現(xiàn)代自然科學中的基礎學科教案

1、現(xiàn)代自然科學中的基礎學科教學目標：1、學習現(xiàn)代自然科學的體系結構，學習現(xiàn)代自然科學中的基礎學科的研究內容、成果、對 物理和數學的依賴，以及說明過程中的說明方法；2、學習本文從事物的相互關系著眼安排說明順序的方法，學習本文用下定義、分類別、舉 例子來說明事物的方法：3、認識學好基礎學科的意義。教學重點：學習現(xiàn)代自然科學中的基礎學科的研究內容、成果、對物理和數學的依賴，以及 說明過程中的說明方法：教學難點：現(xiàn)代自然科學的體系結構；理解基礎學科和數學物理之間的關系：教學方法：講解法、問答法、討論法、繪圖法教具準備：錢學森照片，黑洞化石等圖片課時：2課時教學過程一、導入在本單元，我們已經學習了兩篇說明

2、文，一篇是事物說明文景泰藍的制作，另一篇是事 理說明文伯格區(qū)法則，那么今天我們就來學習另一篇事理說明文現(xiàn)代自然科學中的基 礎學科。二、作者簡介錢學森(1911-2009)漢族，浙江省杭州市人。中國共產黨優(yōu)秀黨員、忠誠的共產主義戰(zhàn)士、 享譽海內外的杰出科學家和中國航天事業(yè)的奠基人，中國兩彈一星功勛獎章獲得者之一。曾 任美國麻省理工學院教授、加州理工學院教授，曾擔任中國人民政治協(xié)商會議第六、七、八 屆全國委員會副主席、中國科學技術協(xié)會名譽主席、全國政協(xié)副主席等重要職務°三、解題教師提問：從題目我們可以看出什么明確：這篇說明文的說明對象是“現(xiàn)代自然科學中的基礎學科”。(那么什么是現(xiàn)代自然科

3、學呢，現(xiàn)代自然科學中的基礎學科有哪些呢帶著這些問題我們進入 今天的正文部分，看看錢學森先生是如何給我們系統(tǒng)的闡述的)四、學生帶著問題自由朗讀課文1、什么是現(xiàn)代自然科學他的重要特點是什么明確:作者從縱橫兩方而闡釋現(xiàn)代自然科學的重要特點:研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程（縱）, 研究事物相互之間的關系（橫）。2、現(xiàn)代自然科學中的基礎學科有哪些呢明確：天文、地學、生物、數學、物理、化學。/提問：這六門是不是都是一樣的基礎呢明確：不是，從嚴密的綜合科學體系講，最基礎的是物理和數學兩門學問。3、什么是工程技術學科和基礎學科有什么樣的關系明確：（書上原話）工程技術的科學叫做應用科學，是應用自然科學中基礎學科的

4、理論來解決生產實踐中出現(xiàn)的問題的學問：基礎學科中也有好多道理是從生產時間中總結提高而來的，而且沒有工農業(yè)生產，基礎學科 研究也無法搞下去。4、根據以上幾個問題畫出現(xiàn)代自然科學的綜合體系結構圖（具體圖標詳見板書設計部分）*由結構圖總結出文章的說明順序是總分總的順序五、研討說明對象的主要說明內容在學習前兩課的說明文，我們了解到要想詳盡的寫好說明對象，一定要抓住說明對象的特征 來說明。前面我們已經提到本文的說明對象是“現(xiàn)代自然科學中的基礎學科”，那么這幾個基礎學科 的特點是什么呢暫時我們沒有辦法去總結，但是我們知道現(xiàn)代自然科學的特點，一是橫向的“研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程”，二是縱向的“研究事物相

5、互之間的關系”。那么作為現(xiàn)代自然科學中的基本學科也一定會圍繞著兩個特點來寫，一是這門學科研究的內 容是什么二是研究的發(fā)展，也就是這個學科取得了什么新的發(fā)展或者有了什么分支學科；三 則是縱向的，他們學科之間的關系。根據以上幾點，我們重點看一下每個基礎學科在說明過程中，說明內容是什么同座位相互討論，完成以下的表格（要在課文中找到根據）研究內容研究成果（新發(fā)展或分支學科）與物理和數學的關系說明方法化學天文學地學&生物學（可采用小組討論法，將班級分為四組分別討論四個基礎學科，再推選代表起來發(fā)言，其他組員補充的形式，教師在回答過程中適當點撥）明確：化學，研究內容是研究分子變化的：研究發(fā)展，量子化

6、學（用瓶瓶罐罐做實驗）一一計算化學（掌握了物質世界里頭的院子運動 規(guī)律，靠電子計算機計算）；就研究內容來說，用量子力學原理來解決化學問題，是化學變成應用物理的一門學問，就研 究成果來說，研究靠電子計算機的運算，依靠到了數學這一學科；說明方法主要有下定義。天文學，研究內容是“現(xiàn)在的天文學，不光是研究太陽、星星、月亮在天上的位置河運行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的變化”：研究成果是發(fā)現(xiàn)行的爆發(fā)，發(fā)現(xiàn)“中子星”和“黑洞”的存在，發(fā)現(xiàn)星系爆發(fā)等：作者從研究方法中指出，研究方法是研窕可見光和看不見的頻段，暗示這些研究都要依靠物理中的光學，最后一句直接指出“要了解這些天文現(xiàn)象沒有物理學是不行的”

7、：說明方法有舉例子、作比較。（此處可出示黑洞照片，激起學生興趣）地學，研究三個發(fā)展階段，生物學地球觀化學地球觀一一物理學地球觀（通過展示化石、礦物分布、大陸板塊等的圖片話抽象于形象）通過板塊理論主要是“根據海底巖石的地磁走向推論出來的"，證明現(xiàn)代地學研窕”都要靠 物理學”的見解；說明方法有分類別、打比方、作詮釋等。生物學，分子生物學的研究內容已經不是過去那樣研究細胞核、細胞膜、細胞質，而是一直追到分子，把生命現(xiàn)象看做是分子的運動，分子的組合和變化過程；現(xiàn)代生物學的發(fā)展已經達到了研究分子的水平，以及已經以遺傳工程的發(fā)明建立了一門新的工業(yè)：作者在開頭就明確指出，生物學的發(fā)展要“歸結到物理上而”說明方法有舉例子在第7節(jié)也總結性的指出，一般性基礎學科和根本學科之間的聯(lián)系：物理研究物質運動的基本規(guī)律，數學在研究過程中起到演算和邏輯推理的作用。六、課堂總結再次以現(xiàn)代自然科學體系圖整理回