師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃（2018-2019 學(xué)年 第一學(xué)期） 四道溝小學(xué)牛亮亮師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德 是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展， 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi) 涵。一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育一一師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、 在燃燒，而且同樣是在汲取， 在更 新，在升華。教師要付由艱辛的勞動(dòng)， 但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。 教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人， 充實(shí)了自己。正是這種成就感、 幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事

2、業(yè)獻(xiàn)身。二、師德的核心一一熱愛(ài)學(xué)生、教書育人熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付由不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的， 是教師教育學(xué)生的感情基盤學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其 根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)， 應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成 功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都 能品嘗到成功的喜悅。三、師德的新發(fā)展一一更新觀念、努力創(chuàng)新要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主

3、人。要從以“教”為由發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為由發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng) 治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地， 成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。四、師德的人格力量一一以身作則、為人師表在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示由來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。 教師工作有強(qiáng)烈的典范性， 為人師表是 教師的美德。教師以身作則， 才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)由 言行一致的人。五、師德的升華一一終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。 在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)， 人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于 實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技