《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計

1、不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二年級第四單元不進(jìn)位加法課型：新授課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 :經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）計算方法的過程，能計算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位），學(xué)會驗算方法，培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。過程與方法 :在解決問題的過程中，能獨立進(jìn)行思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)積極思考及同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點：能用豎式計算和在1000 以內(nèi)的不進(jìn)位的三位數(shù)加法，并會驗算。難點：會用交換兩個加數(shù)的位置再算一遍的方法進(jìn)行驗算。教法：教師引導(dǎo)點撥學(xué)法：自主探索、小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊知識遷移1、口

2、算30+2081+62、筆算56+2349+17學(xué)生獨立計算，說說兩位數(shù)加法是怎樣算的。同學(xué)們，兩位數(shù)的加法掌握的真不錯，那三位數(shù)筆算加法的計算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎？通過今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。二、創(chuàng)設(shè)情景自主探究1、出示情景圖同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？咱們學(xué)校的圖書室里有好多同學(xué)去借書，大家看這是學(xué)校第七周各年級借書情況的統(tǒng)計，你能提出用那些加法計算的問題？（出示主題圖，指名提問題，教師整理）(1)一年級和二年級一共借書多少本？(2)二年級和三年級一共借書多少本？(3)一年級和三年級一共借書多少本？(4)二年級和六年級一共借書多少本？剛才同學(xué)們提出很多數(shù)學(xué)問題，真是愛動腦筋的孩子。你能

3、解決這些問題嗎？2、課件出示二年級和三年級一共借書多少本？（指名列式：143+126 ）問：下面請同學(xué)們試一試，看看能不能求出結(jié)果。1）同學(xué)們用你喜歡的方法算出 143+126 的結(jié)果。2）小組討論交流你是怎樣計算的？3） 誰愿意把你想出來的計算方法告訴大家？（指名說）三、精講點撥 歸納方法1、利用計數(shù)器撥珠子計算。你是怎樣撥珠子的。（引導(dǎo)學(xué)生說出每一位上的數(shù)要撥在相對應(yīng)的數(shù)位上。）2、 利用豎式計算。指名板演，并說出筆算過程，以及在結(jié)果中的每一位上數(shù)表示什么？3 、用豎式計算應(yīng)注意什么？討論交流。教師歸納總結(jié)：1）相同數(shù)位對齊 .2）從個位加起。4、加法的驗算1）我們怎么知道自己是否算的對不對？用什么方法驗證呢？（小組討論交流）2）學(xué)生自己嘗試驗算3）交流匯報：驗算的方法有多種，我們通常用交換加數(shù)的位置來驗算。鞏固練習(xí) :136+230325+43622+173生獨立計算，抽生板演，并驗算。四、課堂檢測1、下面的計算對嗎？說清錯在哪里？82 3 5+ 1 5+ 1 2 - -9 53 5 52、小芳第一次跳了40 下，第二次跳了50 下。小紅比她多跳了20 下。小芳一共跳了多少下？小紅呢？五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)筆算加法，計算加法時要注意相同數(shù)位要對齊，從個位加起，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行驗算。六、板書設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位加法）1