《最后一頭戰(zhàn)象》導(dǎo)學(xué)案(1)

1、23.最后一頭戰(zhàn)象【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí) 11 個生字。正確讀寫并理解“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。2、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。3、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，與同學(xué)一起探究解決，體會表達(dá)效果。4、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嗄羧善良、忠誠的高尚情懷。【教學(xué)重難點(diǎn)】抓住細(xì)節(jié)描寫，感受嘎羧的高尚情懷?！菊n時安排】3 課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)情分析】【教學(xué)過程】第一課時【課時要點(diǎn)】1、學(xué)會 11 個生字，正確讀寫課后詞語。2、能正確朗讀課文，知道課

2、文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。3、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題。一、揭示課題（出示大象的照片）：同學(xué)們，大象留給你什么樣的印象呢？生：溫順、壯碩、慈祥（多體媒出示： 戰(zhàn)象的圖片）今天我們課文上的大象與大家平時看到的不一樣。它們是戰(zhàn)象，都披上了戰(zhàn)甲。讓我們來看一看這段描寫。媒體出示士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，勢不可擋?）指名讀。2）交流：這樣的戰(zhàn)象給你留下了什么印象?現(xiàn)在讓我們一起來追蹤經(jīng)歷過1943 年戰(zhàn)爭洗禮的最后一頭戰(zhàn)象的去向吧。（板書：最后一頭戰(zhàn)象）二、初讀課文，了解內(nèi)容。多媒體出示初讀建議：（1）輕聲讀課文，把字詞讀正確，把語句讀通

3、順。三、落實(shí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1. 回顧預(yù)習(xí)情況（1）媒體出示生字、新詞自由認(rèn)讀（2）同桌說說哪些字詞需要特別強(qiáng)調(diào)記憶2. 完成兩導(dǎo)兩練基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。3. 同桌互判4. 集體訂正四、再讀課文，整體感知（媒體出示）邊讀邊思考，課文主要講了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧的什么事？1. 自由讀文2. 同桌互讀3全班展示（1）接龍分節(jié)讀課文，正音。（2）交流預(yù)設(shè)： A .戰(zhàn)象嘎羧得到人們的救護(hù)，起死回生的故事。B 最后一頭戰(zhàn)象嘎羧在戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)的故事。C 嘎羧垂暮，重披戰(zhàn)甲，憑吊戰(zhàn)場，莊嚴(yán)歸去的故事。五、三讀課文，理清脈絡(luò)。課文以時間為序，向大家描述了 4 個感人的片段，你能根據(jù)提示，試著在文中標(biāo)出嗎？快速閱讀課文，試一試。

4、（媒體出示）交流。（板書：“英雄垂暮”：第 14 自然段；“重披戰(zhàn)甲”：第 511 自然段；“憑吊戰(zhàn)場”：第 12 16 自然段；“莊嚴(yán)歸去”：第 17 23 自然段。）師：課文中哪些地方， 讓你特別感動？有哪些地方， 讓你有疑問。在文中標(biāo)注出來。在組內(nèi)進(jìn)行交流。4. 集體交流。教師注意收集、整理學(xué)生的疑問。六、布置作業(yè)1.抄寫本課生字、詞語。2.朗讀課文，把字詞讀正確，把語句讀通順。第二課時【課時要點(diǎn)】1. 細(xì)讀課文第二、三、四部分，體會戰(zhàn)象的情感。2. 聯(lián)系上下文想象寫話。一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，當(dāng)我們再一次走進(jìn)課文的時候，你是否還記得：那些飽含深情的文字， 向我們描述了一個怎樣的故事？（

5、根據(jù)學(xué)生回答及時板書）過渡：嘎羧得到人們的救護(hù)，起死回生，二十多年過去，嘎羧顯得很衰老。（媒體出示：）它顯得很衰老， 整天窩在樹陰下達(dá)瞌睡。有一天，嗄羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。1）指名讀。2）齊讀。師：在它生命的最后時刻，它引讀板書：“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴(yán)歸去”二、精讀感悟課文（一）學(xué)習(xí)第二部分“重披戰(zhàn)甲”1. 出示自學(xué)提示：快速輕讀課文第二部分 “重披戰(zhàn)甲”，劃出嘎羧看到戰(zhàn)甲的表現(xiàn)，仔細(xì)讀讀，并在旁邊批注自己的體會。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)3. 小組交流自學(xué)成果。師相機(jī)指導(dǎo)：（1）嘎羧看到戰(zhàn)甲的表現(xiàn)（媒體出示）沒想到，嘎羧見了，一下子安

6、靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友。找出其中嘎羧動作、神情的描寫，理解“摩挲”。（呼呼吹去、摩挲；淚光閃閃；“摩挲”用手撫摸，文中形容嘎羧用鼻尖輕輕地來回?fù)崦磉_(dá)了嘎羧對象鞍的珍愛。 ）師：這是一副怎樣的象鞍？（媒體出示）象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味； 象鞍的中央有一個蓮花狀的坐墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。交流：嘎羧見到象鞍，像是見到了久別重逢的老朋友，過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再一次在它的腦海里浮現(xiàn)。它想到了什么？師小結(jié)：而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重

7、的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄博大的胸懷仍在， 勃勃的雄心仍在。 讓我們滿懷深情， 一起朗讀。（媒體出示）“二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。 ”此時站在你面前的，你還覺得它是一頭普通的年邁的大象嗎？（交流展示）（二）學(xué)習(xí)第三部分“憑吊戰(zhàn)場”1. 出示自學(xué)提示：自己有感情地朗讀課文第三部分“憑吊戰(zhàn)場” ，說說哪些語句，讓你感受到嘎羧對人們，對過去深深的懷念？2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)3. 小組交流自學(xué)成果。師相機(jī)指導(dǎo)（媒體出示）：1）老人和孩子們捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨

8、子走了三圈。 （人們對戰(zhàn)象有著難以割舍的情感，戰(zhàn)象對人們也依依不舍。 ）2）它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。想象說話：凝望中，它仿佛看到的礁石，也許是在。小結(jié)：這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，是一位讓人引淚歌頌的英雄?。ㄈW(xué)習(xí)第四部分“ 莊嚴(yán)歸去 ”1. 出示自學(xué)提示：嘎羧會選擇哪里作為自己最后的歸宿呢？默讀課文

9、第三部分， 找一找。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)3. 小組交流自學(xué)成果。（媒體出示）：它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。師小結(jié)：是呀！它在安葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸跃蚰古c他們共埋，它沒有到祖宗留下的象冢，此時此刻，你們想說什么？預(yù)設(shè)：它沒有把自己當(dāng)做是一頭普普通通的大象；它是一頭戰(zhàn)象，它永遠(yuǎn)都屬于它所在的團(tuán)體：，那龜形，那震耳欲聾的吼叫，是嘎羧即使是死也要和戰(zhàn)友們在一起。4. 有感情的讀文。三、當(dāng)堂檢測完成兩導(dǎo)兩練 99 頁“精要交流”第三課時【課時要點(diǎn)】1. 有感情地朗讀課文。2. 用自己的話講講這個故事。3. 學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。一、復(fù)習(xí)引入1. 結(jié)合板書

10、，回顧課文第二、三、四部分內(nèi)容。2. 過渡：這是一位讓人滿懷敬仰的英雄， 是一位讓人引淚歌頌的英雄！二、體會寫法 練習(xí)復(fù)述1. 作者把嘎羧生命力最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。 尤其是對嘎羧的動作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微， 將嘎羧的靈性刻畫的淋漓盡致。讓我們再來回顧這些精彩的片段。2. （媒體出示），配樂朗讀。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友。“二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。 ”它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，

11、走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來， 四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮， 一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地， 一對象牙就像兩只鐵鎬，在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。 嘎羧從早晨一只挖到下午，終于挖出了一個橢圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。師：這細(xì)膩的，充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧，你能把這個感人至深的故事講給大家聽嗎？分小組準(zhǔn)備， 每個小組選擇一個片段練習(xí)。3. 小組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。4. 交流。三、拓展延伸讀完全文，令人回味，促人深省，動物尚且有此高尚的情懷，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該從中感悟些什么？（善良、忠誠、英勇、堅(jiān)強(qiáng)）總結(jié)：嘎羧離我們遠(yuǎn)去了，可是它給我們上了深刻的一課。它雖然是一頭象，卻具有高尚情懷，這值得人么細(xì)細(xì)品味、深深思索。四、當(dāng)堂作業(yè)1. 根據(jù)