人音版音樂二下《春曉》教學設計

1、春曉一、教學目標：1、初步欣賞歌曲春曉，感受音樂與古詩的完美結合，對以 我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。二、教學重難點：1、教學重點：學唱歌曲春曉，把握歌曲情緒，能夠用樂器 配合簡單節(jié)奏型來表現(xiàn)歌曲2、教學難點：歌曲中一字多音，休止符和其他音樂記號的掌握 并了解4/4拍的強弱規(guī)律并能在歌曲演唱中有所表現(xiàn)。三、教學過程：（一）導入：師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節(jié)。小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天

2、氣真好??！小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和 許多小動物們都在盡情地歡唱、 盡情地跳舞！有哪些關于春天的 詩句呢？誰來說一說？（生自由發(fā)言）（二）新授：1、師：剛才同學吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了 20個字就描繪了春天的美麗景色， 你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。2、師：提問：同學們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景 呢？（生）3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟 浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，” 還為我們配樂朗誦呢！ 我們今天就來欣賞這首由古詩創(chuàng)作而成的歌曲吧?。ǔ趼牳枨?、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老

3、師和學生有感情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？別著急，我們再來一起欣賞歌曲吧?。◤吐牳枨┥壶B鳴聲，風雨聲，花瓣飄落的聲音。（師提問：這首詩表達 了詩人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心情。5、出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音 樂）（1）提問:這段音樂是三拍子的還是四拍子的？（生：四拍子）（2）學習四拍子的拍法，合著音樂再來一遍。（3）完整欣賞這首歌曲師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結合在一起創(chuàng)編成 了歌曲，我們一起來聽聽吧。（三）學唱：師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱， 你們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，并感受歌曲情緒。2、出示歌譜，老師示范演唱歌曲春曉。3、老師采用分句教唱方式學唱歌曲。4、老師唱詞，學生用“ la ”音來模唱。5、比一比，賽一賽1）、女生領唱，男聲伴唱。2）、男生領唱，女生伴唱。3）、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。4）、教師指揮完整演唱一遍。四、小結：師：這節(jié)課小朋友們的收獲可真不少。 不僅學會演唱古詩春曉 并且還能夠用自己的動作來表現(xiàn)春天的美麗。 你們高興嗎？