2015教育教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2015教育教學(xué)工作總結(jié)范文開學(xué)初，學(xué)校大力提倡生本教育，并組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生本教育，我了解了生本教育是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué) 而設(shè)計的教育，是以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為宗旨的 教育。生本教育思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力。聯(lián)系我自己的教學(xué)，與生本教育相對照，我想了很多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動，很是矛盾。面對學(xué)生現(xiàn)狀，積極響應(yīng)號召，放開手搞生本，課時緊，教學(xué)任務(wù)完不成，擔(dān)心學(xué)生的成績會下降，尤其是六年級，還要面臨畢業(yè)考試。不實行

2、學(xué)校又大力提倡，真是進退兩難。隨著不斷的培訓(xùn)，骨干教師的引領(lǐng)，特別是蘇局長的一句話：沒有實踐過，就沒有資格評判，沒有資格指手畫腳。給我很大的觸動。是啊，自己沒有實踐過，又怎么知道不行呢，只有不斷嘗試、不 斷思索、不斷改進才會進步啊。教育發(fā)展今天，我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗，自己又對教育的方式方法注入了多少活力因素，古人說過盡信書，則不如無書，同樣, 如果一味沿襲，那也是行不通的時代不同，我們的理念要更新，否則就會被淘汰。要緊跟教育改革的步伐，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地、自主的學(xué)通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料以及自己的教學(xué)嘗試，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c體會：一、教學(xué)角色

3、的轉(zhuǎn)變學(xué)生是 課堂的主角。生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探 索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。2、教師是課后的引領(lǐng)者授人以魚不

4、如授人以漁。所以我們應(yīng)該起到好的引導(dǎo)作用，起到激揚生命的作用，在課堂上不要不敢放手，要充分相信學(xué)生，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交 流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信,這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，去,是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中 教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下 的準備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學(xué)生的知識Mo二、教學(xué)方式的改變設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)

5、生預(yù)習(xí)。前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)做準備的，它就是要達到讓學(xué)生在課前能夠?qū)π轮R進行感受、進行初步理解、自主尋求解決辦法 等目的，起到對課堂的引入、甚至貫穿整個課堂的作用因此，前置性作業(yè)的 布置在生本課堂上尤為重要。通過前置性作業(yè)的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。符合不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來的生本教學(xué)原則。前置性作業(yè)的設(shè)置要照顧到每一個學(xué)生，因此，在設(shè)計作業(yè)時力求做到簡單、低入、根本、開放的原則。首先做到簡單=要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡單，學(xué)生能一目了然；其次 要低入=要求設(shè)計的作業(yè)難度要適中，要照顧全體。第三是根本：要求教師抓住知識主線，找準教學(xué)難重點。最后要開放=讓不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所收獲,培養(yǎng)他們的自信心。語文學(xué)科設(shè)計前置性作業(yè)要針對不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)目標,做精做深，才能有針對性地給學(xué)生布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的課型要有不同的特點：（一）、精讀課文的幾個特點：一是重視