小班科學活動陽光教案反思

1、小班科學活動陽光教案反思小班科學活動陽光教案反思主要包含了教學目標， 教學準備， 教 學過程，教學反思等內(nèi)容，在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故 事內(nèi)容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解，能認真傾聽、 積極思考、大膽講述，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看 看陽光教案吧。教學目標：1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進對向 日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。2、 能認真傾聽、積極思考、大膽講述。3、 積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系，激發(fā)孩子親 近自然、熱愛自然的美好情感。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學準備

2、：1、 多媒體課件一套。2、 課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解，重點 觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。3、 豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經(jīng)驗。教學過程：1、 導入活動，引起幼兒活動興趣。教師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）太陽公公：嗨，小朋友們你們好！ （太陽光芒一閃一閃的。 ） 太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？ 教師請幼兒講述喜歡太陽的理由！ 這時教師操作動態(tài)太陽，如果小朋友講得好的、思維獨特的，太 陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。 ）導入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽， 有

3、一些小伙伴也喜歡太陽， 他們是誰呢？2、 教師邊操作多媒體邊講述故事， 引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可 能性進行猜測。A：點擊動態(tài)畫面一（配上同步配音，教師旁白補充。 ）： 師：清晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。 （太陽徐 徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。 ）B:點擊動態(tài)畫面二：向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說： “太陽 公公，你照照我們吧！我們需要陽光！ ”l教師引導幼兒進行思考： 向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮 矮的、小小的，想一想，他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光， 讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢？l幼兒幾人一組小聲商量、討論，根

4、據(jù)這三種植物各自的本領進 行想辦法，出主意，來幫助它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€辦法！他可以一直把臉對準太陽， 這樣他就可以爭到許多太陽光了。 ”3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點擊這三種植物，進行 這三個片段故事欣賞。l如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時，教師點擊向 日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小朋友真聰明，想到了一個好辦 法。隨即教師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態(tài)畫面：向 日葵慢慢長高、變粗，花盤也更大。l如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，教師點擊葡萄葉子按 鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一 按鈕（可以裝在大樹上） ，進行葡萄的生長過

5、程的動態(tài)畫面：葡萄藤 長高，慢慢爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照射，結出一串串小葡萄， 又慢慢變成大葡萄。l如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇 瞇的夸獎小朋友， 隨后教師點擊葉子按鈕， 進行草莓生長過程的動態(tài) 畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，接受陽光照后，開出美麗 的小花，結出紅紅的果實。4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考，思考動物與陽光的 關系，思考小朋友與太陽的關系。教師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽 光，我們小朋友要不要曬太陽呢？幼兒思考，個別、集體回答相結合，說出需要太陽的理由（1）引導幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動 物就失去食物來源，就不能生存。（2）在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則 引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動， 則必須提醒孩子， 曬太陽要適量， 過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮 膚疾??；另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分， 以利身 體健康。教學反思：活動的幼兒的積極性很高， 收獲也很多。 只是幼兒在做實驗中急 于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪?兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導， 幼兒是學習的主