《關(guān)鍵幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)鍵幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析上節(jié)課學(xué)生已了解了動(dòng)畫原理，通過對逐幀動(dòng)畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫中的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作做好了充分的準(zhǔn)備。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位與傳統(tǒng)的逐幀動(dòng)畫相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫特點(diǎn)是關(guān)鍵幀動(dòng)畫，而關(guān)鍵幀動(dòng)畫又分為兩大類：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。本節(jié)課關(guān)鍵幀的動(dòng)畫實(shí)例“沿直線運(yùn)動(dòng)的小球”是“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”制作中最基礎(chǔ)的部分，由它可以派生出很多類的動(dòng)畫。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動(dòng)畫的基本元素，學(xué)生初次接觸，只要求會(huì)用即可，下節(jié)課再作詳細(xì)

2、介紹。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)鍵幀動(dòng)畫的概念過渡幀與空白幀難點(diǎn)：逐幀動(dòng)畫與關(guān)鍵幀動(dòng)畫的比較3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能 了解Flash制作動(dòng)畫的特點(diǎn)關(guān)鍵幀動(dòng)畫（補(bǔ)間動(dòng)畫）理解過渡幀與空白幀 初步學(xué)會(huì)圖形元件的建立、使用與修改（大小、方向、顏色）方法 掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法 初步學(xué)會(huì)繪圖工具的使用方法2. 過程與方法 通過制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，初步學(xué)會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法； 分析“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫，理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過渡幀與空白幀的概念 在制作過程中初步學(xué)會(huì)圖形元件的建立、使用與修改（大小、方向、顏色）方法 通過對比逐幀動(dòng)畫和關(guān)鍵幀動(dòng)畫的時(shí)間軸，直觀上

3、能區(qū)分逐幀動(dòng)畫和關(guān)鍵幀動(dòng)畫3. 情感態(tài)度價(jià)值觀通過制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，并與上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫對比，感受傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫與Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)（制作效率與動(dòng)作逼真程度之間的關(guān)系），并能在時(shí)間軸上加以區(qū)分。四、教學(xué)理念和方法在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了FLASHY逐幀動(dòng)畫及動(dòng)畫原理，初步掌握了FLASHY簡單操作，如對象的縮放、旋轉(zhuǎn)，層的增加等。因此，本節(jié)課內(nèi)容關(guān)鍵幀動(dòng)畫，結(jié)合上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以建立起新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如逐幀動(dòng)畫與關(guān)鍵幀動(dòng)畫之間的區(qū)別，它們各自具有什么優(yōu)缺點(diǎn)？本節(jié)課采用“演-講-練”和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過完成具體操作任務(wù)作去理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、

4、過渡幀與空白幀等的概念，同時(shí)體會(huì)逐幀動(dòng)畫與Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式軸，與上節(jié)課教師先演示“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫的時(shí)間的逐幀動(dòng)畫時(shí)間軸有什么不同，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。然后學(xué)生模仿教師操作，制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，在這一過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)小球圖形元件的建立與使用方法（基本任務(wù)），知道動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程（提高任務(wù)），最后教師啟發(fā)學(xué)生，通過修改元件、設(shè)置場景舞臺(tái)屬性面板，制作會(huì)移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的彩盤，完成拓展任務(wù)。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.引入傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫：動(dòng)作細(xì)膩但工作量大Flash大多采用關(guān)鍵

5、幀動(dòng)畫，請同學(xué)通過以下操作去仔細(xì)觀察關(guān)鍵幀動(dòng)畫的特點(diǎn)。觀察與思考引起學(xué)生的注意力2.演示與講解觀察與操作初步學(xué)會(huì)動(dòng)作制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫1. 新建“小球”圖形元件，填充色為五彩色；2. 使用元件：將“小球”圖形元件拖至場景“舞臺(tái)”第1幀處；3. 插入關(guān)鍵幀：在場景舞口第20幀處，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)小球位置。4. 創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)問動(dòng)畫：在第120之間，鼠標(biāo)右鍵，創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫5. 動(dòng)畫播放完成“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”提高任務(wù)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法3.概念理解演示與講解：1. 關(guān)鍵幀動(dòng)畫：與傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫相比，F(xiàn)lash只需定義首尾兩幀即可，中間過程由計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生。制作簡單但動(dòng)作不夠細(xì)膩。2. 關(guān)鍵幀之間

6、，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生變化過程的幀，稱為過渡幀3. 動(dòng)畫結(jié)束后沒有內(nèi)容的幀稱為空上幀觀察與思考通過實(shí)例，理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過渡幀、空白幀的概念4.演示與講解。模仿操作，觀1.初步學(xué)會(huì)“繪修改元1.雙擊小球，回到“小球”編察思考圖工具”使用方件輯環(huán)境（庫）2. 利用繪圖工具的直線工具、填充工具等，把小球變成一個(gè)被分割的“彩球”3. 返回“場景”，發(fā)現(xiàn)在“庫”中修改元件，在場景舞臺(tái)中的相應(yīng)元件會(huì)隨之被修改4. 思考：元件的好處法2.初步學(xué)會(huì)元件的修改方法5.制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的彩盤1. 選中“場景”時(shí)間軸的第119幀之間的幀2. 將屬性面板中的“旋轉(zhuǎn)”設(shè)置為“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”3. 動(dòng)畫播放：觀察動(dòng)畫效果模仿

7、操作，觀察與思考，完成“會(huì)移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的彩盤”制作（拓展任務(wù)）初步學(xué)會(huì)元件旋轉(zhuǎn)的制作方法6.點(diǎn)評演示學(xué)生課堂作品，對作品進(jìn)行點(diǎn)評欣賞與提圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情總結(jié)傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫與Flash關(guān)鍵幀的優(yōu)7.小結(jié)缺自。觀察思考設(shè)疑：元件有什么好處？伏筆：元件3.教學(xué)評價(jià)基本任務(wù)：“小球”元件的建立，并能拖至場景舞臺(tái)中使用提高任務(wù)：在舞臺(tái)上創(chuàng)建“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作補(bǔ)問動(dòng)畫拓展任務(wù)：制作一個(gè)會(huì)移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的彩輪（盤）學(xué)生挑選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行提交，當(dāng)場評分或存盤后課后評分巡堂發(fā) 現(xiàn)較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。4、教學(xué)資源： 教師提供的“操作指南_2.doc” 各班“課堂作業(yè)完成情況.xls”六、教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作一個(gè)最簡單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”，從中體會(huì)Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫與傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫的區(qū)別：逐幀動(dòng)畫動(dòng)作可以表現(xiàn)得非常細(xì)膩，但工作量繁重，而Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫簡單，制作工作量小很多，但要表達(dá)細(xì)膩的動(dòng)作，如人的走路等動(dòng)作就沒那么逼真了。通過簡單的制作實(shí)例，時(shí)間軸圖形的對比，學(xué)生基本能理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過渡幀、空白幀等有關(guān)概念。93%的學(xué)生都能完成提高任務(wù)“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”。但對于拓展任務(wù)，由于涉及到元件