭 niè（ ） zhí（ ） liáo（ ） tàn( )二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。吸收-（ ）（ ） 生存-（ ）（ ）密切-（ ）（ ） 溫暖-（ ）（ ）三、想一想，填一填。A. 列數(shù)字 B. 舉例子 C. 作比較 D. 打比方1、130萬個地球才能抵得上一個太陽。 （ ）2、太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。 （ ）3、就是坐飛機，也要飛二十幾年。（ ）參考答案：一、shè zhí

31、liáo tàn二、吸取 釋放 生活 滅亡 緊密 疏遠(yuǎn) 暖和 寒冷三、1.C 2.A 3.B教學(xué)反思1.在導(dǎo)入這篇課文時，我使用了謎語，增強了文章的趣味性。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)生們在這個過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，教學(xué)效果良好。2.在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時，在教學(xué)中，我還通過拓展開拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過程中，我把控得不夠好，致使一些同學(xué)沒能達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我要及時改變教學(xué)方法，爭取讓每個同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。備課素材【教材分析】太陽是一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動植物的生存、地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切?！九c文章相關(guān)的資料介紹】太陽：是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及