最新部編人教版小學三年級語文下冊教學工作計劃及進度表4

1、最新部編人教版小學三年級語文下冊教學工作計劃及進度表一、教材簡析：新部編人教版語文教材.，按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學習主題, 分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自 然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了 28篇課文，其中21篇為精 讀課文，7篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體 裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚 了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族 自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能

2、力，口語交際中的情 境設(shè)計符合學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊: 交流平臺一一回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用一一重視聽說讀 寫能力的培養(yǎng)。書寫提示一一重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累 安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連 接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天 地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”， 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。二、學生情況

3、分析本班學生絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書, 積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的 興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責， 懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式 方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈 活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。三、教學目標（一）識字與寫字1 .對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2 .認識常用漢字250個，會寫250個。3 .有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字

4、法和部首檢字法查字典、 詞典。4 .能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆 臨摹正楷字帖。5 .寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意 的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課 文中不理解的地方提出疑問。5 .能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美 的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感 受。

5、6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩 文大意。7 .養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱 讀總量不少于40萬字。（三）習作1 .樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2 .觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注 意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3 .能用簡短的書信、便條進行交流。4 .嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的 詞句。（四）口語交際1 .能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教， 就不同的意見與人商討。2 .聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

6、3 .能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求 具體生動。（五）綜合性學習1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達 自己的觀察所得。3 .能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文, 學會合作。4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問 題。四、教學重點、難點1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會250個左右的生字， 能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫 250個字。2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于 把握文章的重點

7、詞句，進而理解課文。3、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習 慣。4、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展 開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具 體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、 冒號和引號。練習寫日記寫片段。五、教學措施：1、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質(zhì)疑, 如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的 知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的 樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，

8、就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給 孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思 維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的 情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生， 以情激情。3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學生在 實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防 時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調(diào)動 寫作的興趣，提高寫作水平。六、教學進度表：最新部編人教版小學三年級語文下冊教學進度表周次教學內(nèi)容課時備注1、古詩三首2*2、燕子23、荷花24*、昆蟲備忘錄1語文園地一55、守株待兔2*6、陶罐和鐵罐27、鹿角和鹿腿2rrn8*、池子與河流1四語文園地二59、古詩三首2五10、紙的發(fā)明211、趙州橋2*12*、一幅名揚中外的畫1八語文園地三513、花鐘2七14、蜜蜂215*、小蝦1!語文園地四1八期中復習5九期中復習7十期中考試十一16、宇宙的另一邊17、我變成了一棵樹 習作例文學習和習作222十二習作例文學習和習作 18、童年的水墨畫42十三19、剃頭大師20、肥皂泡2