19《最大的書》教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級二年級教學(xué)形式隨堂教 師陶志平單 位樂清市虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)課題名稱19最大的“書”學(xué)情分析經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一些識字的方法。他們喜歡認(rèn)字、識字，樂于用已有的方法來識記，特別是善于用表意漢字的各部件編成順口溜來記。通過平時的培養(yǎng)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生有一定的自主識字的能力；并能夠把多種識字方法形式轉(zhuǎn)化成自己的語言表達出來。本班學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，樂于利用識字方法識字，有樂于識字的愿望。另外的一小部分學(xué)生也能在別人的帶動下，努力向他人學(xué)習(xí)。但是對生字的字義的理解上會給學(xué)生帶來一定的難度，因而加強學(xué)生詞語的擴詞積累在本課的教學(xué)中尤為重要。教學(xué)目標(biāo)知識

2、與技能：1認(rèn)讀10個生字，會寫“冊、刨、質(zhì)”三種結(jié)構(gòu)的字，掌握書寫規(guī)律。2通過字、詞、句的逐步練習(xí)，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容，能夠質(zhì)疑問難。過程與方法：在拼讀與不同形式的鞏固練習(xí)中，掌握新字、新詞。通過對重點字的學(xué)習(xí)，掌握書寫規(guī)律，把字寫漂亮。情感態(tài)度價值觀：熱愛祖國的語言文字，激發(fā)學(xué)生探究自然知識的興趣。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、 同學(xué)們，你們看這是什么？你們見過最大的“書”嗎？2、 今天這位叔叔就要給我們介紹一本最大的書。3、 誰知道這位叔叔是做什么工作的？4、 指名讀詞5、 地質(zhì)勘探隊員叔叔都做什么工作？如果你想了解地更詳細(xì)，課下可以去找有關(guān)資料。二、初讀課文1. 你想

3、了解叔叔介紹的這本最大的“書”嗎？那就趕快打開書認(rèn)真地讀讀課文吧！要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的，要多讀幾遍。2、同學(xué)們讀書時真認(rèn)真，相信借助拼音也能把這些詞語讀好。3、沒有拼音的幫助，你還能讀好嗎？（1）一冊書還可以怎樣說？（2）厚厚的厚厚的什么？（3）雨點也有腳印，它的名字叫雨痕猜猜這張圖上是什么的痕跡？（4）刨根問底（5）寶藏4、這些生字朋友離開了它們的朋友，你還認(rèn)識它們嗎？5、有些生字寶寶可遵守命令了，口令一下，它們立刻整齊地排成一隊，你還認(rèn)識它們嗎？6我們不僅要認(rèn)識它們，還要牢牢地記住它們呢。你有什么好辦法記住嗎？（1）學(xué)習(xí)質(zhì)字（）學(xué)習(xí)厚字（3）學(xué)習(xí)冊字（4）學(xué)習(xí)巖字（5）學(xué)習(xí)寶字仔細(xì)的

4、同學(xué)從同學(xué)的發(fā)言中已經(jīng)了解了寶字的含義（6）學(xué)習(xí)印字（7）學(xué)習(xí)刨字那你能說說刨根問底這個詞是什么意思嗎？刨是形聲字，你還知道哪些帶有聲旁包的字？7五個我們的老朋友來了，先讓我們一起和它們打個招呼！（1）你們一定有好方法記住它們，同桌的同學(xué)合作，說一說。（2）我們一定記得很清楚，誰再來讀讀。8幻燈片新老朋友在一起，讓我們做一個小游戲吧！看看同學(xué)是不是很快就能念出它們的名字。9我們不僅要認(rèn)清它們，更重要地把它寫規(guī)范。分結(jié)構(gòu)列出字：請你認(rèn)真觀察這些字,從結(jié)構(gòu)上你發(fā)現(xiàn)了什么？10這節(jié)課我們寫一寫冊、刨、質(zhì)（丿平撇）問（1）關(guān)鍵筆指導(dǎo)，其它字自己照字帖寫（2）同桌同學(xué)相互評議，請你在寫得好的字旁畫顆星。三、把課文讀通順，整體感知1、我們把生字寫好了，我們再來讀讀課文好嗎？2、自己邊讀課文，邊標(biāo)上自然段的序號，要求：把語句讀通順。3、互相檢查是否標(biāo)對了。四、再讀課文，你還有什么問題？帶著這些問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計19 最大的“書”冊刨質(zhì)巖 冊 厚 寶煤 印 刨泡跑炮 庖咆袍 狍皰作