小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、三一文庫(kù)() /工作計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析: :二年級(jí)學(xué)生一年半來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口 算 10100 0以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、 統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正 確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析: :本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找 規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容 是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特

2、點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教 學(xué)。第二，不再明確區(qū)分 等分除”和 包含除”在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把1515 個(gè)蘋果平均分成 5 5 份；2424 人租船，每船限乘 4 4 人），從而使學(xué)生理解 除法的含義。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)10001000 以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi) 的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十） 的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單 元還結(jié)合幾

3、百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生 進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題； 二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加 法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容， 讓學(xué)生在掌握了 一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí) 際問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容 包括銳角和鈍角”平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，銳角和鈍角” 的認(rèn)識(shí)明顯提前了， 平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量 方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的

4、生活情境中，通過自 主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì) 表。本冊(cè)教材還安排了 找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、 猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生 知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué) 去創(chuàng)造美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1 1 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題 的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作 用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在 實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2 2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除 法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法 之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。 使學(xué)生初步會(huì)用根 據(jù)除法的意* *決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué) 習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考 等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角