(完整)地勢西高東低,地形復(fù)雜多樣說課稿1

1、地勢西高東低，地形多種多樣（第一課時） 說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是仁愛版初中地理八年級上冊第二章第一節(jié)地勢西高東低，地形多種多樣第一課時。下面，我從說教材、說教法、說學(xué)情學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行說明。一、說教材、本節(jié)教材的地位、特點和作用地勢西高東低，地形多種多樣 是人仁愛版八年級地理上冊第二章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是中國自然環(huán)境的開篇，對今后的學(xué)習(xí)起承上啟下的作用。中國的地勢地形特征對于中國的氣候、 河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響，因此它是中國地理學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。另一方面，它能讓學(xué)生進一進掌握描述一個區(qū)域的方法，有助于今后的學(xué)習(xí)。、教學(xué)內(nèi)容

2、中國的地勢特征： 地勢西高東低， 呈階三級梯狀分布。 中國的地形特征： 地形復(fù)雜多樣，高原、盆地、平原、丘陵、半島等。、教學(xué)目標依據(jù)課標確定教學(xué)目標為：知識與技能：運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析總結(jié)出我國的地勢特征，能在圖上標出地勢三級階梯的界線名稱。學(xué)生能夠初步分析地勢特征對我國氣候、河流流向、水能、交通等方面的影響。能在地形圖上準確地找出主要高原、盆地、平原、丘陵、半島等地形區(qū)。過程與方法：通過閱讀地勢三級階梯圖、地形剖面圖等資料了解我國地勢的特征。聯(lián)系生活實際，歸納我國地勢對其他自然因素及經(jīng)濟活動的影響。情感、態(tài)度和價值觀：通過詩歌、讀各種地圖、聯(lián)系我縣河流流向及地形等多種形式，體

3、會地理學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生用地理知識解決生活中的諸多問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。初步樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。、教學(xué)重點：我國地形、地勢的主要特征。、教學(xué)難點：認識地勢對河流流向、氣候、水能、交通的影響。二、說教法在教學(xué)中堅持以“學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，關(guān)注學(xué)生思維， 關(guān)注不同層次的學(xué)生，對學(xué)生錯誤性的回答能做出鼓勵性評價，利用后續(xù)追問等方法反饋他們的問題，讓學(xué)生真正掌握運用地形圖分析區(qū)域地形特征的方法。將學(xué)習(xí)重點放在地形、 地勢的主要特征上， 并且把它們落實到中國地形圖上。 這樣既可培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力， 也便于

4、學(xué)生從宏觀上把握我國地形、 地勢的特征， 并且減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。教學(xué)中，結(jié)合我縣高效課堂的基本模式，要靈活運用“五環(huán)探構(gòu)”流程，讓學(xué)生充分參與課堂，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、達標訓(xùn)練、堂清檢測中充分展示自我，讓學(xué)生在活動中體會學(xué)習(xí)的快樂、在探究中提升能力、在訓(xùn)練中鞏固知識。課堂中，讓差等生展示，中等生糾錯，優(yōu)等生點評。特別要用好小老師，讓小老師成為我們的地理學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁。三、說學(xué)情、學(xué)法、學(xué)情分析：本節(jié)知識點多，需要了解的地名、特征很多，要多指導(dǎo)學(xué)生讀圖而不是背地形名稱。 八年級學(xué)生， 在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界的地形， 知道陸地上的 5 種基本地形類型，具備了學(xué)習(xí)地形的基礎(chǔ)知識，擁有一定的

5、地形圖判讀能力以及從圖中提取、分析、 歸納地理信息的能力；同時， 八年級學(xué)生活潑好動，對新鮮事物的興趣很高，但學(xué)習(xí)過程中容易存在直接從課本中獲取結(jié)論， 只停留于知識表面， 讀圖、分析和歸納的能力還比較欠缺的情況，這些能力還需要教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。、學(xué)習(xí)方法運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”的要求指導(dǎo)學(xué)生用讀圖觀察法、同桌合作法、四人小組討論法來學(xué)習(xí)； 讓學(xué)生充分自學(xué)，認真探究， 盡情展示， 與他人分享學(xué)習(xí)成果，并與全班交流。四、說教學(xué)過程：【目標導(dǎo)學(xué)】古詩云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄按蠼?東去浪淘盡， 千古風(fēng)流人物”“百川 東到海，何時復(fù)西歸” 。從詩句中可以看出我國河流多從哪里流

6、向哪里？（西向東） 影響河流流向的主要因素是什么？（地勢）過渡：沒錯，是“地勢”。這就是我沒今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：地勢西高東低，地形多種多樣板題： 地勢西高東低，地形多種多樣出示學(xué)習(xí)目標：1. 運用地勢三級階梯圖和地形剖面圖，歸納我國三級階梯的分布及地勢特點.2. 分析地勢特征對我國氣候、河流流向、水能、交通等方面的影響。3. 能在地形圖上準確的找出主要的高原、盆地、平原、丘陵等地形區(qū)?！?自主學(xué)習(xí) 】一、請同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，快速自學(xué)教材P22-P26 ，完成導(dǎo)學(xué)案。1. 讀右圖 1，填出三個階梯名稱及平均海拔：A平均海拔；B平均海拔；C平均海拔。B結(jié)合課本P22 沿北緯32°地形剖面圖，

7、概括我國地勢特點：AC2. 讀圖 2，填出數(shù)字代表的山脈名稱：第一階梯和第二階梯分界山：圖1第二階梯和第三階梯分界山：3. 讀圖 3，回答問題：填出四大高原名稱以及其所在階梯：A高原，特點：在階梯； B 高原，特點在階梯； C高原，特點在階梯；圖 2D高原，特點，在階梯。填出三大平原位置，并總結(jié)他們所處的階梯。他們都處于階梯。填出四大盆地位置及其所處階梯：盆地，位于階梯盆地，位于階梯盆地，位于階梯盆地，位于階梯。在圖中填出三大丘陵的位置：二、學(xué)生展示：由個小組的C 同學(xué)展示，各小組的 B 同學(xué)用黃色筆糾錯，由 A 同學(xué)依據(jù)正確率用紅色筆批改并打分。BECFADG圖 3三、小老師做點評：展示完畢

8、，請出班級小老師從書寫、正確率、重點知識、知識結(jié)構(gòu)等方面對自學(xué)情況最點評?！竞献魈骄?】一、通過學(xué)習(xí)，我們知道我國的地勢特點是：。那么這種地勢特點對我國的氣候、河流流向、能源、交通有哪些影響呢？請同學(xué)們小組合作、探究，共同完成：（提醒學(xué)生：組長作好記錄，C 同學(xué)程度好的同學(xué)請教，做好代表本組發(fā)言的準備）對氣候的影響：。對河流流向的影響：。對能源的影響：。對交通的影響：。二、學(xué)生展示： 在充分合作探究的基礎(chǔ)上，由小組的3 至 4 名 C同學(xué)代表小組展示探究成果。然后由小老師或老師做點評。總結(jié)板書：地勢特點：西高東低，呈三級階梯狀分布地勢西高東低四大高原：地形復(fù)雜多樣三大平原：四大盆地：地形特點：

9、 復(fù)雜多樣三大丘陵：三大半島【達標訓(xùn)練】請同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，認真鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。為堂清檢測做準備?！咎们鍣z測】選擇： 1. 關(guān)于我國的地勢特征，描述正確的是（）A. 地形多種多樣，山區(qū)面積廣大B.地勢西高東低，呈階梯狀分布。C.多山地高原，四周低中間高。D.地勢西高東低，山脈呈網(wǎng)格狀分布。2. 我國四大盆地中，海拔最高的是（）A、柴達木盆地B、四川盆地 C 、塔里木盆地D 、準噶爾盆地3. 關(guān)于我國四大高原的敘述正確的是（）A、地表起伏最小的是青藏高原B、水土流失最嚴重的是內(nèi)蒙古高原C、喀斯特地形廣布的是云貴高原D 、雪山連綿是黃土高原的景觀為使“神州七號”載人飛船安全著陸，應(yīng)選擇下列地形中

10、最合適的是（）A、四川盆地B、內(nèi)蒙古高原C、黃土高原D 、云貴高原位于我國地勢第二、三級階梯上, 又是黃土高原與華北平原分界線的山脈是()A武夷山B巫山C秦嶺D太行山下列地勢變化，與我國地勢變化相符的是()綜合題：讀我國沿北緯36 度附近地形剖面圖，回答下列問題：（1）我國地勢高低，呈狀分布。（2）我國地勢共分級階梯 ,平均海拔在4000 米以上的是第級階梯 ;第一級階梯地形以為主；第二級階梯地形以為主；第三級階梯地形以為主；它再向東到近海海底地形為；我國首都北京位于第級階梯上。（ 3）受地勢的影響，我國大多數(shù)河流自向奔流入海，溝通了交通， 方便了沿海與的聯(lián)系， 并在各階梯的地帶形成巨大的落差，蘊藏著豐富的資源。讀右圖，回答：填寫地理事物名稱： M山，其東側(cè)