送別詩群文閱讀-教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上送別組詩 教案教學(xué)內(nèi)容：送別組詩送元二使安西、山中送別、送朱大入秦、送別詩教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合注釋，理解四首古詩，了解大意。 2、運(yùn)用“解詩題讀詩文明詩意悟詩情”和對(duì)比閱讀的方法，體會(huì)古人送別的形式多樣，但都表達(dá)的朋友情深。3、培養(yǎng)課外主動(dòng)積極積累詩歌的良好習(xí)慣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌大意，誦讀詩歌，體會(huì)朋友情深。教學(xué)難點(diǎn)：比較閱讀，感受不同送別詩的相同與不同教學(xué)方法：以第一首詩的學(xué)習(xí)方法為例，學(xué)生自學(xué)后面三首教學(xué)過程：一、 明確主題1、出示送元二使安西、贈(zèng)汪倫、送孟浩然之廣陵今天，老師想和大家分享一些古詩，請(qǐng)看。從題目中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有送

2、字）師：同學(xué)們真會(huì)觀察和思考。這就是這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課件出示“送別詩”并板書。師：一起來讀讀這三首古詩吧。3、課件出示簡(jiǎn)介送別詩的背景。二、回顧已學(xué)的送別詩師：剛才我們讀詩題。知道了是王維送元二的詩。這是學(xué)習(xí)古詩的第一步：板書：解詩題 1、 師：你覺得下一步該怎么學(xué)習(xí)詩文呢？預(yù)設(shè)：讀古詩。要把古詩讀正確。相機(jī)板書 ：讀詩文師： 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由讀這首古詩，注意要讀準(zhǔn)字音。2、生自由練讀一分鐘。師：我們班讀書最好的有哪些??？請(qǐng)四個(gè)人來合作，一人讀一行。看誰讀得好。生評(píng)價(jià)說理由。（兩個(gè)同學(xué)說）師：古詩除了要讀準(zhǔn)字音，還要讀得有節(jié)奏。有些同學(xué)還說了，還要讀得有感情。這將是我們下一

3、步要達(dá)到的要求。聽老師讀，注意聽停頓在哪里。誰也想來讀。（一個(gè)學(xué)生讀）師：把握了詩的節(jié)奏就能讀出詩的味道，但是要想把詩讀得更有韻味，就必須要理解詩句的意思。相機(jī)板書：明詩意師：我們平時(shí)都是用的什么方法理解詩意的？（兩個(gè)學(xué)生說）生說。預(yù)設(shè)：結(jié)合注釋。查字典。根據(jù)上下文推想。如果有插圖還可以結(jié)合圖來理解。師：你們都有好方法，下面請(qǐng)同學(xué)利用最有效的方法讀這首古詩，看看你能讀懂哪句，能不能完成表格二三欄。課件出示表格。師：用一分鐘的時(shí)間和同桌交流一下。生匯報(bào)并完成表格二三欄的填寫。師：多情自古傷離別。你們注意到“酒”嗎？酒逢知己千杯少千杯少的酒是連心的酒，為此春酒，以介眉?jí)鄣木剖亲８５木疲我越鈶n唯有

4、杜康的酒是澆愁的酒，那勸君更盡一杯酒的酒是怎樣的酒？生一生二。師：元二啊，這是一杯離別的酒，生讀。 元二啊，這是一杯祝福的酒。生讀。元二啊，這是一杯連心的酒，生讀。我們讀出了悟出了詩人的什么情感？據(jù)史料記載，王維在元二離開五年后就病逝了，此次告別竟成了永別，讓我們一起再來吟誦這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧。生讀。配陽關(guān)三疊。 相機(jī)板書 悟詩情。2、 小結(jié)學(xué)習(xí)這首詩的方法現(xiàn)在我們來總結(jié)一下我們學(xué)習(xí)這首詩的步驟，先從題目入手：解詩題，讀詩文，明詩意，悟詩情。三、自主學(xué)習(xí)其余三首送別詩。師：下面運(yùn)用這種方法來學(xué)習(xí)其余的三首古詩完成學(xué)習(xí)單。出示閱讀要求：1、 按照剛才的學(xué)習(xí)步驟，快速讀其他三

5、首送別詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。2、 小組內(nèi)交流看法。同一觀點(diǎn)互相補(bǔ)充，不同觀點(diǎn)陳述理由。沒有明確送別對(duì)象可以不填。學(xué)生閱讀并完成學(xué)習(xí)單。全班交流。出示說話要求：我交流的是，讀出古詩。是xx送xx的,送別方式是XX,詩人抓住了xx xx xx表達(dá)了什么情感。重點(diǎn)讀送別詩關(guān)于古人折柳送別，誰知道是什么原因？“柳”和“留”諧音，所以古人折柳送別，是希望朋友或親人能留下來，可見對(duì)于離去朋友的不舍.亦以人之去鄉(xiāng)正如木之離土，望其隨處皆安，一如柳之隨地可活，為之祝愿耳。這樣的詩句在古詩中還有很多，如：齊讀昔我往昔，楊柳依依。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。折盡官橋楊柳枝，春風(fēng)依舊綠絲絲。為近都門多送別，長(zhǎng)條折

6、盡減春風(fēng)。師：大家發(fā)現(xiàn)這些詩歌雖然都同為送別詩，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？小組內(nèi)互相討論總結(jié)一下。師：雖然送別的方式各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是心。他們都在以心相送，以情相送。當(dāng)夕陽已是一片慘紅，你看，詩人王維的影子被夕陽的余輝拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，顯得更瘦了，他極目四方，只是空山不見人，而送別的人話語卻分明還在天空回蕩，他多想問問他。春草明年綠，王孫歸不歸？朱大你就要離開，身為好友的我沒有更多的話語，就解下我隨身的千金寶劍，表達(dá)我的一片真心吧：分手脫相贈(zèng)，平生一片心。在南來北往的路上，送人的折柳相贈(zèng)，離去的，接枝揮別，卻道是：柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。四、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)的送別詩只是古代送別詩中的小小的一隅，請(qǐng)同學(xué)們課后自己收集與送別有關(guān)的詩歌或詞。進(jìn)一步學(xué)習(xí)。出示一