部編本《背影》優(yōu)質課公開課教案獲獎教案(7)

1、教學目標：1.整體感知課文內容，理清文章的脈絡。2、學習文章抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言。3、體味洋溢在字里行間的父子深情，感受父愛的偉大。教學重點：1.整體感知課文內容，理清文章的脈絡。2、學習文章抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言。教學難點：1. 學習文章抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言。2. 體味洋溢在字里行間的父子深情，感受父愛的偉大。教學過程 ：一、引入課題1. 播放歌曲父親。導入：透過這首歌，我們看到父親對女兒那深沉而厚實的愛；其實父愛就在我們身邊，它默默生成，慢慢積淀，靜靜流淌。今天就讓我們一起跟隨著名作家朱自清， 與他一同注視父親的背

2、影， 體會偉大的父愛。2. 介紹課題和作者二、活動一：讀文入情背影中感父愛（一）要求：有感情地朗讀課文，思考以下問題：1. 貫穿全文的線索是什么？2. 文中一共出現(xiàn)了幾次背影？分別起到什么作用？溫馨提示： 圈點勾畫出文中敘寫 “背影” 的句子，理清文章的脈絡結構。（二）引導學生總結寫作特點：以”背影”為線索組織材料，首尾呼應。三、活動二：研讀入境細節(jié)中析父愛要求：學習抓住人物特征刻畫人物的方法。（一）作者是怎樣描寫背影的？（請把最打動你的詞語或句子用波浪線劃出來，以“我認為用的好，因為這里運用了描寫的方法， 從中我讀出了一個的背影”的句式品味作者用詞的妙處） 。溫馨提示： 圈點勾畫出文中具體刻

3、畫 “背影” 的詞語或句子， 認真品讀， 小組交流，感受父愛的偉大。（二）引導學生總結寫作特點：1. 寫人記事，應該選取最動情的一件事，寫最動情的一件事要突出最動情的瞬間。2. 入微的細節(jié)描寫外貌描寫、動作描寫等。四、活動三：賞讀入心語言中品父愛要求：找出文中父親的語言描寫，體會父親的深情。引導學生總結寫作啟示：文章遣詞造句不在于辭藻是否華麗，只要飽含感情就好。五、活動四：涵泳入理眼淚中悟父愛1. 課文寫了“我”幾次流淚？其原因分別是什么？2. 課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中” ，這時作者對父愛的感受與當年見背影時的感受一樣嗎 ?3. 鏈接寫作背景：作者當年見背影時20 歲，在北京大學上學。背影寫于 1925 年，作者 28 歲，當時任清華大學講師。這是心智成熟程度不同的兩個年齡階段。這時作者對父愛的感受，與8 年前迥然不同。4.播放歌曲時間都去哪兒了 ，聯(lián)系自己與父親的相處，以“爸爸，我想對您說”為開頭，說一段話。六、布置作業(yè)拓展閱讀：課外閱讀描寫關于 “父親” 很感人的文章。 推薦書目： 蘇童父愛、梁實秋代溝