四年級語文上冊 第七單元知識點復習總結（無答案） 人教新課標版 試題

1、四年級語文（上）第七單元知識點總結生字二、詞語解釋：焦點：比喻引人注意的集中點。 耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。崛起：興起鏗鏘有力：形容聲音響亮和諧。 諸生：眾生（敬辭） 胸懷：胸襟 抱負：遠大的志向推薦：介紹，推舉。 融洽：彼此感情好，沒有抵觸質樸：樸實、不矯飾。 蘊含：包含。 搖曳：搖蕩 楷模：值得學習的人，榜樣?？胺Q楷模：可以稱作為榜樣、模范。 莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。筋疲力盡:一點精神和力氣也沒有了，形容很累。 愜意：非常舒暢，很滿足。語塞：一時找不到恰當?shù)恼Z言，沒有話說。 反駁：提出反對的理由辯駁邏輯：思維的規(guī)律 冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜(多用做謙詞)。寂寞

2、：孤單冷清： 和睦：相處融洽友愛。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到訓斥。紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非常羨慕而妒忌。 摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。受益匪淺：得到的好處不少?；茧y與共：在不利的處境下，共同承受困難和災禍。年逾古稀：年齡將近七十歲了。形單影只：形容孤獨，沒有伴侶。尺有所長，寸有所短：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。三 多音字 解：ji解答/ji押解/xi解數(shù) 模：m（模范、模仿）喝： h（喝水、喝茶） 為 wi(為之一振)m（模子、模樣）h（喝彩、吆喝） wi(為人)軋 y(軋死) 綠 l(綠葉) 更 n(更加) 盡 jn(盡管)zh(軋鋼) l(綠林) n（

3、更改） jn(盡力) s （語塞、堵塞） chn(稱呼) mnf(蒙騙) jin(倔ju強)塞 si（塞子、瓶塞） 稱 chn(稱桿) 蒙 mn(蒙難) 強 qin(強大)si（邊塞要塞） chn(稱心) mn(蒙古) qin（勉強） 教 jio (教書) 處 ch(懲處) 相 xin(相貌) jio (教育) ch(好處) xin(相互)四、同音字崛（崛起）/掘（發(fā)掘） 燥（干燥）/躁（急躁） 碼（碼頭）/螞（螞蟻） 逾（逾越）/愉（愉快）五、近義詞推薦舉薦 愜意閑適 繁華繁榮 疑惑困惑 懲處懲罰欺凌欺侮 喝彩叫好 煩惱苦惱 踴躍積極驅使促使 秘訣要領 楷模榜樣 融洽融合 諸生諸位 胸懷胸襟

4、得意揚揚神氣十足 耀武揚威張牙舞爪期待期望蘊含包含燥熱炎熱道別告別 討教請教 匆匆匆忙疲倦疲勞反駁反對 充足充分寂寞孤獨 冒昧唐突 擺脫解脫煩惱苦惱 驕傲傲慢討教請教閃爍閃耀 搖曳搖蕩 游歷游覽 完美完好 筋疲力盡疲憊不堪六、反義詞 懲處寬恕 仔細馬虎 溫柔暴躁 朦朧清醒 便宜昂貴清晰模糊 謙遜驕傲 虛心驕傲 支持反對 懷疑信任疑惑明白 懲處獎賞 崛起衰落 仔細馬虎 蒙眬清楚熱鬧冷清 左顧右盼目不斜視 愜意難耐 嫉妒羨慕 透露保密質樸浮華 增添減少 樂觀悲觀 寂寞熱鬧疲倦精神 危險安全 反駁贊同充足不足 匆匆姍姍 煩惱快樂 樂觀悲觀 傷心高興 擺脫陷入 模模糊糊清清楚楚 筋疲力盡精神飽滿 疏遠

5、親近 溫和嚴厲七、根據(jù)課文內容填空為中華之崛起而讀書1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福褐芏鱽怼！坝兄菊弋斝е苌钡囊馑际牵河兄練獾娜司蛻撓蛑芏鱽韺W習為中華之崛起而讀書。2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠大的理想和博大的胸襟。3 這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟、抱負和遠大理想。4 課文寫了三件事：（三件事本身又構成了文章的一件主要事件）第一件事講12歲

6、的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關系，第二件事和第三件事是因果關系。因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標。那片綠綠的爬山虎1 這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和

7、文品都堪稱楷模。2、 那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）第一大段： 15自然段 ：主要內容：葉老先生幫助肖復興修改作文第二大段： 610自然段：主要內容：葉老先生邀請肖復興到他家做客需要背誦默寫的段落：7、9自然段4 重點句：A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（q）線。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。

8、從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認真，體現(xiàn)出葉老是個認真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。聯(lián)系上下文理解春風拂面：溫暖輕柔的春風從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關愛如溫暖輕柔的春風拂過臉龐，讓我感受到溫暖。C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kn）稱楷（ki）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前

9、，那片爬山虎總是那么綠著。聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話結尾與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。烏塔這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學習：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。尺有所短 寸有所長1.尺有所短 寸有所長文章體裁是書信。課文由兩封

10、信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。2 理解“尺有所短 寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優(yōu)點和缺點。要善于發(fā)現(xiàn)和學習別人的長處，彌補自己的短處和不足。書信的格式：1、 稱呼前要加敬語2、 稱呼后要加冒號3、 信的末尾要有：祝語、署名、日期例：親愛的張老師：您好！XXXXXXX

11、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX此致敬禮 學生：XXX XX年XX月XX日八、補充：1.當你勉勵同學要抓緊時間學習時，會引用這樣的古代名言： 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。2.當有人取得了一點成績沾沾自喜時，你會這樣奉勸他：謙虛使人進步，驕傲使人落后。3.當你的朋友在學習中遇到困難，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。4.在這一單元中，我們認識了為中

12、華之崛起而讀書的少年周恩來，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。一 、看拼音寫漢字。 rng qi zo r xn jng chng ch shn dio tu jin zhn qu （ ）（ ） ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）m fn cho rng chng ch xing hui shn dio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二 給詞語的帶點字選擇正確的讀音，打上“”，冒昧（mi mi） 愜意（qi qi） 洗漱（sh s） 鏗鏘（qing jin

13、g）楷模（mm） 融洽（qih ） 毫不相干（gngn ） 三 多音字填空模：m（ ）喝： h（ ） 為 wi( )m（ ）h（ ） wi（ ）軋 y（ ） 綠 l（ ） 更 n（ ） 盡 jn（ ）zh（ ） l（ ） n（ ） jn（ ）s（ ） chn（ ） mnf（ ） jin（ ）塞 si（ ）稱chn（ ） 蒙 mn（ ） 強qin（ ）si（ ） chn（ ） mn（ ） qin（ ） 教 jio（ ） 處 ch（ ） 相 xin（ ） jio （ ） ch（ ） xin（ ） 啼（ ） 范（ ）五、詞語：患（ ）與（ ） 熱鬧（ ）（ ） （ ）睦（ ）處形（ ）（ ）只 （

14、）（ ）力盡 （ ）愈古（ ） 燈（ ）酒（ ）（ ）（ ）非凡 耀武（ ）（ ）風（ ）日（ ）（ ）（ ）匪淺 形（ ）影（ ）( )興中華 年 逾古( ) 左( )右（ ） 年少氣（ ) ( ) 興中華 受 益 ()淺得意（ ）（ ） （ ）（ ）襤褸 ()苦學習（克 刻） 攻()難關（克 刻） ()己奉工（克 刻）()舟求劍（克 刻） ()守紀律（尊 遵） ()重人才（尊 遵）()敬老師（尊 遵） 自()自重（尊 遵）（三）按解釋填詞語1、炫耀武力，顯示威風： 2、形容聲音響亮和諧：3、可以稱作為榜樣、模范： 4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：5、一點精神和力氣也沒有了，形容很累：6、

15、在不利的處境下，共同承受困難和災禍： 7、年齡將近七十歲了：8、形容孤獨，沒有伴侶： 9、比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：八、查字典填空1.“傲”字用音序查字法，應查 。2.“武”字用部首查字法，應查 。3.“會”字用數(shù)筆畫查字法，應查 畫?！皶痹谧值渲械慕忉層校?合攏。 城市。 理解、領悟。 多數(shù)人的集合。 彼此見面?！伴_會”的“會”應選第 種解釋?！皶狻钡摹皶币馑际?。九、我學過了有關古代的名句，我能把句子、標點補充完整。1、 不重來，一日 當勉勵，歲月 2、業(yè)精于 荒于 形成于 毀于 3、有志者 。4、 ，慌于嬉； ，毀于隨。5、莫以 ，莫以 。6、尺有所短， 。7、盛

16、年不重來， 。及時當勉勵， 。十、我會選擇關聯(lián)詞填空。雖然但是 不但而且 無論都因為所以 既又 如果就即使也 雖然卻 既然就1、（ ）多么艱苦，你（ ）要干下去。2、他是我崇拜的偶像，因為他（ ）有組織能力，（ ）由表演能力。3、（ ）王明今天病了，（ ）他沒有來參加運動會。4、（ ）高燒不退，（ ）他堅持完成了任務才回家。5、他（ ）歌唱得好，（ ）舞姿也很美。 6、葉圣陶先生（ ）是一個作品寫得好，（ ）是一個人品很高尚的人。7、肖復興同學（ ）沒有在這幾件有關畫畫的故事上深受感動，（ ）不能寫得這樣親切自然。8、你的信使我很難過，（ ）為你的處境，（ ）為你的心態(tài)。9、這也是我（ ）已年

17、逾古稀，身患重病，（ ）至今仍然寫作的一個主要原因。10、（）我愛游泳，（）游泳技術相當好。11、（）我從小認真讀學習，（）長大為國家作出貢獻。12、（）我的成績在全班第一，（）我一點都不驕傲。13，我（）考0分，（）想抄襲別人的。14船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）速度很快。15，（）工作再難做，他（）不會退縮。16，你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。17，我（）未見過葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認真。十一、按要求完成句子。1、我改正了缺點，虛心聽取同學們的意見。（修改病句）2、他上氣不接下氣的跑來。（修改病句）3、老師在班會上表揚夸獎了我。（修改病句）4、我家有微波爐、空

18、調、電飯煲、熱水器、床等家電。（修改病句）5.終于給我買了一套童話故事（修改病句）。6.我全把一切告訴了老師。（修改病句）7.我們中隊制定了環(huán)?；顒臃桨负蜎Q心。（修改病句）8.終于給我買了一套童話故事。（修改病句） 9.我全把一切告訴了老師。（修改病句） 10.我們中隊制定了環(huán)保活動方案和決心。（修改病句）11、在外國租界內，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）12、這件事是事實。（改為雙重否定句）13、葉老站在門口。（改變詞序，意思不變）14、我不小心摔壞了老師的玻璃杯。（改為把子句）15、彎彎的月亮掛在夜空中。（改為比喻句）16、爸爸工作很忙，天天經常加班。（修改病句）17、周恩來鏗鏘有力的話語

19、，博得了魏校長的喝彩。（縮句）18、我把老師的話記在心里。（改成被字句）19，陽光在爬山虎上跳躍著。（修改病句）20，回到家，我認真仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。（修改病句）21，烏云遮住了太陽。（改成反問句）十二、加上恰當?shù)脑~語，讓句子表達的意思更具體。1、（ ）廣場上坐滿了（ ）觀眾。2、（ ）市場上擺滿了（ ）蔬菜。十三、選擇（一）選擇正確的答案，寫上序號。博：多，豐富寬廣取得、周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（ ）、我國地大物博，物產豐富。（ ）、葉圣陶老先生知識淵博。（ ）濃：稠 顏色深 程度深1、院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。（

20、）2、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。（ ）3、最近，我對寫作產生了濃厚的興趣。（ ） 益：好處，有益的，增加，更加我還做得不是很好，但已經受益匪淺。天天鍛煉身體，可以增強體質，延年益壽。 3.青蛙是益蟲。解：明白，理解 上廁所 排除 解除（ ） 疑惑不解（ ） 解手（ ）揚：舉起來 顯示 高高飄起 耀武揚威（ ） 飛揚（ ） 揚手（ ）（二）填上合適詞語發(fā)現(xiàn) 發(fā)明1、我們（ ）小杰的語文成績進步了。 2、愛迪生（ ）了電燈。 蘊含 包含 1、葉老先生親切之中（ ）的認真，質樸之中（ ）的期待，把我這顆小小的心融化了。 盼望 愿望 期望 1、我們絕不辜負父母對我們的（ ）2、臺灣同胞多么（）早

21、日回到祖國的懷抱。3、我們的（ ）是將來成為一個有作為的人。 親熱 親密 親切 1，鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（ ）地問寒問暖。2，葉老先生的（ ）之中蘊含著認真。 3，小紅是我最（ ）的朋友。十四、根據(jù)課文填空：、周恩來站了起來，（ ）地回答道：“（ ）！”、我非常（ ），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。、讓我們一起記住“（ ），（ ）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那么他不但會（ ），還會（ ），十分（ ）；如果他能不斷找出自己的（ ），不斷（ ）別人的長處，他就會飛快地（ ），越來越（ ）。4.剛進里院,一墻()的爬山虎()眼簾.夏日

22、的()仿佛一下子減去了許多,陽光都變成(),像()的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著()的光點.5.少年周恩來讀書的目標是 。十六、閱讀（一）、為中華之崛起而讀書周恩來站起來，（ ）堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了（ ）！他怎么也沒想到，一個十二三歲的 孩子 ，竟有如此（ ）和（ ）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語 博得了魏校長的喝（h h）彩 好哇 為中華之崛起 有志者當效周生 是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受外國人欺（q p）凌，就要振興（xng xng ）中華。讀書，就要以此為目標。1、“崛”用音序查字法應查（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）畫。2、用橫線畫出正確的讀音。3、按課文內容填空。4、在第五自然段的空白處加上標點符號。5、寫出下面詞語的近義詞。清晰 欺凌 目標 如此6、“讀書，就要以此為目標。”“此”在文中指 7、少年周恩來為中華之崛起而讀書的原因是什么？請用波紋線畫出有關句子。8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？ （