《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)之!1!一、教材簡說小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜?？墒?，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜,還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動的意義只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱爰勞動的教育于生動形象的故事之中。教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文，體會只有自己種，才有吃不完的菜的意思。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識翻、澆等8個生字。會寫拉、把等6個字。2 .正確、潘IJ、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3 .愿意做一個爰勞動的好孩

2、子。三、教學(xué)建議(-)識字寫字1 .引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)施的翹舌音，讀準(zhǔn)翻、擔(dān)的前鼻音。2 .采用多種形式幫助學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。澆、餓、抄B,可以聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識。翻、澆、挑，可以利用看圖、看多媒體畫面或做動作來理解字義。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認(rèn)識，如肥、挑等字。3 .本課要寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字，都應(yīng)該寫得左窄右寬。拉、把二字,要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁：(1)橫要往右上斜；(2)豎鉤要寫在橫的右半部分；(3)提的傾斜度要大一點(diǎn),不要寫平。(二)朗讀感悟這篇童話故事，課文和插圖都運(yùn)用了對比的方法。教學(xué)中，如果能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰免三次不同的表現(xiàn)，進(jìn)行對比觀察和對比閱

3、讀，學(xué)生就會明白小白兔和小灰兔的做法不同，所以收獲不同，從而懂得只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。1 .教師放朗讀課文的錄音，結(jié)合看投影畫面或動畫片，讓學(xué)生了解這篇課文主要講了一件什么事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。通過朗讀課文，初步了解童話內(nèi)容。3 .學(xué)生匯報(bào)朗讀情況?？梢韵戎该麉R報(bào)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。這樣就給學(xué)生提供了更多的讀書機(jī)會，也了解到更多孩子的朗讀情況。4 .出示與圖畫相對應(yīng)的課文段落，圖文對照朗讀課文。5 .圖文對照，進(jìn)行分段朗讀練習(xí)。朗讀時，要結(jié)合觀察畫面進(jìn)行。如，學(xué)習(xí)課文第二自然段，要觀察小灰兔收下白菜時的表情，再讀小灰兔的話，

4、體會怎樣才能讀出他很有禮貌。6 .有的語句，可以結(jié)合觀察畫面和聯(lián)系生活實(shí)際來感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。如，學(xué)習(xí)小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲一句，可以讓學(xué)生通過觀察多媒體動畫或結(jié)合自己參加勞動的實(shí)際，體會小白兔做這些事高艮辛苦的。再通過觀察畫面，知道小白兔澆水時的表情是很愉快的。這時，教師配樂將這一段內(nèi)容朗讀一遍，再由學(xué)生配樂朗讀。7 .練習(xí)分角色朗讀課文。同學(xué)們還可以扮演小記者對小白兔和小灰兔進(jìn)行采訪、提問，讓扮演小白兔小灰兔的同學(xué)來回答。（活動目的：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑、提問、答疑，在質(zhì)疑與答疑的過程中理解重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。）8 .學(xué)生說說自己喜歡故事中的哪個人物，為什么

5、。（三）實(shí)踐活動1 .課前：學(xué)生自己動手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。查找音樂資料帶，確定一段音樂給課文配樂。2 .課中：（1）分角色表演這個童話故事；（2）扮演小記者，對故事中的人物進(jìn)行采訪。3 .課后：種一盆花或一種蔬菜，觀察、記錄它的生長過程，體會勞動的辛苦和收獲的喜悅。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）童話引入邊放動畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個

6、童話故事就是我們今天要學(xué)的課文小白則口小灰兔。（板書課題）（二）初讀課文1 .教師范讀或聽錄音朗讀全文。2 .學(xué)生自讀。這篇課文較長，要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。3 .同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。4 .指名試看朗讀課文，大家進(jìn)行評議。（三）認(rèn)生字1 .出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時糾正讀音。2 .重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯的字。提醒學(xué)生注意：滯口挑是三拼音，翻和肥的聲母是f,施是翹舌音。3 .小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個生字有一個什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、

7、交流，師生共同評價、訂正。4 .采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。（四）朗讀課文，感悟課文內(nèi)容1 .學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。2 .幾位同學(xué)朗讀全文，大家評T平，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。3 .重點(diǎn)指導(dǎo)。讀小白婚口小灰兔的對話，要讀出不同的語其來。小灰兔說：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請您給我一些菜子吧。要讀出請求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚奇的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語其。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜

8、很快就長大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么靜，或哪個詞要讀得重一些，應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生體會和感悟。在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：(1)說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。(2)學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如，只有爰勞動，才(有幸福的生活X只有刻苦學(xué)習(xí),才(有好的成績X4 .指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片)，仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。5 .學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。6 .賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后開展比寒，看誰讀得最好。（五）寫字1 .讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)