2020年教學計劃檢查通報

1、教學計劃檢查通報 通報是一個漢語詞匯，基本意思是用來表彰先進，批評錯誤， 傳達重要指標精神或情況時使用的公務文書。 通報適用行政機關， 黨 務機關及人大使用。 下面就是整理的教學計劃檢查通報， 一起來看 下吧。 12 月 2 日在分管教學副校長陳勇軍帶領下，教導處協(xié)同文理科 教研組長， 對教師的教學情況進行了檢查。 本次檢查大多數(shù)教師都比 較重視，檢查內容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下： 本月教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及 記錄、教學后記、班級日志等。 、優(yōu)點： 1 、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（ 1） 少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（ 2）書

2、寫較以前規(guī)范， 教學環(huán)節(jié)齊全， 教學過程比較詳實， 個別教師教案中有自己獨到的見 解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（ 3）備課從目標的制定、教學方法 的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。 4）集體備課基本能做到二次備課 , 備教材、備學生。 2 、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高， 少部分教師的 課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法， 能側重對自己教法和學生 學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解 剖。 3 、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。 有等級有激勵的語言。

3、學生作業(yè)中的錯題能及時更改。 多數(shù)學生書寫 比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作 業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。 4 、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記 錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。 5 、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、 及時反饋、班與班之間相互比較。 二、存在的問題： 1 、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在 應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個 別教師的書寫應注意。 2 、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正， 有的沒有 及時批改。 學生的書寫還沒有引起教師足夠

4、的重視。 個別教師批閱學 生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓 勵性語言仍有待于探索。 三、建議 1 、批改作業(yè)不要用一個大鉤， 應該給每一道小題目都要打上一 個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后 所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用 分數(shù)。 2 、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育， 要整潔、 不允許涂 涂劃劃。 3 、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī) 范，反思真有價值等。 各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之 本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找 出我們的

5、不足， 另一方面也是我們互相學習和交流的機會， 我們衷心 地希望能通過這樣的學習和交流， 促進我們教學常規(guī)工作的進一步落 實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！ 本學期開學以來，根據(jù)縣教育局關于下發(fā)小學教學常規(guī)管理 制度的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程， 提高教學質量， 教導處對教學常規(guī)工作進行了第一次的檢查。 現(xiàn)將檢 查情況反饋如下： 一、檢查內容： 本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽 課評課，政治、業(yè)務學習筆記，家訪，輔導記錄等。 二、檢查依據(jù)： 根據(jù)縣小學教學常規(guī)管理制度的各項明確要求。 三、主要情況： 1 、教學計劃 本次檢查中

6、，教師撰寫教學計劃 30 多份（寫于教師工作手冊 上），其中，語文、數(shù)學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體 內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。 其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和 學段特點， 包括知識能力和習慣態(tài)度分析， 擬定了相應的教學進度及 教學中應注意和改進的措施。 王舒芬、 孟操等幾位老師不僅制定出了 主要擔任學科的教學計劃， 還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、 健 康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃， 做到了對自己的各項工作 中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。 當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中

7、也存在整篇抄襲的 情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借 鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性 的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地 開展教學工作。 這樣照單全收， 是否會形成計劃的制定與教學工作脫 節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。 請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老 師上交計劃。 2 、備課： 從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基 本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、 教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鐘學偉老師的 教材

8、上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的 標注。 另外，我還想說一說參考教學用書的問題，可以這樣說，我們 老師的備課都是教學用書的， 名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。 但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真 研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡 備課”，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己 對教材的理解在一張白紙上備課。 因此建議老師們平時根據(jù)自己的學 生和實際情況， 建議對書上的教案應該有所修改和刪減， 老師們在教 材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教 學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后

9、記等。本次檢查中又部 分老師的備課項目不全， 下次備課檢查的重點是教材批劃， 希望以后 加以改進。 3 、作業(yè)： 作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師 批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)： 1）、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對 學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。 2）、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字 本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周 記本、積累本等。 3）、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。 希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的 心理特點， 用不同的評價等級來激勵學生。 其中教師用好評語是很重 要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己 作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧 統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。 教師在 作業(yè)