掌聲91058教學(xué)提綱

1、掌聲 91058精品文檔2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期掌聲執(zhí)教人陸蓉蓉收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔掌聲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵 , 體驗(yàn)愛的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。難點(diǎn)是體驗(yàn)愛的情感。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入1、播放掌聲錄音。同學(xué)們，這是什么聲音？2、同學(xué)們，你們得到過掌聲嗎？能說說當(dāng)時(shí)的情形嗎？3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和掌聲相關(guān)的文章。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文：1、請同學(xué)們自己讀課文

2、，圈出生字詞多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、課件出示詞語：小兒麻痹癥、殘疾、姿勢、情況、鎮(zhèn)定、情緒、講述、鼓勵、普通。（ 1）帶拼音指名讀、齊讀。（課件提示“通”與“勇”的區(qū)別）（ 2）去拼音開火車讀（ 3）生字新詞同學(xué)們都認(rèn)識了，課文中難讀的句子你能讀好嗎？出示：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔A、英子得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。B、故事會上，同學(xué)們的掌聲給了英子極大的鼓勵。從那以后，她就像變了一個(gè)人似的。指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀好多音字落（lao ）、似（ shi ）3、“ 鼓勵 ” 這兩個(gè)字是我們要會寫的字，要寫好它們，我們要注意什么

3、呢？拿出筆來，在書上田字格旁邊的空白處，正確工整地寫一下這個(gè)詞。提醒寫字的姿勢。三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵：1、默讀課文，找出文中描寫同學(xué)們兩次為英子鼓掌的句子，用“” 劃出來。2、指名讀描寫第一次掌聲的句子。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。3、（引出英子的性格特點(diǎn)。）同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子掌聲呢？她是一個(gè)怎樣的孩子？適時(shí)板書：憂郁“驟然”是什么意思？能給它找個(gè)近義詞嗎？（突然、猛然）；你是用什么方法理解這個(gè)詞語的呢？（回顧理解詞語的方法）“熱烈”指什么？（掌聲響亮、同學(xué)們情緒高漲）；“持久”指什么？（鼓掌時(shí)間長）說明了什么？同學(xué)們，我們也來鼓掌一次，掌聲也要

4、熱烈而持久。（體會掌聲的熱烈）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔4、同學(xué)們，抓住重點(diǎn)詞語來體會人物的內(nèi)心是學(xué)習(xí)語文的好方法。這掌聲表達(dá)著同學(xué)們對英子的鼓勵、安慰。掌聲是多么及時(shí)啊！我們再來大聲讀讀第一次掌聲吧，讀出掌聲的熱烈、持久！5、剛才大家第一次掌聲體會得很好，那第二次掌聲你找到了嗎？指名讀 : “故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲?！睆牡诙握坡曋心阕x出了什么？說說你的體會。（贊揚(yáng)、肯定）6、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，這還僅僅是掌聲嗎？你從這兩次掌聲里體會到了什么？動筆寫一寫吧！（指名交流）。四、感受英子前后變化：1、故事會之后，英子像變了一個(gè)人似的，不再像以前那樣憂郁?，F(xiàn)在的英子是怎樣的呢，誰能用一個(gè)詞來概括現(xiàn)在的英子？指名說。板書：開朗2、掌聲給了英子很大的震撼，看看多年后英子的來信吧。誰能有感情地讀給大家聽聽？指名讀、齊讀。五、體悟掌聲，升華主題：1、多么神奇的掌聲啊