美術(shù)初中人教新課標(biāo)《讓畫動(dòng)起來》說課稿

1、讓畫動(dòng)起來尊敬的各位老師：你們好！我說課的內(nèi)容是江蘇少年兒童出版社出版的中學(xué)美術(shù)教材第14冊(cè)第4課讓畫動(dòng)起來一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定讓畫動(dòng)起來一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。動(dòng)畫是現(xiàn)代時(shí)尚文化的熱點(diǎn)，大家都很關(guān)注，這一課是老教材所沒有的適應(yīng)了社會(huì)的需求，社會(huì)的課程資源異常豐富，讓學(xué)生在時(shí)尚文化中取其精華，去其糟粕，通過動(dòng)畫的欣賞、制作，學(xué)會(huì)化解生活中煩惱，現(xiàn)代教育應(yīng)注重人格的培養(yǎng)，既具有民族性又具

2、有世界性。藝術(shù)教育只有與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來，從學(xué)生的興趣、需要、情感表達(dá)、人際關(guān)系出發(fā)，才能使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得豐富多彩、鮮活充實(shí)，并獲得持久的動(dòng)力。動(dòng)畫本身從形象、顏色到語言、音樂，都具有刺激人感官的作用，使人感到輕松、愉悅，所以，這一課可以抓住學(xué)生的心理、愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生藝術(shù)的主動(dòng)參與性和積極性，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中了解動(dòng)畫的制作原理、技巧，嘗試自己創(chuàng)作動(dòng)畫。二、學(xué)情分析：本學(xué)期一開始，我做了一個(gè)我最喜歡的一課學(xué)生調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：10課內(nèi)容，學(xué)生最喜歡的課程是第四課讓畫動(dòng)起來，占總?cè)藬?shù)40左右?，F(xiàn)在的孩子，太需要學(xué)習(xí)重壓下短暫的徹底放松，而動(dòng)畫片這種形式極好地把握了感官系統(tǒng)

3、對(duì)情緒、心理的刺激作用，抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生興趣盎然的學(xué)，顯得尤為重要。幾乎每一名中學(xué)生都喜歡卡通片，多數(shù)同學(xué)都能隨口說出自己最喜歡的動(dòng)畫片。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，這一階段是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：思想目標(biāo)：使學(xué)生開闊視野、陶冶情操，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫，使學(xué)生感受、體驗(yàn)動(dòng)畫形象的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，并從中體會(huì)到動(dòng)畫造型帶來的愉悅和美的感受。教學(xué)重點(diǎn)是：動(dòng)畫制作的方法及原理。教學(xué)難點(diǎn)是：動(dòng)

4、畫造型的創(chuàng)作。二.教法學(xué)法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)法分析如何才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成課堂教學(xué)的時(shí)效性呢？在教學(xué)法的選擇上，我主要采用1、情境教學(xué)法：學(xué)生的學(xué)習(xí)是在一定的情境中完成的。情境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用。一個(gè)好的情境的創(chuàng)設(shè)，可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。2、觀察法

5、：通過事物和畫面刺激學(xué)生的視線，讓學(xué)生在欣賞和觀察中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和意義學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的觀察力和美的鑒賞能力。思量一：如何真正地引起學(xué)生的興趣？興趣是學(xué)生最好的老師。只有真正地引起學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生才會(huì)真正地投入到課堂中來，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)是有效的。我主要做了以下幾方面的工作：1、挑動(dòng)學(xué)生的好奇心。好奇之心是學(xué)生的天性。因此，在課一開始，我播放一段FLASH，以這樣的引入，來極度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。2、沖擊學(xué)生的視線。通過：A、播放影片。讓學(xué)生看到優(yōu)秀的動(dòng)畫片。B、欣賞不同風(fēng)格的作品。讓學(xué)生在欣賞、討論中感受美的存在。C、自我創(chuàng)作。讓學(xué)生集體制作連環(huán)，感受連環(huán)畫的魅力。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體表

6、達(dá)。動(dòng)作表達(dá)能力不僅是藝術(shù)課程的內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生感受藝術(shù)、掌握藝術(shù)的重要方法。學(xué)生通過動(dòng)作來把握世界。在本節(jié)課中，通過讓學(xué)生模仿潛水員的潛水動(dòng)作，讓學(xué)生在感覺中走入海底，產(chǎn)生親切感；在模仿海底生物的游泳動(dòng)作中，把握各種生物的不同特性。更為主要的是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情。思量二：如何確實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)？藝術(shù)素養(yǎng)是藝術(shù)課程最為主要的教學(xué)目標(biāo)。全體學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能寄希望于課外的輔導(dǎo)，只能落實(shí)于課堂教學(xué)之中。本節(jié)課，在充分考量學(xué)生的特點(diǎn)和教材特點(diǎn)后，主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的藝術(shù)素養(yǎng)：A、感受美的能力：在維美的動(dòng)畫中，讓學(xué)生感受大海獨(dú)有的神奇；在觀察各種不同生物的形狀、花紋、色塊中，感受海底

7、生物個(gè)性的美。B、鑒賞美的能力：在比較各個(gè)生物時(shí)，滲透美的鑒賞；在品評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的意見，在表達(dá)中培養(yǎng)美的鑒賞能力。C、創(chuàng)適美的能力：通過觀察和學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特把握，讓學(xué)生通過不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。我的設(shè)想是，通過對(duì)美的感受、美的鑒賞及美的創(chuàng)造，從多層次、多方位地對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行一次提升。思量三：如何提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感？教育是培養(yǎng)人的工作。不僅語文、數(shù)學(xué)是這樣，所有的科目也應(yīng)是這樣。海洋是人類共同的財(cái)富，是人類賴以生存的家園。A、認(rèn)識(shí)大海的神奇、大海的美。（不忍破壞）B、認(rèn)識(shí)大海是人類的朋友（不能破壞）那么，如何把這些思量真正地落實(shí)到課堂中呢？我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：為

8、了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（）創(chuàng)設(shè)情境欣賞視頻。我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞視頻片段這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了小小動(dòng)畫（多媒體播放），看完這段精彩的動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們思考：畫是怎么動(dòng)起來的？請(qǐng)學(xué)生用形容詞，告訴我，看完后你有什么感受？讓學(xué)生領(lǐng)悟，動(dòng)畫本身從形象、顏色到語言、音樂，都具有刺激人感官的作用，使人感到輕松、愉悅，所以，這一課可以抓住學(xué)生的心理、愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生藝術(shù)的主動(dòng)參與性和積極性，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中了解動(dòng)畫的制作原理、技巧，嘗試自己創(chuàng)作動(dòng)畫。引出本課課題讓畫動(dòng)起來

9、。（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解不同表現(xiàn)形式的動(dòng)畫。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)啟發(fā)了解不同表現(xiàn)形式的漫畫，這一環(huán)節(jié)。先出示一組不同表現(xiàn)形式的動(dòng)畫“大鬧天宮通”和“小蝌蚪找媽媽”引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫特征。接著慢動(dòng)作播放一個(gè)動(dòng)作分析動(dòng)畫原理。讓學(xué)生觀察思考：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生

10、的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，研究課本范例，請(qǐng)學(xué)生歸納課本上的動(dòng)畫的特點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?，引?dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的動(dòng)畫創(chuàng)作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)。為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作動(dòng)畫自我設(shè)計(jì)一環(huán)節(jié)，

11、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的動(dòng)畫作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意，特點(diǎn)的明確。同時(shí)，并播放樂曲“大自然的暢響”營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽繪畫，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生研究動(dòng)畫時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：題材的選用、特點(diǎn)的表現(xiàn)等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。（五）展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)畫作品。我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)畫作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生

12、自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一幅動(dòng)畫作品拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。四.板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再