小學綜合實踐活動四年級下冊課程綱要

1、小學綜合實踐活動四年級下冊 課程綱要小學綜合實踐活動四年級下冊課程綱要課程類型：小學綜合實踐活動教學材料：海燕版綜合實踐活動資源包授課時間：20XX年1月一20XX年6月適用年級：四年級學生課時安排：2 0課時左右課程總目標通過學校、家庭、社區(qū)三結合實踐課程的學習，學生能夠：1、深化適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要知識、經驗和技能；2、具有初步的自我服務、社會服務能力；3、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力；4、在情感態(tài)度和價值觀方面得到充分發(fā)展。內容標準與教學安排根據義務教育階段國家綜合實踐活動課程標準 （征求意見稿） 的要求，采用海燕出版社的綜合實踐活動資源包進行教學，其課 程內容包括：第一

2、章：問題研究內容標準：引導學生明白問題的來源，在教師的問題情境中能夠通 過觀察、對比提出疑問，在教師的指導下能夠對問題與生活進行聯(lián)系 和分析，選擇自己感興趣的并有能力完成的問題作為活動主題，學會僧明白問題是研究和實踐的起點。重難點：通過實踐活動感受實踐的快樂和意義，提高探究意識。教學安排：課時1課程綱要分享課課時2學校門口的環(huán)境主題生成課課時3學校門口的環(huán)境制定活動方案，進行實踐活動。課時4學校門口的環(huán)境實踐活動成果評價交流延伸。課時5生活與廣告主題生成課課時6生活與廣告制定活動方案，進行實踐活動課時7生活與廣告實踐活動成果評價交流延伸第二章：項目設計內容標準：以解決一個比較復雜的操作問題為主

3、要目的， 通過體驗 和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及技術創(chuàng)新 的意識，具有初步的技術探究能力；初步形成與技術相聯(lián)系的經濟意 識、質量意識、環(huán)保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及關心 當地經濟建設的意識。章節(jié)重難點：通過對進行某一活動進行設計等活動，培養(yǎng)學生規(guī)劃 及解決實際問題的能力。教學安排：課時8紙的研究生成活動主題。課時9紙的研究制定活動方案，進行實踐活動課時10紙的研究成果匯報，交流評價延伸第三章：設計與制作內容標準：能夠根據活動資料或教師提供的方案模板， 結合選擇的 活動主題來填充設計活動方案，明白方案在實施過程中的作用。章節(jié)重難點：通過設計制作體會實踐的快樂，

4、提高動手制作能力。教學安排：課時11制作串珠主題生成課時12制作串珠設計、制作課時13制作串珠展示評價課時14制作串珠延伸活動、活動總結第四章：參與與服務內容標準：通過參與服務活動體會大家庭的溫暖，養(yǎng)成社會責任感， 同情心和一顆永遠快樂的善心，懂得服務的價值與真諦在教師的指導 下能夠選用一定的方法開展調查與研究活動，并能夠運用語言敘述調 查與研究的過程、結果和收獲，培養(yǎng)學生的探究意識。章節(jié)重難點：樹立“我為人人，人人為我”的社會服務意識，懂得 自食其力自理更生的重要意義，樹立勞動意識。教學安排：課時15走近爸爸媽媽生成主題課時16走近爸爸媽媽進行實踐活動課時17走近爸爸媽媽交流評價課時18一元

5、錢的體驗確定活動主題課時19一元錢的體驗設計活動方案課時20一元錢的體驗進行交流活動實施建議1 、要充分開發(fā)和利用家庭、社區(qū)中的人力資源，采取措施吸引 各方人員的積極參與。家長和社區(qū)人士在實踐中可以是組織者、引導 者、陪同者，也可是受教育、受服務的對象。2、要注意協(xié)調好各方的關系。學校師生、學生家長、社會各界 人士，所處的環(huán)境、所受的教育都不盡相同，自然對教育問題的看法 和處理方式也不同，容易各持一端。因此，要加強交流，使不同的看 法和做法，逐步統(tǒng)一到教育方針、政策、法規(guī)上來，實現三方教育人 員在思想、情感、行動上的整合一致。3、要注意為學生創(chuàng)造親身體驗的真實場景。要寓教育于生活實 踐中，必要

6、時還可以運用道具，布置特定場景等方法，促成與模擬角 色相匹配的活動氛圍，從而最大限度地增加真實感。同時，注意引導 學生在實際操作中動腦、動手、動口，融多種感受于一體，集各種體 驗于一身，創(chuàng)設產生深刻情感與內心體驗的沃土。4、要注意組織實施活動的靈活性、選擇性。活動的具體課時， 組織形式要根據活動的具體內容確定，要根據學校、家庭、社區(qū)的具 體情況靈活安排，有的活動可安排一個課時，有的活動可安排幾個課 時，有的活動可分組分班進行，有的活動可全年級或全校集中進行， 有的活動可在學校開展，有的活動可走入家庭、社區(qū)。教與學的方法1、問題驅動教學。教師創(chuàng)設問題情境，學生生成、探究、交流 的問題。2、合作學

7、習：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探 究、調查、活動、實驗等。養(yǎng)成合作的意識，習得合作的方法和技能。3、活動方法：運用多種手段，真實記錄活動過程情況。如寫日記、錄音、繪畫、攝影等，及時記載活動情況，真實記錄個人體驗， 為以后進行總結和評價提供依據。教學反饋1、課堂反饋：主要是通過問答、交流、操作、展示等途徑來實現。2、課后反饋：主要是通過作業(yè)、調查日記、問卷調查、作品等 途徑來實現。評價評價方式仍然由平時的學習和日常成績兩項構成。主要從平時的 上課狀態(tài)、活動參與情況以及新增的成長檔案袋的建設方面進行評 價。（一）成長記錄袋以小組為單位建立成長記錄袋，記錄學生活動過程中的點滴收 獲，串

8、串足跡。評價的方法是合作評價，包括學生互評，集體評價。 具體操作是：每學期班內組織一至兩次成長記錄袋展評。 在每個小組匯報成果， 表揚典型的基礎上，集體議一議哪個小組的探究活動充實而有意義， 哪個小組的活動成果突出而有特色， 哪個小組的合作最愉快，最有效 等等。綜合實踐活動個人成長記錄袋目錄班級姓名綜合實踐 任課老師研究主題：個人成長記錄袋明細研究 主題一資料（01）:資料（02）:資料（03）:資料（04）:資料（05）:研究 主題 二資料（06）:資料（07）:資料（08）:資料（09）:資料（10）:（二）種下希望花學期初，每個學生種下一棵“希望花”，掛滿學生探究過程中的 累累碩果。評價的方法是自我評價，包括學生自我反思，自我認定。 具體操作是：綜合實踐活動學生評價表（附表一）評價項目具體內容評價等級ABCD情感態(tài)度1、積極參與活動2、主動提出設想建議3、不怕困難和辛苦合作交流1、主動和同學配合2、樂于幫助同學3、認真傾聽同學的觀點和意見4、對班級和小組的學習作出貢獻學習技能1、活動方案構思新穎獨特2、活動方案細致周全、切實可行3、會用多種方法搜集處理信息4、實踐方法、方式多樣實踐活動1、積極動腦、動口、動手參與2、會與別人交往3、活動啟新意4、關注社會、關注環(huán)境的意識成果展示1、成長記錄袋2、表演、競賽、匯報等3、成果啟新意同伴對我的評價爸爸媽媽對我的評價老