魯教版小學(xué)英語三年級Unit4

1、小學(xué)英語四年級第三冊Unit 4 Seasons單元備課 單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)四季spring summer autumn winter 及描述每個季節(jié)氣候特征的形容詞warm 、hot 、cool、 winter， 還有我們在不同的季節(jié)穿什么衣服 、經(jīng)常干什么，并學(xué)習(xí)使用“What season do you like? I like spring. Its warm in spring. I often wear sweaters. I can fly my kite.”等句型進(jìn)行交流。Lesson 1 Its spring.一、教材分析：Lesson 1 Its spring.的

2、語言功能是使用句型“We have four seasons in a year . What season is it? Its spring.”，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型“What season is it? Its summer. I like summer .I dont like winter.二、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們活潑好動，有較強(qiáng)的好奇心。通過對第一二冊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。因此，教師可以通過豐富活動調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將單調(diào)的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、

3、參與、探究中獲得知識，形成能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會說下列單詞：season year spring summer autumn winter2.學(xué)生能聽懂、會說“We have four seasons in a year . What season is it? Its summer. I like summer .I dont like winter.”等句型。（二） 能力目標(biāo)： 通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“What season is it? Its summer. I like summer .I dont like

4、 winter”句型來詢問季節(jié)，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會說單詞：season、 year 、spring、 summer 、autumn、 winter。 2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“What seasons is it? Its summer. I like summer .I dont like winter.”進(jìn)行交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. 能運(yùn)用已學(xué)過的單詞、句型描述學(xué)生喜愛的季節(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、頭飾

5、、錄音機(jī)、磁帶、圖片。六、教學(xué)過程：Step 1 Warm-up1. Greetings. Hello, boys and girls. 2. Free talk.T: Hi, Wang Ming. Whats your favorite subject？S: My favorite subject is music.T: Hello, Li Jia. Whats your favorite subject?S: Its PE.T: Today is Friday; you will have PE and music. So its your favorite day, yes? 【設(shè)計意圖

6、】復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的語言點(diǎn)，引出新知。Step 2 Presentation1.       1.Learn the new words.在之前對話的基礎(chǔ)上拿四季的圖片問學(xué)生 “Whats your favorite season ?” 學(xué)生自然會猜出season 的意思是季節(jié)從而引出本課新授單詞“season ”，“We have four seasons in a year.”引出單詞 “year”, “What are they ?”、看課件圖片教授spring、summer 、autumn、 winter.【設(shè)計意圖】由舊知導(dǎo)入

7、新知，通過師生的對話聊天，使學(xué)生不知不覺進(jìn)入到新課內(nèi)容，將新課的難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。2.       Practice the new words.出示單詞卡片，并通過“乘火車”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u價激勵。還可以結(jié)合著句型“What season is it ? Its .I like summer. /I dont like ”來操練本課新單詞，做到詞不離句?！驹O(shè)計意圖】如果單一的讓學(xué)生把新單詞讀5遍或是10遍，學(xué)生會感到枯燥無味的，而設(shè)計多種活動

8、來操練單詞，可以使學(xué)生在不知不覺中習(xí)得單詞。結(jié)合句子練習(xí)單詞，有利于學(xué)生對新單詞的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，同時為下面學(xué)習(xí)課文做鋪墊。 3. Step 4. Play a guessing gameT：Good job, You are wonderful，Lets play a guessing game. Listen to the sound and guess(聽聲音，猜季節(jié))T：What season is it?（聽音猜）Ss：Its Spring. (summer、autumn、winter)【設(shè)計意圖】通過游戲，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積

9、極性，又能反饋學(xué)生對新單詞的掌握情況。4.       Learn the new text.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words.聽完錄音后，可以找學(xué)生讀一讀所劃出的單詞?！驹O(shè)計意圖】帶著任務(wù)聽第一遍錄音，讓學(xué)生整體感知課文，同時復(fù)習(xí)一下新學(xué)的單詞。Step 3 Practice1. Look at the book and listen to the tape again. Answer the questions：How many sea

10、sons are there in a year? What are they? 聽完錄音后讓學(xué)生找出問題的答案。【設(shè)計意圖】第二遍帶著問題聽錄音，加深學(xué)生對課文的理解，同時提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。2.       Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups. (小組分角色朗讀課文，如果時間充足的話，可以讓學(xué)生帶頭飾表演對話。)【設(shè)計意圖】讓學(xué)生跟讀

11、原聲帶，既加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。小組分角色朗讀課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)句型。3. Lets talk: Look at the pictures of part2, ask and answer in pairs.4. Lets do: link the pictures with the seasons, describe the pictures like this:Its spring/I like spring. /I dont like winter.4. Sing a songSpring, spring, I like spring.

12、Summer, summer, I like summer.Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!【設(shè)計意圖】利用歌曲這種學(xué)生喜歡形式來進(jìn)行操練，能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞和句型，同時活躍一下課堂氣氛。Step 4 Consolidation小組活動：人人爭做小記者?；顒有问绞切〗M內(nèi)互相采訪，根據(jù)事先準(zhǔn)備的表格，用句型“Do you like?Yes, I do. / No, I dont.”來采訪別

13、人喜歡和不喜歡的季節(jié)，練習(xí)后到臺前表演，對學(xué)生發(fā)放適當(dāng)?shù)莫勂?，加以鼓勵。namespringsummerautumnwinter                    在表演過程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的表演，讓他們達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時也能了解學(xué)生對本課知識的掌握情況。Step 6 Summary and homework教師

14、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。1.       Listen to the tape and mime it. 聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.       用“Do you like?”詢問你的家人或朋友喜歡的季節(jié)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 板書設(shè)計Unit 4 Seasons Lesson 1What season is it?We have four seasons in a year.What season

15、 is it?ItsI like. /I dont like. 教學(xué)反思： Lesson 2 Its warm in spring.一、教材分析： Lesson2 Its warm in spring. 的語言功能是使用句型“Its.in.We often wear.”來描述四季特征以及所穿的衣服，學(xué)習(xí)任務(wù)是句型“Its . in. We often wear.和單詞warm hot cool cold wear T-shirt。 二、學(xué)情分析：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，因材施教，肯定學(xué)

16、生的每一次小小的成功，不斷給予他們肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能聽懂、會說“Its . in. We often wear”句型。（二） 能力目標(biāo)： 通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“What season is it ?”句型來詢問季節(jié)，用“Its.in I often wear”來描述四季的氣候特征及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定的

17、社交意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能聽懂、會說單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Its . in. We often wear.”。（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“ What season is it ? Its. Its . in. We often wear句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎品、圖片。六、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1. Greetings. Good morning, boys

18、 and girls.(師生相互問候彼此拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。)2. Enjoy a song.（師生拍手同唱，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。）Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer.Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!【設(shè)計意圖】運(yùn)用說唱兒歌的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，渲染課堂英語氣氛，培養(yǎng)

19、了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的單詞，為下面新課的學(xué)習(xí)作輔墊。Step 2 Presentation1.       Free talk.Hi, Lucy! How many seasons are there in a year ？學(xué)生會回答：Four. 老師再問What are they ? 學(xué)生會回答They are spring summer autumn and winter. ；老師將四季的圖片貼在黑板上。Hello，Nick. Do you like spring ？Yes，I do. 老師說I like s

20、pring, too. Because its warm in spring.將句型Its warm in spring .板書在春天圖片的后面并讓學(xué)生猜warm 的漢義及發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出新句型“Its warm in spring?”。2. Learn the new words.讓幾位學(xué)生進(jìn)行操練，按照圖片用這個句型引出本課新單詞hot cool cold，板書在對應(yīng)的季節(jié)圖片之后領(lǐng)讀單詞并讓學(xué)生分析發(fā)音之后出示單詞卡片，并通過“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。分組，并以四個季節(jié)來命名小組，同時根據(jù)學(xué)生小組

21、的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來開展評價，并以此來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的圖片，讓學(xué)生快速說出季節(jié)及描述四季氣候特征的形容詞。例如：大屏幕出示spring,學(xué)生迅速說出warm。然后同桌倆一個說季節(jié)一個說形容詞，當(dāng)然也可以反過來相互提問看誰的反應(yīng)快。4. Pair work: 同桌倆用 “Its . in.”來操練本課的主要句型，然后找?guī)捉M展示一下。5. Say a chantWarm, warm, its warm in spring . Hot, hot, its hot in summer .Cool, cool, its coo

22、l in autumn. Cold, cold, its cold in winter .【設(shè)計意圖：Chant和歌謠節(jié)奏明快、瑯瑯上口，它的適時出現(xiàn)，既起到了操練鞏固新知識的作用，又調(diào)節(jié)的學(xué)生的情緒，還活躍了課堂氣氛?！?.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽第一遍錄音，加深對課文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。7. Listen again, link the seasons with the clothes

23、. 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)以前學(xué)過的衣服類單詞，并經(jīng)出新單詞T-shirt . Its warm in spring. So we often wear sweaters. 引出單詞wear并板書句型We often wear.提問學(xué)生What do you wear in autumn ?/ winter /summer? 練習(xí)句型在什么季節(jié)穿什么衣服We often wearin并將衣服圖片貼在相應(yīng)季節(jié)的后面。然后操練句型Its . in. We often wear.再找?guī)捉M下來展示【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)單詞的同時，結(jié)合著本課的主要句型進(jìn)行操練，既可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，又為對

24、話的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step 3 Practice1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。2. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，根據(jù)黑板上的板書表演課文。)【設(shè)計意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，同時趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生

25、會積極地投入到學(xué)習(xí)中來。3. Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner.先給學(xué)生做個示范，然后小組練習(xí)，找?guī)捉M到臺前展示?！驹O(shè)計意圖】既復(fù)習(xí)了第一課所學(xué)知識，同時也能了解學(xué)生對本課知識的掌握情況，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。Step 4 ConsolidationDraw the clothes of four seasons. Describe the pictures with the drills we learnt this class. Its in. I often wear

26、【設(shè)計意圖】 對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的. Step5 Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，即用“Its . in. We often wear”來描述季節(jié)。Step 6 Homework1.       Listen to the tape and mime it. 聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2. 回家搜集南北半球季節(jié)的差異。板書設(shè)計Unit4 SeasonsLesson 2 Its warm in spring Spring：Its warm in spring. We often wear

27、sweaters. Summer: Its hot in summer. We often wear T-shirts. Autumn: Its cool in autumn. We often wear jackets. Winter: Its cold in winter. We often wear coats.  教學(xué)反思：Lesson 3 What season do you like ?一、教材分析： 小學(xué)英語第二冊Unit 1的主題是“seasons.”，Lesson3 What season do you like?的語言功能是使用句型“What seaso

28、n do you like?”進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型“What season do you like? I like. I often/I can.”和單詞fly kite swim skate。二、學(xué)情分析：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，因材施教，肯定學(xué)生的每一次小小的成功，不斷給予他們肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時滲透南北半球氣候的差異。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會說下列單詞：fly kite swim以及詞組fly my kite、 swim in summer 、play fo

29、otball in autumn 、skate in winter，能聽懂、會說what about？skate。2.學(xué)生能聽懂、會說“What season do you like? I like. I often/I can”句型。（二） 能力目標(biāo)：1.通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“What season do you like?”句型來詢問別人喜歡的季節(jié)及喜歡這個季節(jié)的原因，從而挺高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的交流能力和實(shí)踐能力。2.通過小組活動，對學(xué)生滲透 南北半球季節(jié)的差異。

30、四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會說單詞：fly kite swim skate以及詞組fly my kite、 swim in summer 、play football in autumn 、skate in winter、what about.2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“What season do you like ?”詢問別人喜歡的季節(jié)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“What season do you like?”句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎品等。六、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1. 

31、      Greetings. 2. Say a chant.（師生拍手齊唱Lesson 2的兒歌。）【設(shè)計意圖】說唱上一課的兒歌一方面激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，渲染課堂英語氣氛，另一方面為下面新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。3. Free talk .T：Hi, class What season is it now ? Ss: Its summer. T: What can we do in summer? We can swim in the sea. 老師比劃游泳的動作，學(xué)生自然會猜出swim的意思。T: What season do you lik

32、e? Ss: I like【設(shè)計意圖】教師通過與學(xué)生的交談很自然的引出了新知識點(diǎn)“swim”及句型What season do you like? 使學(xué)生不知不覺進(jìn)入到新課內(nèi)容。Step 2 Presentation1.       Learn the new words and phrases. 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞,教授單詞skate, , 方法同swim。給學(xué)生講s 后面的清輔音要發(fā)相應(yīng)的濁輔音/g/。T: In summer, we often swim. I can swim like t

33、his.T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too. T: I dont like winter. Its too cold. I dont like summer. Its too hot. I like spring. Its warm. I can fly my kite. And I can plant trees, too. I also like autumn. I can play football. What about you? 引出詞組 fly

34、 my kite、 play football 、what about. 學(xué)習(xí)并操練新單詞、詞組。操練時可以采用游戲等多種形式，如：小火車，高低音，我做動作你來猜、Whats missing等。2. Pair work: 當(dāng)學(xué)生對單詞和詞組有了一定的認(rèn)識和了解后，小組倆結(jié)合著句子來操練, 并找同學(xué)起來表演。What season do you like？I like spring .I often fly my kite.What about you, Lily？I like summer. I can swim in summer. 3. Lets sing. (兩只老虎) What sea

35、son do you like? What season do you like?I like spring. I like spring .I can fly my kite. I can fly my kite，fly my kite ,fly my kite【設(shè)計意圖】根據(jù)兩只老虎的音樂讓學(xué)生自編歌曲，既能使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，同時也復(fù)習(xí)鞏固了本課的單詞和重點(diǎn)句型。4. Play a game. Whats missing?大屏幕出示單詞，讓學(xué)生猜哪個單詞不見了。5.Watch the video. 帶著兩個問題看視頻：What season does

36、 Guo Yang like? Does Danny like summer?【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著問題整體上感知新課，同時鍛煉了學(xué)生的聽力。（如果沒有視頻，可以讓學(xué)生看著掛圖，聽錄音一遍。）Step 3 Practice1. Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. Then read the words.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽第二遍錄音，加深對課文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。2. Listen to the tape again.

37、Try to follow the tape. Repeat after the tape.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。3. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)【設(shè)計意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，同時趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會積極地投入到學(xué)習(xí)中來。Step 4 ConsolidationLets talk: look at the screen and ta

38、lk about the picture using the drills we learnt this class,【設(shè)計意圖】通過這種方式，能夠使學(xué)生把學(xué)到的語言知識運(yùn)用到語言實(shí)踐中。Step 5 Lets copy.學(xué)習(xí)書寫單詞 spring summer autumn winterStep 6 Summary and homework教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容： “What season do you like? I like I often./I can. ”1.       Listen to the tape and

39、mime it. 聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.       詢問家人喜歡的季節(jié)及原因。3.       板書設(shè)計:Unit 4 seasonsLesson 3 What season do you like? What season do you like?I like I often./I can.教學(xué)反思：Lesson 4 Again, please!一、教材分析：Unit 1以季節(jié)為主線，學(xué)習(xí)了描述季節(jié)的單詞，以及句型“What season is it ? Wh

40、at season do you like ？”及其答語。本課是Unit4的復(fù)習(xí)課，通過對前面三課所學(xué)習(xí)過的語言知識點(diǎn)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，進(jìn)行問答。二、學(xué)情分析：學(xué)生剛剛學(xué)會了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著上英語課，渴望與老師與學(xué)生交流，所以在復(fù)習(xí)過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：season year spring summer autumn winterwarm hot cool

41、 cold wear T-shirt fly kite swim skate 。 2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的課文及重點(diǎn)句型。（二） 能力目標(biāo)：1.能聽懂、會說本單元的單詞和句型。2.能夠用“What season do you like ?”詢問別人喜歡的季節(jié)，能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和單詞與他人交流喜歡的季節(jié)及原因。（三） 情感目標(biāo)：1.鼓勵學(xué)生敢于張口說英語，樂于用英語進(jìn)行簡單會話，培養(yǎng)其學(xué)英語的積極性，尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠熟練掌握本課復(fù)習(xí)的

42、重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語句。2.綜合運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交流。 We have four seasons in a year. They are spring summer autumn and winter. What season do you like ? I like summer . I swim in summer . What about you ? I dont like summer. Its too hot . I like winter . I can skate in winter .（二）教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，形成良好的語言習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)

43、備： 多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎品、實(shí)物等。六、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1. Greetings. 2. Free talk.How many seasons are there in a year ? What are they ? What season do you like ? Why ？【設(shè)計意圖】教師與學(xué)生的自然交流，拉近了師生之間的距離，營造出一種和諧的教學(xué)氛圍，既創(chuàng)造了學(xué)生開口說英語的機(jī)會，同時也復(fù)習(xí)了所學(xué)過的主要句型。Step 2 Revision. （一）復(fù)習(xí)本單元的單詞。1. Review the words. (season year s

44、pring summer autumn winter warm hot cool cold wear T-shirt fly kite swim skate)同桌倆練習(xí)讀單詞，然后“開小火車”讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點(diǎn)練習(xí)一下學(xué)生掌握不好的單詞。3.Play games：A: Say and guess. (1). Its a season. Its green. Its warm.(2). Its a season. Its yellow. Its cool.(3). Its a season. Its white. Its cold. (4). Its a season. Its red. Its hot.B:“單詞對對碰”大屏幕閃現(xiàn)單詞，如果是圖片就讓學(xué)生快速說出它的英語單詞，如果是單詞就讓他們快速說出漢意?？凑l反映快！C: 看多媒體課件：讓學(xué)生猜白板上將顯示的單詞是什么?【設(shè)計意圖】通過各種形式的游戲，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)過的單詞。（二）復(fù)習(xí)第一課的課文。1. Listen to the tape, and sp