優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料｜學院優(yōu)秀班主任先進事跡

1、王濤，男，漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合 實驗室副主任。XX年被聘為工商管理062班班主任。XX年度連續(xù)兩學期學院班 主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱 巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),而 學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任, 對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有 文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。王濤老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集

2、體, 在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得”先進個人"、”優(yōu)秀學生干部"、”標 兵”等稱號,同時班級體榮獲”院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通 過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱爰并尊重他們。王宇濤老 師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生”體貼和關(guān)心學生,和他們進行 思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利 開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結(jié)合本年度學校和學院 對學生管理工作的相關(guān)精神,王宇濤老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾 點工作1、做好學生工作要把握好切入點剛?cè)胄５男律?沒有了考試的壓力

3、,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨, 徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期,王宇濤老師及時深入學生宿舍,帶領(lǐng)學生認真學 習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業(yè)課程的 設(shè)置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的 大學四年虛度。針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,王宇濤老師盡可能的給學生創(chuàng)造一 些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入 學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的 思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立 人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等

4、方面提供建議。2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自 己的良好形象,所謂"其身正,不令而行，其身不正,雖令不從。"只有這樣才能 贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。王宇濤老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思 想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于王宇 濤老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等 工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,王宇濤老師都要到學生宿舍,針對 上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育

5、,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的 世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中, 只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學生看 想,才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達 到事半功倍的效果。3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力王宇濤老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任 的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、 責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學 的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干 部,他經(jīng)常

6、教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團 結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對 于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題, 積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要 做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到 以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱盾王宇濤老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管 理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏,只要加

7、強責 任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此, 他經(jīng)常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班 級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結(jié)自己的長處，找出 自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心 傾聽學生的想法,學生家長的想法,結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選 擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后, 還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來，保持看很好的師生關(guān)系。5、及時與任課老師溝通要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和 同學們的共同努力

8、。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期 地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班 級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教 師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題, 以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量 做到因材施教,有的放矢,使學生真正地拿握相關(guān)的知識,特別是重點、難點、 疑點,困難解決了,成績提高了,學生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更 加理解和尊重,進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。6、廣開言路，加強與學生家長的溝通望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他 們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是王宇濤老師認為學生的教育離不開學 校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設(shè)法”廣開 言路”,隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家 庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解,對 自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支捋的基礎(chǔ)上，家長和他雙 管齊下,起督促學生學習,取得了不錯的效果。王濤老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學 校