小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè) 課程綱要小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要課程類型：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)材料：海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包授課時(shí)間：20XX年1月一20XX年6月適用年級(jí)：四年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：2 0課時(shí)左右課程總目標(biāo)通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、深化適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能；2、具有初步的自我服務(wù)、社會(huì)服務(wù)能力；3、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；4、在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到充分發(fā)展。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排根據(jù)義務(wù)教育階段國家綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn) （征求意見稿） 的要求，采用海燕出版社的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包進(jìn)行教學(xué)，其課 程內(nèi)容包括：第一

2、章：問題研究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生明白問題的來源，在教師的問題情境中能夠通 過觀察、對(duì)比提出疑問，在教師的指導(dǎo)下能夠?qū)栴}與生活進(jìn)行聯(lián)系 和分析，選擇自己感興趣的并有能力完成的問題作為活動(dòng)主題，學(xué)會(huì)僧明白問題是研究和實(shí)踐的起點(diǎn)。重難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)感受實(shí)踐的快樂和意義，提高探究意識(shí)。教學(xué)安排：課時(shí)1課程綱要分享課課時(shí)2學(xué)校門口的環(huán)境主題生成課課時(shí)3學(xué)校門口的環(huán)境制定活動(dòng)方案，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)4學(xué)校門口的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)價(jià)交流延伸。課時(shí)5生活與廣告主題生成課課時(shí)6生活與廣告制定活動(dòng)方案，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)7生活與廣告實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)價(jià)交流延伸第二章：項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主

3、要目的， 通過體驗(yàn) 和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及技術(shù)創(chuàng)新 的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能力；初步形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意 識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、倫理意識(shí)、審美意識(shí)以及關(guān)心 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)。章節(jié)重難點(diǎn)：通過對(duì)進(jìn)行某一活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃 及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)安排：課時(shí)8紙的研究生成活動(dòng)主題。課時(shí)9紙的研究制定活動(dòng)方案，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)10紙的研究成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)延伸第三章：設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠根據(jù)活動(dòng)資料或教師提供的方案模板， 結(jié)合選擇的 活動(dòng)主題來填充設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，明白方案在實(shí)施過程中的作用。章節(jié)重難點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制作體會(huì)實(shí)踐的快樂，

4、提高動(dòng)手制作能力。教學(xué)安排：課時(shí)11制作串珠主題生成課時(shí)12制作串珠設(shè)計(jì)、制作課時(shí)13制作串珠展示評(píng)價(jià)課時(shí)14制作串珠延伸活動(dòng)、活動(dòng)總結(jié)第四章：參與與服務(wù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過參與服務(wù)活動(dòng)體會(huì)大家庭的溫暖，養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感， 同情心和一顆永遠(yuǎn)快樂的善心，懂得服務(wù)的價(jià)值與真諦在教師的指導(dǎo) 下能夠選用一定的方法開展調(diào)查與研究活動(dòng)，并能夠運(yùn)用語言敘述調(diào) 查與研究的過程、結(jié)果和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。章節(jié)重難點(diǎn)：樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，懂得 自食其力自理更生的重要意義，樹立勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)安排：課時(shí)15走近爸爸媽媽生成主題課時(shí)16走近爸爸媽媽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)17走近爸爸媽媽交流評(píng)價(jià)課時(shí)18一元

5、錢的體驗(yàn)確定活動(dòng)主題課時(shí)19一元錢的體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案課時(shí)20一元錢的體驗(yàn)進(jìn)行交流活動(dòng)實(shí)施建議1 、要充分開發(fā)和利用家庭、社區(qū)中的人力資源，采取措施吸引 各方人員的積極參與。家長和社區(qū)人士在實(shí)踐中可以是組織者、引導(dǎo) 者、陪同者，也可是受教育、受服務(wù)的對(duì)象。2、要注意協(xié)調(diào)好各方的關(guān)系。學(xué)校師生、學(xué)生家長、社會(huì)各界 人士，所處的環(huán)境、所受的教育都不盡相同，自然對(duì)教育問題的看法 和處理方式也不同，容易各持一端。因此，要加強(qiáng)交流，使不同的看 法和做法，逐步統(tǒng)一到教育方針、政策、法規(guī)上來，實(shí)現(xiàn)三方教育人 員在思想、情感、行動(dòng)上的整合一致。3、要注意為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)的真實(shí)場景。要寓教育于生活實(shí) 踐中，必要

6、時(shí)還可以運(yùn)用道具，布置特定場景等方法，促成與模擬角 色相匹配的活動(dòng)氛圍，從而最大限度地增加真實(shí)感。同時(shí)，注意引導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)際操作中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，融多種感受于一體，集各種體 驗(yàn)于一身，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生深刻情感與內(nèi)心體驗(yàn)的沃土。4、要注意組織實(shí)施活動(dòng)的靈活性、選擇性?；顒?dòng)的具體課時(shí)， 組織形式要根據(jù)活動(dòng)的具體內(nèi)容確定，要根據(jù)學(xué)校、家庭、社區(qū)的具 體情況靈活安排，有的活動(dòng)可安排一個(gè)課時(shí)，有的活動(dòng)可安排幾個(gè)課 時(shí)，有的活動(dòng)可分組分班進(jìn)行，有的活動(dòng)可全年級(jí)或全校集中進(jìn)行， 有的活動(dòng)可在學(xué)校開展，有的活動(dòng)可走入家庭、社區(qū)。教與學(xué)的方法1、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生生成、探究、交流 的問題。2、合作學(xué)

7、習(xí)：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探 究、調(diào)查、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。養(yǎng)成合作的意識(shí)，習(xí)得合作的方法和技能。3、活動(dòng)方法：運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動(dòng)過程情況。如寫日記、錄音、繪畫、攝影等，及時(shí)記載活動(dòng)情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)， 為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)反饋1、課堂反饋：主要是通過問答、交流、操作、展示等途徑來實(shí)現(xiàn)。2、課后反饋：主要是通過作業(yè)、調(diào)查日記、問卷調(diào)查、作品等 途徑來實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式仍然由平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常成績兩項(xiàng)構(gòu)成。主要從平時(shí)的 上課狀態(tài)、活動(dòng)參與情況以及新增的成長檔案袋的建設(shè)方面進(jìn)行評(píng) 價(jià)。（一）成長記錄袋以小組為單位建立成長記錄袋，記錄學(xué)生活動(dòng)過程中的點(diǎn)滴收 獲，串

8、串足跡。評(píng)價(jià)的方法是合作評(píng)價(jià)，包括學(xué)生互評(píng)，集體評(píng)價(jià)。 具體操作是：每學(xué)期班內(nèi)組織一至兩次成長記錄袋展評(píng)。 在每個(gè)小組匯報(bào)成果， 表揚(yáng)典型的基礎(chǔ)上，集體議一議哪個(gè)小組的探究活動(dòng)充實(shí)而有意義， 哪個(gè)小組的活動(dòng)成果突出而有特色， 哪個(gè)小組的合作最愉快，最有效 等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人成長記錄袋目錄班級(jí)姓名綜合實(shí)踐 任課老師研究主題：個(gè)人成長記錄袋明細(xì)研究 主題一資料（01）:資料（02）:資料（03）:資料（04）:資料（05）:研究 主題 二資料（06）:資料（07）:資料（08）:資料（09）:資料（10）:（二）種下希望花學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生種下一棵“希望花”，掛滿學(xué)生探究過程中的 累累碩果。評(píng)價(jià)的方法是自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自我反思，自我認(rèn)定。 具體操作是：綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表（附表一）評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD情感態(tài)度1、積極參與活動(dòng)2、主動(dòng)提出設(shè)想建議3、不怕困難和辛苦合作交流1、主動(dòng)和同學(xué)配合2、樂于幫助同學(xué)3、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見4、對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能1、活動(dòng)方案構(gòu)思新穎獨(dú)特2、活動(dòng)方案細(xì)致周全、切實(shí)可行3、會(huì)用多種方法搜集處理信息4、實(shí)踐方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)1、積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與2、會(huì)與別人交往3、活動(dòng)啟新意4、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)成果展示1、成長記錄袋2、表演、競賽、匯報(bào)等3、成果啟新意同伴對(duì)我的評(píng)價(jià)爸爸媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)老