淺談利用微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)開(kāi)展校園宣傳工作地實(shí)踐研究

1、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案淺談利用微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)開(kāi)展校園宣傳工作的實(shí)踐研究以班瑪民族中學(xué)為例單位：青海果洛班瑪民族中學(xué)作者：江結(jié)保摘要：通過(guò)嘗試?yán)梦⑿殴娞?hào)新媒體平臺(tái)開(kāi)展校園宣傳工作 , 教師及家長(zhǎng)可以隨時(shí)、隨地、隨需地進(jìn)行關(guān)注校園動(dòng)態(tài) ,并且宣傳內(nèi)容具有較強(qiáng)的教育導(dǎo)向性 ,有利于農(nóng)牧地區(qū)的教育發(fā)展，且閱讀形式的移動(dòng)化更加符合當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì) ,文章結(jié)合實(shí)際案例對(duì)微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)開(kāi)展校園宣傳工作進(jìn)行了探索 ,并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn) ,希望對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校內(nèi)開(kāi)展校園宣傳提供參考。關(guān)鍵詞：微信公眾號(hào)；新媒體平臺(tái)；校園宣傳；引 言隨著因特網(wǎng)帶寬擴(kuò)充、 WIFI 普及和智能手機(jī)迅速發(fā)展。 當(dāng)今使用率最高的屬騰訊公司開(kāi)發(fā)

2、的網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)送圖片、文字、語(yǔ)音短信和視頻的手機(jī)聊天軟件微信，這款 2011 年才推出的即時(shí)通訊軟件，只用兩年的發(fā)展，就已經(jīng)有 3 億的活躍用戶 ,爆發(fā)式的數(shù)據(jù)每天都在不斷增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)到 2016 年 1 月份，微信平均“日登錄用戶” 5.7 億，人們?cè)谑褂?APP 時(shí)會(huì)首選微信作為應(yīng)用，每個(gè)微信用戶至少有 50 個(gè)以上的好友數(shù)量。 這些數(shù)據(jù)支撐了當(dāng)下微信已經(jīng)成為一種生活方式。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案圖一： 2016 年 1 月微信用戶使用統(tǒng)計(jì)目前，微信已非常普及，使用率也很高。但班瑪民族中學(xué)尚未出現(xiàn)基于校園化宣傳的微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)，缺少一個(gè)相對(duì)完善、 便捷的資源宣傳整合平臺(tái)， 因此校園內(nèi)的信息都是

3、相對(duì)閉塞的，很難及時(shí)了解學(xué)校及其周邊的動(dòng)態(tài)；班瑪民族中學(xué)位于青海省果洛州，屬于少數(shù)民族農(nóng)牧地區(qū)， 校園傳媒方式傳統(tǒng)化， 與當(dāng)前的發(fā)展模式已經(jīng)顯得力不從心，缺少發(fā)展后勁，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新改革發(fā)展模式。為了能準(zhǔn)確分析當(dāng)?shù)匚⑿攀褂糜脩羟闆r，通 過(guò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看， 94.24% 的調(diào)查人員都在使用微信， 84.89% 的調(diào)查人員都在關(guān)注微信公眾號(hào)， 96.4% 的調(diào)查人員期望建立校園微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)。（調(diào)查問(wèn)卷 4、9 、16 樣題如下圖）文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案圖二：調(diào)查問(wèn)卷樣題源于這樣的實(shí)際情況， 微信無(wú)疑就是一個(gè) 淘金的熱點(diǎn)，班瑪民族中學(xué)更不應(yīng)該放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。 如何把微信打造成為一個(gè)學(xué)校移動(dòng)宣傳平

4、臺(tái)，發(fā)展成為一個(gè)強(qiáng)關(guān)注的生態(tài)圈是學(xué)校值得深思的話題。 接下來(lái)，淺談班瑪民族中學(xué)如何利用微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)進(jìn)行校園宣傳工作。一、Channel 搭建宣傳渠道通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研分析的具體數(shù)據(jù)來(lái)看， 立足學(xué)校發(fā)展， 建立屬于學(xué)校傳媒的微信公眾平臺(tái)勢(shì)在必行。（一）微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)誕生2016 年 10 月 27 日，班瑪民族中學(xué)微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)正式文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案上線。微信公眾號(hào)分為服務(wù)號(hào)，訂閱號(hào)和企業(yè)號(hào)三種類(lèi)型。申請(qǐng)?jiān)撐⑿殴娞?hào)時(shí)，首先，登陸網(wǎng)頁(yè)版微信公眾平臺(tái)，直接在里面注冊(cè)就可以，只需一個(gè)郵箱號(hào)，再設(shè)置相關(guān)的密碼，還有選擇為訂閱號(hào)，選擇訂閱號(hào)作為學(xué)校宣傳推廣平臺(tái)較為合適。其次，個(gè)人主體運(yùn)營(yíng)，不

5、需要認(rèn)證。最后，按照導(dǎo)航提示，輕松擁有微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)，這為班瑪民族中學(xué)增添了一種形式新穎、溝通方便的創(chuàng)新的宣傳渠道。圖三：班瑪民族中學(xué)微信公眾平臺(tái)二維碼（二）微信公眾新媒體平臺(tái)功能微信公眾平臺(tái)的群發(fā)助手、 自定義菜單等功能的引入， 開(kāi)啟了微信一對(duì)多的廣播能力。微信依附于手機(jī)終端，擁有手機(jī)傳播及時(shí)性、便捷性、時(shí)效性等特點(diǎn)。 微信訂閱號(hào)作為一種新型媒體工具，旨在為用戶及時(shí)提供信息和資訊。 公眾訂閱號(hào)每天可以向訂閱用戶發(fā)送一條（組）群發(fā)消息。利用這一功能，班瑪民族中學(xué)每天向訂閱用戶遴選、推送學(xué)校及與學(xué)校教育相關(guān)的重大時(shí)事、 最新政策等信息， 幫助用戶深入了解學(xué)校、 及時(shí)掌握教育行業(yè)新動(dòng)向。 班

6、瑪民族中學(xué)還將進(jìn)一步挖掘、開(kāi)發(fā)微信公眾平臺(tái)的功能， 使得這一宣傳渠道在學(xué)校工作和發(fā)文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案展中發(fā)揮更大的作用。此外，微信朋友圈也有強(qiáng)大的傳播宣傳功能。 她承載著大眾傳播功能的半封閉社交平臺(tái)， 由于微信用戶熟人關(guān)系， 微信的傳播方式主要以人際傳播為主，導(dǎo)致了微信傳播內(nèi)容的傳播范圍在微信朋友圈。據(jù)訪問(wèn)調(diào)查班瑪民族中學(xué)青年教師的朋友圈里， 大部分是屬于同事關(guān)系。例如，以某個(gè)用戶的微信賬號(hào)為圓心，圈內(nèi)的用戶就是與該用戶之間相關(guān)的同事或者朋友，他們共同構(gòu)成了朋友圈。圖四：微信朋友圈關(guān)系圖（三）微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)用戶關(guān)注方式對(duì)于新建立的微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)， 前期關(guān)注方式主要采用兩種：第一種是以

7、口頭面對(duì)面為主，讓“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)的老師互相口頭言傳關(guān)注平臺(tái)，所謂線下關(guān)注；第二種是以教務(wù)處、政教處為中心開(kāi)展教務(wù)、德育教育工作動(dòng)態(tài)的平臺(tái)宣傳， 內(nèi)容中賦以公眾平臺(tái)二維碼，并在朋友圈推廣，所謂線上關(guān)注。從線上、線下兩種方法進(jìn)行推廣平臺(tái)的關(guān)注度，讓更多的用戶關(guān)注我們的微信公眾平臺(tái)。（四）微信公眾新媒體平臺(tái)發(fā)展目標(biāo)文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案微信公眾新媒體平臺(tái)搭建使廣大教師能及時(shí)了解校園工作動(dòng)態(tài)，也能提升自己的服務(wù)意識(shí)、信息素養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任感。從學(xué)校層面來(lái)講，可圍繞學(xué)校的服務(wù)性工作進(jìn)行宣傳、推廣，使全校師生能融為一個(gè)有機(jī)整體，為學(xué)校的發(fā)展增添新的活力和動(dòng)力。同時(shí)，在校園文化宣傳方面，通過(guò)勵(lì)志文章、簡(jiǎn)報(bào)的精選及

8、推送，使學(xué)校成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代弘揚(yáng)傳遞正能量的主要陣地。圖五：微信公眾平臺(tái)圖文消息綜上，筆者認(rèn)為，微信的使用極為簡(jiǎn)單， 即使只有小學(xué)文化程度，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的指導(dǎo)， 也會(huì)輕松使用。微信具備教育應(yīng)用的許多功能，如隨時(shí)隨地掃描記錄二維碼信息、 通過(guò)綁定郵箱及時(shí)處理郵件、 通過(guò)朋友圈實(shí)時(shí)分享信息、 使用公眾賬號(hào)可以方便地實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、 共享、推送等。其他各種的渠道傳播，旨在讓廣大教師關(guān)注微信公眾號(hào)。最主要的原因是微信迎合了碎片化時(shí)間的使用需求。 微信學(xué)習(xí)，找回了流逝在指尖上的光陰。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案圖六：微信公眾平臺(tái)閱讀來(lái)源分布二、 Who 運(yùn)營(yíng)用戶界定微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)上線運(yùn)營(yíng)后， 通過(guò)及時(shí)更新相關(guān)信息

9、， 完善和增加相關(guān)功能，不斷提升用戶體驗(yàn)，獲取用戶反饋信息，努力使其成為提供學(xué)校最全、最新、最及時(shí)、涵蓋校園生活多個(gè)方面的信息服務(wù)型綜合資訊平臺(tái)。 專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)營(yíng)是微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)能夠持續(xù)發(fā)展的根本。一個(gè)優(yōu)秀的公眾號(hào)新媒體平臺(tái)背后必然有一支高水平的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，規(guī)范化的運(yùn)營(yíng)給微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)提供了持久的生命力。（一）分層推進(jìn)，逐步推廣目前，我校使用微信的教師用戶在不斷增長(zhǎng)， 先將青年教師作為推廣平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的主體， 等到微平臺(tái)宣傳運(yùn)營(yíng)順利， 適當(dāng)?shù)膶⒉糠种星嗄杲處熞脒M(jìn)來(lái)， 當(dāng)然在宣傳過(guò)程中， 青年教師也可帶動(dòng)身邊其他老師，這部分老師在中途參與進(jìn)來(lái)。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案圖七：微信公眾平臺(tái)新關(guān)注人數(shù)趨

10、勢(shì)圖（2017.2 2017.3 ）（二）各自其責(zé)，組建團(tuán)隊(duì)微信公眾平臺(tái)建立以后，要組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，從推廣內(nèi)容、語(yǔ)言形式、圖形編輯、校園服務(wù)等多方面確定一般情況以及特殊情況下當(dāng)日推送內(nèi)容的格式， 形成規(guī)范的運(yùn)行制度。以新媒體平臺(tái)能夠常態(tài)化投入使用為契機(jī)， 努力提高教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用力度， 需要組建一支信息化團(tuán)隊(duì)。 身為一名從西寧來(lái)班瑪支教的信息技術(shù)教師，面對(duì)學(xué)校極缺信息技術(shù)專(zhuān)職人員的嚴(yán)峻局面，不得不組建一支信息化團(tuán)隊(duì)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校信息化的發(fā)展和教師自身信息技術(shù)能力的提升顯得尤為迫切與重要。班瑪民族中學(xué)是一所大校，在全縣有著很高的聲譽(yù)。 學(xué)校各方面的工作都得到

11、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可，比如教學(xué)質(zhì)量、常規(guī)管理等。學(xué)校信息化工作更不應(yīng)該示弱，要與班瑪民中響亮的牌子齊頭并進(jìn)， 努力前行。為其他兄弟學(xué)校樹(shù)立良好的榜樣，這是一種壓力，又是一種動(dòng)力。（三）合作共贏，青年帶頭文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案青年教師大學(xué)期間都有必修計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)， 學(xué)習(xí)新技術(shù)上手快。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)， 組織青年教師在微信上成立了班瑪民族中學(xué)青年教師信息化團(tuán)隊(duì)群。打破時(shí)空限制，通過(guò)微信使大家的連接更為密切，在微信群中積極參與討論、交流。微信公眾平臺(tái)作為校園宣傳的窗口需要團(tuán)隊(duì)的力量， 校園信息化更需要團(tuán)隊(duì)的合作， 以微信新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)為基礎(chǔ)， 切實(shí)將這一支信息化隊(duì)伍集中到一起， 只有團(tuán)隊(duì)的力量才能把信息

12、技術(shù)有效落到實(shí)處。學(xué)校需要有一支這樣的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)大家在信息技術(shù)高速路上前行。年輕人組建團(tuán)隊(duì)，不排斥先進(jìn)的教育理念，將學(xué)習(xí)新技術(shù)較快，能迅速學(xué)以致用到所任教的學(xué)科中，既做到與時(shí)俱進(jìn)又突出教學(xué)創(chuàng)新。圖八：班瑪民族中學(xué)信息化團(tuán)隊(duì)群成員三、Say what 推送內(nèi)容分析文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案校園微信公眾平臺(tái)是集勵(lì)志性、 服務(wù)性、傳媒性等功能于一體的公眾平臺(tái)，其主要以勵(lì)志性和服務(wù)性為主，兼有傳媒性。其推送的內(nèi)容一定要有較強(qiáng)的教育導(dǎo)向性。為了讓微信公眾平臺(tái)的校園宣傳做的更有質(zhì)量， 達(dá)到更好的宣傳效果。在接下來(lái)的工作中需要注意以下兩點(diǎn)：（一）宣傳內(nèi)容，形式多樣學(xué)校各部門(mén)要明確活動(dòng)主題，活動(dòng)主題一定要圍繞學(xué)校的辦學(xué)思

13、想。通過(guò)活動(dòng)，要真實(shí)寫(xiě)出活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。簡(jiǎn)報(bào)通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審核。簡(jiǎn)報(bào)在 Word 中書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言一定要精煉， 內(nèi)容不易過(guò)長(zhǎng)， 排版一定要依據(jù)微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的要求。關(guān)于圖片，要求清晰、真實(shí)，不能弄虛作假，一般手機(jī)拍攝的照片即可。 報(bào)送時(shí)，圖片與 Word 簡(jiǎn)報(bào)分類(lèi)后，同時(shí)報(bào)送。隨著技術(shù)的不斷成熟。平臺(tái)中主題設(shè)計(jì)多樣化，除了宣傳學(xué)校工作動(dòng)態(tài)外，還將開(kāi)展教師征文類(lèi)的比賽活動(dòng)等。（二）包裝資源，提升顏值將各部門(mén)的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)根據(jù)時(shí)間先后、內(nèi)容主次，一一篩選，并根據(jù)文本內(nèi)容適當(dāng)配圖， 分別整理素材， 在微信公眾平臺(tái)里編排這些素材，并保存，按照規(guī)定的時(shí)間推送。此外，還可以借助第三方編輯軟件，如秀米、小螞蟻軟件等進(jìn)行

14、更美觀的圖文編輯，使微信公眾平臺(tái)中的校園宣傳內(nèi)容耳目一新，顏值提升。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案圖九：微信公眾平臺(tái)后臺(tái)編圖文信息四、 Effect 校園宣傳效果檢驗(yàn)根據(jù)為期半年的微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)， 運(yùn)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)配合默契，合作順利，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成校園動(dòng)態(tài)信息的推送。截止目前，微信公眾號(hào)新媒體平臺(tái)中共推送資源 60 多個(gè)。團(tuán)隊(duì)成員在宣傳的過(guò)程中， 一致得到各界人士的夸獎(jiǎng)， 還有平臺(tái)中用戶在后臺(tái)的點(diǎn)贊。實(shí)踐是檢驗(yàn)校園宣傳的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 班瑪民族中學(xué)的青年教師熟練操作微信平臺(tái)， 利用 Word 撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)，信息化意識(shí)不斷加強(qiáng)， 表現(xiàn)突出。這不僅歸功于微信公眾號(hào)平臺(tái)的使用與校園宣傳效果， 也取決于青年

15、教師積極參與學(xué)習(xí)的結(jié)果。 使我們的青年教師真正看到了信息化元素使學(xué)校更出彩、更有實(shí)效。結(jié)束語(yǔ)：我們要與時(shí)俱進(jìn)的將教師組織在一起，通過(guò)微信新媒體來(lái)提升信息技術(shù)水平，改變教育觀念，形成終身學(xué)習(xí)的理念。教育信息化的來(lái)臨，作為一線教師要有緊迫感，要認(rèn)真思考，有效應(yīng)用，以使我們得到公平的、優(yōu)質(zhì)的、更好的教育。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分 ,是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、辦好學(xué)校教育的主力軍。從青年教師利用文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案微信公眾平臺(tái)做好校園宣傳存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā) ,通過(guò)對(duì)微信公眾平臺(tái)功能與優(yōu)勢(shì)的分析 ,抓住有利的時(shí)機(jī)，從組建運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)，有利的輔助了教師學(xué)習(xí)，使這種學(xué)習(xí)得到了廣大教師的肯定。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候， 結(jié)合本次順利搭建的微信公眾平臺(tái)， 今后，該微平臺(tái)繼續(xù)發(fā)揮移動(dòng)宣傳平臺(tái)的作用，為廣大教師服務(wù)。參考文獻(xiàn)：1佘