藏戲教案優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)精品

1、語文藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述， 積累語言， 領(lǐng)悟表達(dá)方法。四、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。五、教具準(zhǔn)備：1、ppt 課件。2、藏戲錄像。六、教學(xué)過程：師：同學(xué)們，我今天學(xué)習(xí)第 1

2、5 課藏戲，這是一篇略讀課文。課前，大家都收集了我國傳統(tǒng)劇種的相關(guān)資料，誰能說說，你都收集哪些劇種？出示課件。師：有一種劇種，復(fù)雜到必須帶著面具演出，簡單到演出時(shí)沒有舞臺(tái)，漫長到演出到三五天還沒有結(jié)束，那就是齊讀課題。那么，藏戲是一種怎樣的戲呢？大家愿意欣賞嗎？ 播放藏戲師：從大家的眼神中，可以看到，大家已經(jīng)被藏戲的魅力所吸引， 但是，我們只能看這些了，因?yàn)?，藏戲演出三五天還沒有結(jié)束呢！師：下面，請(qǐng)大家默讀閱讀提示。出示課件。師：從閱讀提示中，我們可以看出學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)的方法有哪些？讀、想、說師：其實(shí)，還有另外一種方法寫。師：這節(jié)課我們就用讀、想、說、寫這四種方法學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)之前，劉老師準(zhǔn)備

3、了一些難讀的詞，看大家認(rèn)識(shí)了吧？出示課件。（指名讀第一組；齊讀第二組）師：下面的這一組，比較難讀，誰愿意讀？（指名讀齊讀） 師：大家對(duì)唐東杰布有多少了解呢？出示課件。指名讀。師：唐東杰布可是一個(gè)傳奇的人物。出示課件。指名回答。板書：形成特色師：從哪到哪是講述的是藏戲的形成？師：那么，從哪到哪講述的是藏戲的特色呢？師：唐東杰布看著被掀翻在野馬脫韁般的激流中的牛皮船，被咆哮 的江水吞噬的百姓，一無所有的他發(fā)誓為民造福。于是，他與七位姑娘 組成第一個(gè)藏戲班子，到處說唱，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。就這樣， 身無分文的唐東杰布修筑了 58 座鐵索橋， 并成為藏戲的開山鼻祖。這就是藏戲的形成。出示

4、課件。板書：面具舞臺(tái) 演唱出示課件。合作讀。出示課件：“觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演毫無倦怠。 ”師：隨心所欲什么意思？師：大家試想，如果你身在演出現(xiàn)場，你會(huì)怎么看戲呢？ 下面，請(qǐng)大家總結(jié)一下，藏戲的特色有哪些呢？出示課件：面具、舞臺(tái)、演唱的特色。齊讀。是呀，這些都是藏戲獨(dú)具魅力的地方。板書：魅力難怪課文開頭用三個(gè)反問句介紹了藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。出示課件。齊讀師：誰能把反問句改成陳述句？師：男生讀反問句女生改陳述句；女生讀反問句男生改陳述句。他就是讓我們中華民族引以為豪的藏戲（齊說） 。師：請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。師：這一傳就是 600 多年，回顧全文，文章開通總寫了藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，然后分別寫出了藏戲的形成和特色，最后總結(jié)全文，這種寫作方 法就是“總分總” ，通過本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了藏戲的獨(dú)特魅力。相機(jī)板書：總分總師：這就是藏戲這篇課文的在寫作方法上的表達(dá)方式：總分總（齊說）出示課件：學(xué)完課文，請(qǐng)你結(jié)合課前收集的資料，以“藏戲”為話題，寫一篇短文。（可以介紹藏戲的歷史、傳奇故事、藝術(shù)特色等） 。師：課前大家都搜集了我國劇種的相關(guān)資料， 老師還要問一下大家， 我