精品資料（2021-2022年收藏的）本校大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

1、本校大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查與原因分析摘要：如今在大學(xué)校園里，逃課已是普遍存在的現(xiàn)象。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要部分，是在校學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。然而，現(xiàn)在高校學(xué)生逃課的現(xiàn)象卻非常普遍，這不僅使整個(gè)校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣下降，還影響到學(xué)生自身的素質(zhì)教育和專業(yè)水平的提高。因此，找出實(shí)際存在的問題，采取適宜的措施降低高校的逃課率迫在眉睫。本文結(jié)合大學(xué)生上課的現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生逃課原因進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高校，逃課，調(diào)查，原因，舉措一、 大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀1.調(diào)查結(jié)果本次調(diào)查歷經(jīng)一個(gè)星期，采用網(wǎng)上問卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，有效問卷份數(shù)為101份，其中大一學(xué)生占31.68%，大二學(xué)生占62.38%，大三學(xué)生占2.97%，大四

2、學(xué)生占2.97%。從此數(shù)據(jù)分析本次調(diào)查分布比例并不合理，條件所限。但從總體來看，能夠一定程度上反映了德州學(xué)院大學(xué)生逃課現(xiàn)象。下圖為受訪人的年級(jí)表圖： “沒有逃過課的大學(xué)生活是不完整的?！边@是在大學(xué)校園里流行的一句話。受訪者中80.20%的人認(rèn)為大學(xué)逃課是正?，F(xiàn)象，有19.80%的人認(rèn)為不正常。當(dāng)問到逃課現(xiàn)象會(huì)不會(huì)消失時(shí)，73.27%的人不抱有很大希望。由此觀之，在大學(xué)校園里，逃課已是普遍存在的現(xiàn)象。大學(xué)是大學(xué)生邁向社會(huì)的階梯，也是大學(xué)生人生航船的又一起點(diǎn)。課堂，仍是大學(xué)生進(jìn)行思想教育、獲取知識(shí)的主要渠道。調(diào)查中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在所有受訪者中大多數(shù)人都有過逃課現(xiàn)象，下圖為調(diào)查逃課頻率：當(dāng)問到為什么會(huì)逃課

3、時(shí)很多人有了不同的回答，主要還是集中在以下幾個(gè)方面，下圖為逃課原因：逃課科目中，其中選修課逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其次是馬哲，思修等基礎(chǔ)課：逃課后同學(xué)們的去向卻是多種多樣所逃科目中，有85.15%的學(xué)生感覺期末考試很容易過，這可能是學(xué)生逃課的理由之一。如果不逃課25.74%的學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽課，47.52%的學(xué)生有時(shí)會(huì)認(rèn)真聽，22.77%的學(xué)生抱著既來之，則安之的想法，可見“隱性”逃課的現(xiàn)象嚴(yán)重。所謂“隱性”逃課就是老師在上課時(shí)，學(xué)生在做其他事情或想其他事情，思想上根本沒有在課堂上。當(dāng)問到如何減少逃課現(xiàn)象時(shí)，有人提出改變教學(xué)模式，出勤率與獎(jiǎng)懲掛鉤等措施。2.逃課的原因分析 逃課成了“必修課”，必修課成了

4、選修課，選修課相當(dāng)于沒課在大學(xué)校園里流行的這句話成為一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。面對(duì)逃課一族，很多人批評(píng)大學(xué)生叛逆、自由、散漫。然而，我們也看到在很多高校名師的課堂總是“人滿為患”。對(duì)大學(xué)生逃課不能簡(jiǎn)單地求全責(zé)備相反要引起我們對(duì)高等教育的反思。大學(xué)生逃課現(xiàn)象應(yīng)從兩方面分析：一方面是大學(xué)生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反省課程安排得是否科學(xué)、講課內(nèi)容是否陳舊。有些專家認(rèn)為逃課其實(shí)也是一種選課，喜歡的課可以隨便去聽，不喜歡的也可以不去，在他們的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)那些課程無所謂，一定要找到自己感興趣的事情，并在這方面機(jī)械化了，這種治標(biāo)不治本的硬制度搞得學(xué)生“毫無自由”。眾所期待的是，管理應(yīng)該更人

5、性化，應(yīng)更大程度上尊重學(xué)生求知的選擇。 現(xiàn)在大學(xué)里流行一句話“新大學(xué)三門必修課：談戀愛、逃課、重修?！碧诱n成了大學(xué)里一個(gè)普遍的現(xiàn)象并且似乎成為了一種“潮流”，這不禁引起了我們的深思。我們從來沒有像現(xiàn)在這樣自由地支配過自己的時(shí)間，我們也從來沒有像現(xiàn)在這樣遠(yuǎn)離過父母和老師的嚴(yán)格管教，我們恰好又處在這樣一個(gè)不安分的年齡。我們追求個(gè)性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標(biāo)榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的“自我”，并且心安理得地重復(fù)著同樣的一句話：“沒有逃過課的大學(xué)生活是不完整的。”“分不在高及格就行”的心態(tài)令我們?cè)僖矡o心聽課。然而，當(dāng)四年的大學(xué)生活將要悄然逝去的時(shí)候，兩手空空的我們是否該捫心自問一下

6、：我們的大學(xué)生活是完整的嗎？如今大學(xué)生逃課的現(xiàn)象普遍存在，它源于多方面的原因，有自身、教師、學(xué)校、家庭與社會(huì)等方面的因素。逃課的原因主要有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)專業(yè)不了解，缺乏專業(yè)興趣。高考志愿填報(bào)時(shí)盲目填報(bào)熱門專業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，一部分學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)并不適合自己或者對(duì)其缺乏興趣，于是產(chǎn)生反感甚至厭惡情緒，置身于一種麻木或相抵觸的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此逃課現(xiàn)象也就出現(xiàn)了，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，逃課現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。 2.學(xué)生對(duì)大學(xué)環(huán)境的消極適應(yīng)。從中學(xué)走人大學(xué)，大學(xué)生走入了一片“自由”的天空。一些學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)意識(shí)，在突如其來的“自由”面前顯得不知所措。他們消極地“自由”支配上課時(shí)間，這種

7、“自由”慢慢地演變成“散漫”，進(jìn)而養(yǎng)成經(jīng)常逃課的習(xí)慣。3.大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在進(jìn)入大學(xué)前，除學(xué)習(xí)以外，上網(wǎng)可以算是一項(xiàng)奢侈的活動(dòng)。而到了大學(xué)，課程安排較為寬松，大學(xué)生自由支配的課余時(shí)間較多，大部分的大學(xué)生在宿舍都有了自己的電腦，因此網(wǎng)絡(luò)就這樣開始影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)了。坐在電腦前，有看電影的，有玩游戲的，有聊天的，逃課、通宵達(dá)旦的現(xiàn)象就隨之出現(xiàn)了，久而久之對(duì)課程就失去興趣。4.大學(xué)重研究輕教學(xué)的管理現(xiàn)狀，管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格。大學(xué)的定位應(yīng)是教學(xué)與研究并重。但是，現(xiàn)在大學(xué)的實(shí)際情況卻是本在研究，面在教學(xué)，研究高于教學(xué)。部分教師上課滿堂灌，只管傳授專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)則不聞不問；另外，學(xué)校雖有校規(guī)

8、校紀(jì)，但沒有真正落到實(shí)處。再者是任課老師和管理人員檢查監(jiān)督力度不夠，學(xué)校對(duì)非專業(yè)課的管理相對(duì)忽略，公共課、選修課流于形式，使學(xué)生有了可乘之機(jī)。 5.教師陳舊的教學(xué)方式。某些教師的教學(xué)方式呆板，只重于將知識(shí)點(diǎn)授予學(xué)生，而不關(guān)心其是否能夠掌握，沒有建立老師與學(xué)生之間溝通的橋梁。其次，有些專業(yè)設(shè)置的相應(yīng)學(xué)科不能迎合時(shí)代的需求。學(xué)生感到枯燥無味，于是在課堂上看電子書、QQ聊天、玩游戲，沒耐心的就會(huì)選擇逃課。最重要的一點(diǎn)，考前老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)劃出，一些學(xué)生只要“辛苦”一兩天就可以搞定各科。這種現(xiàn)象不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，而且還影響了周邊學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。6.“隱性”逃課。學(xué)校禁止“顯性”逃課，老師只通

9、過點(diǎn)名減少大學(xué)生的逃課現(xiàn)象。只要在上課的學(xué)生不影響老師講課，不破壞課程紀(jì)律，也就只能睜一只眼閉一只眼，于是大多數(shù)大學(xué)生的逃課轉(zhuǎn)向地下-“隱性”逃課，這就成為了大多數(shù)大學(xué)生所接受的間接逃課方式。而學(xué)校也只能通過檢查老師點(diǎn)名冊(cè)來了解學(xué)生的出勤記錄。學(xué)生上課了，卻沒有學(xué)到知識(shí)，學(xué)校對(duì)于在逃課上的管理與學(xué)生上課都沒有得到實(shí)質(zhì)性的收獲。二、舉措與建議 1.加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)，從思想上對(duì)學(xué)生逃課進(jìn)行約束。 學(xué)生從一個(gè)緊張的環(huán)境進(jìn)入一個(gè)輕松的環(huán)境很容易迷失自己，此時(shí)應(yīng)多與班主任或院(系)老師接觸，讓他們解除學(xué)生自身內(nèi)心的迷惑，更好地了解大學(xué)里應(yīng)該做的事，從而豐富自己的大學(xué)生活。2.改進(jìn)教學(xué)方

10、式，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管，增強(qiáng)教師教學(xué)藝術(shù)意識(shí)，提高教師授課水平。課堂上，教師不應(yīng)一味地站在講臺(tái)上授課，應(yīng)注意與學(xué)生交流，形成互動(dòng)。比如：設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生大膽自由發(fā)言；課堂的氣氛不要太“書香氣”，以聊天的形式將知識(shí)授予學(xué)生。也可以課前給學(xué)生一個(gè)題目，鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上講述自己的認(rèn)識(shí)、收獲和體會(huì)。期末對(duì)學(xué)生的考核形式不再局限于試卷，也可以添加以論文的形式，促使學(xué)生去了解更多相關(guān)的資料，這樣可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，并且同學(xué)之間可以對(duì)彼此的論文進(jìn)行討論，提出不足之處以及需要改進(jìn)的方面，提高彼此的表達(dá)能力。3.完善學(xué)生的教學(xué)管理與監(jiān)督，完善學(xué)生考評(píng)制度。學(xué)生管理部門應(yīng)嚴(yán)格檢查上課情況，督促學(xué)術(shù)部的工作，學(xué)期末

11、要將學(xué)分獎(jiǎng)懲制度明朗化，嚴(yán)厲打擊學(xué)生逃課的僥幸心理。與此同時(shí)，各任課老師也應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行課堂上的秩序，增加點(diǎn)名的次數(shù)，規(guī)范學(xué)生上課的紀(jì)律性。4.抵制社會(huì)誘惑，摒棄社會(huì)糟粕。大學(xué)生對(duì)外界的不良誘惑應(yīng)有一定的辨別能力，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)，堅(jiān)決抵制網(wǎng)吧、KTV等娛樂場(chǎng)所的誘惑；對(duì)于外界的一些及時(shí)享樂行為應(yīng)該遠(yuǎn)離，不能貪圖一時(shí)，而耽誤一世。這些都需要大學(xué)生有較強(qiáng)的自控力，平時(shí)要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、正確的處事原則，提高對(duì)外界不良習(xí)俗的抗干擾力。 三、總結(jié) 當(dāng)初千軍萬馬過獨(dú)木,只為夢(mèng)寐以求的大學(xué)。大學(xué)四年的時(shí)間其實(shí)很短。如果虛度大學(xué)生活,我們就虛度了美好的青春、錯(cuò)失了大好的時(shí)光、輸?shù)袅宋磥淼钠瘘c(diǎn)。大學(xué)生是時(shí)代的主

12、力軍,大學(xué)生成功才能提高社會(huì)文明,才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。逃課不僅是對(duì)校園風(fēng)氣的影響,更是給學(xué)生自身發(fā)展帶來弊端。因此解決好大學(xué)生逃課的問題,不僅關(guān)系到校園的良好發(fā)展,更有利于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。逃課現(xiàn)象從表面上看是一個(gè)學(xué)生對(duì)待自己學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，而深入研究后是學(xué)生個(gè)性、學(xué)校制度、教師教學(xué)、家庭教育和社會(huì)環(huán)境等因素綜合作用的結(jié)果。因此，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)注重高校招生、學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性，提高學(xué)生自我管理、自我約束的能力，加強(qiáng)教學(xué)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效實(shí)施。參考文獻(xiàn)（1）李介，2006年，大學(xué)生逃課現(xiàn)象研究（2）付福起，對(duì)大學(xué)生逃課現(xiàn)象的思考，華北水利水電學(xué)院社科部（3）周彩，大學(xué)生

13、曠課違紀(jì)的特殊心理分析探究.J重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（4）劉長(zhǎng)江，喬雄，淺談大學(xué)生“逃課”現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告，北京心理學(xué)報(bào)（5）張予蜀，袁捷，張振玉，“隱形逃課”現(xiàn)象分析及對(duì)策J.醫(yī)學(xué)教育探索（6）田正學(xué)，大學(xué)生逃課現(xiàn)象研究，復(fù)旦大學(xué)出版社附錄本校大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查大學(xué)生逃課是現(xiàn)在高校中普遍存在的一種現(xiàn)象，大學(xué)生逃課是由學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多方面原因共同作用的結(jié)果。針對(duì)這個(gè)問題做出以下問卷，望您仔細(xì)填寫1、您的性別 (單選題 *必答) 男 女 2、您的年級(jí) (單選題 *必答) 大一 大二 大三 大四 3、是否為學(xué)生干部 (單選題 *必答) 是 否 4、逃課頻率一般為 (單選題 *必答) 沒有 偶爾

14、經(jīng)常 一般不來上課 5、為什么要逃課（多選） (多選題 *必答) 上了大學(xué)，不想學(xué) 老師水平不高，沒興趣 老師不考勤或點(diǎn)名 自學(xué)能力強(qiáng)，感覺這樣效率高 考試容易過，上不上無所謂 學(xué)生社團(tuán)工作或兼職 其他 6、經(jīng)常逃哪些課 (多選題 *必答) 馬哲，思修這些基礎(chǔ)課 英語(yǔ)，數(shù)學(xué)這樣必修課 專業(yè)課 選修課 其他 7、逃課時(shí)間多用于 (多選題 *必答) 圖書館自學(xué)或聽講座 寢室睡覺 上網(wǎng)吧戰(zhàn)斗 參加社團(tuán)工作或公務(wù) 考證考研 找工作或兼職 陪男（女）朋友 不做什么，就是不想上 8、所逃老師年齡大多 (單選題 *必答) 年輕 中年 老年 9、所逃老師的課是否容易過 (單選題 *必答) 松松過 等著補(bǔ)考吧

15、10、您覺得大學(xué)偶然逃課對(duì)成績(jī)影響大嗎 (單選題 *必答) 相當(dāng)大 一般般 沒有影響 11、大學(xué)生逃課現(xiàn)象是否正常 (單選題 *必答) 正常 不正常 12、逃課之后會(huì)自責(zé)嗎 (單選題 *必答) 大學(xué)必修課，肯定不會(huì) 身不由己 后悔的想找塊豆腐撞死 無所謂 13、逃課后的心態(tài) (單選題 *必答) 害怕，怕老師點(diǎn)名 放心，有同學(xué)答到或提前通知 不安，不知道會(huì)有什么事情發(fā)生 無所謂 14、如果從未逃課，這天你不得不外出處理事情，你會(huì) (單選題 *必答) 找老師請(qǐng)假 跟負(fù)責(zé)考勤的班委協(xié)商好 找別的同學(xué)冒充或替答到 硬著頭皮就走了 15、如果不逃課是否在認(rèn)真聽 (單選題 *必答) 當(dāng)然，我喜歡老師或課程 不喜歡，但是既來之則安之 有時(shí)會(huì)認(rèn)真聽 給自己不逃課一個(gè)安慰 16、對(duì)點(diǎn)名的看法 (