(完整)地勢(shì)西高東低,地形復(fù)雜多樣說(shuō)課稿1

1、地勢(shì)西高東低，地形多種多樣（第一課時(shí)） 說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是仁愛(ài)版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)地勢(shì)西高東低，地形多種多樣第一課時(shí)。下面，我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)情學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材、本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)和作用地勢(shì)西高東低，地形多種多樣 是人仁愛(ài)版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是中國(guó)自然環(huán)境的開(kāi)篇，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起承上啟下的作用。中國(guó)的地勢(shì)地形特征對(duì)于中國(guó)的氣候、 河流以及中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響，因此它是中國(guó)地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。另一方面，它能讓學(xué)生進(jìn)一進(jìn)掌握描述一個(gè)區(qū)域的方法，有助于今后的學(xué)習(xí)。、教學(xué)內(nèi)容

2、中國(guó)的地勢(shì)特征： 地勢(shì)西高東低， 呈階三級(jí)梯狀分布。 中國(guó)的地形特征： 地形復(fù)雜多樣，高原、盆地、平原、丘陵、半島等。、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析總結(jié)出我國(guó)的地勢(shì)特征，能在圖上標(biāo)出地勢(shì)三級(jí)階梯的界線名稱(chēng)。學(xué)生能夠初步分析地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候、河流流向、水能、交通等方面的影響。能在地形圖上準(zhǔn)確地找出主要高原、盆地、平原、丘陵、半島等地形區(qū)。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀地勢(shì)三級(jí)階梯圖、地形剖面圖等資料了解我國(guó)地勢(shì)的特征。聯(lián)系生活實(shí)際，歸納我國(guó)地勢(shì)對(duì)其他自然因素及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)詩(shī)歌、讀各種地圖、聯(lián)系我縣河流流向及地形等多種形式，體

3、會(huì)地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生用地理知識(shí)解決生活中的諸多問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。初步樹(shù)立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。、教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地勢(shì)對(duì)河流流向、氣候、水能、交通的影響。二、說(shuō)教法在教學(xué)中堅(jiān)持以“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，關(guān)注學(xué)生思維， 關(guān)注不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤性的回答能做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，利用后續(xù)追問(wèn)等方法反饋他們的問(wèn)題，讓學(xué)生真正掌握運(yùn)用地形圖分析區(qū)域地形特征的方法。將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在地形、 地勢(shì)的主要特征上， 并且把它們落實(shí)到中國(guó)地形圖上。 這樣既可培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖獲取地理信息的能力， 也便于

4、學(xué)生從宏觀上把握我國(guó)地形、 地勢(shì)的特征， 并且減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)中，結(jié)合我縣高效課堂的基本模式，要靈活運(yùn)用“五環(huán)探構(gòu)”流程，讓學(xué)生充分參與課堂，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、堂清檢測(cè)中充分展示自我，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、在探究中提升能力、在訓(xùn)練中鞏固知識(shí)。課堂中，讓差等生展示，中等生糾錯(cuò)，優(yōu)等生點(diǎn)評(píng)。特別要用好小老師，讓小老師成為我們的地理學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁。三、說(shuō)學(xué)情、學(xué)法、學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多，需要了解的地名、特征很多，要多指導(dǎo)學(xué)生讀圖而不是背地形名稱(chēng)。 八年級(jí)學(xué)生， 在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界的地形， 知道陸地上的 5 種基本地形類(lèi)型，具備了學(xué)習(xí)地形的基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的

5、地形圖判讀能力以及從圖中提取、分析、 歸納地理信息的能力；同時(shí)， 八年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物的興趣很高，但學(xué)習(xí)過(guò)程中容易存在直接從課本中獲取結(jié)論， 只停留于知識(shí)表面， 讀圖、分析和歸納的能力還比較欠缺的情況，這些能力還需要教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。、學(xué)習(xí)方法運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求指導(dǎo)學(xué)生用讀圖觀察法、同桌合作法、四人小組討論法來(lái)學(xué)習(xí)； 讓學(xué)生充分自學(xué)，認(rèn)真探究， 盡情展示， 與他人分享學(xué)習(xí)成果，并與全班交流。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】古詩(shī)云：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”“大江 東去浪淘盡， 千古風(fēng)流人物”“百川 東到海，何時(shí)復(fù)西歸” 。從詩(shī)句中可以看出我國(guó)河流多從哪里流

6、向哪里？（西向東） 影響河流流向的主要因素是什么？（地勢(shì)）過(guò)渡：沒(méi)錯(cuò)，是“地勢(shì)”。這就是我沒(méi)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：地勢(shì)西高東低，地形多種多樣板題： 地勢(shì)西高東低，地形多種多樣出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 運(yùn)用地勢(shì)三級(jí)階梯圖和地形剖面圖，歸納我國(guó)三級(jí)階梯的分布及地勢(shì)特點(diǎn).2. 分析地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候、河流流向、水能、交通等方面的影響。3. 能在地形圖上準(zhǔn)確的找出主要的高原、盆地、平原、丘陵等地形區(qū)?！?自主學(xué)習(xí) 】一、請(qǐng)同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，快速自學(xué)教材P22-P26 ，完成導(dǎo)學(xué)案。1. 讀右圖 1，填出三個(gè)階梯名稱(chēng)及平均海拔：A平均海拔；B平均海拔；C平均海拔。B結(jié)合課本P22 沿北緯32°地形剖面圖，

7、概括我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)：AC2. 讀圖 2，填出數(shù)字代表的山脈名稱(chēng)：第一階梯和第二階梯分界山：圖1第二階梯和第三階梯分界山：3. 讀圖 3，回答問(wèn)題：填出四大高原名稱(chēng)以及其所在階梯：A高原，特點(diǎn)：在階梯； B 高原，特點(diǎn)在階梯； C高原，特點(diǎn)在階梯；圖 2D高原，特點(diǎn)，在階梯。填出三大平原位置，并總結(jié)他們所處的階梯。他們都處于階梯。填出四大盆地位置及其所處階梯：盆地，位于階梯盆地，位于階梯盆地，位于階梯盆地，位于階梯。在圖中填出三大丘陵的位置：二、學(xué)生展示：由個(gè)小組的C 同學(xué)展示，各小組的 B 同學(xué)用黃色筆糾錯(cuò)，由 A 同學(xué)依據(jù)正確率用紅色筆批改并打分。BECFADG圖 3三、小老師做點(diǎn)評(píng)：展示完畢

8、，請(qǐng)出班級(jí)小老師從書(shū)寫(xiě)、正確率、重點(diǎn)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面對(duì)自學(xué)情況最點(diǎn)評(píng)?！竞献魈骄?】一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是：。那么這種地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的氣候、河流流向、能源、交通有哪些影響呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作、探究，共同完成：（提醒學(xué)生：組長(zhǎng)作好記錄，C 同學(xué)程度好的同學(xué)請(qǐng)教，做好代表本組發(fā)言的準(zhǔn)備）對(duì)氣候的影響：。對(duì)河流流向的影響：。對(duì)能源的影響：。對(duì)交通的影響：。二、學(xué)生展示： 在充分合作探究的基礎(chǔ)上，由小組的3 至 4 名 C同學(xué)代表小組展示探究成果。然后由小老師或老師做點(diǎn)評(píng)。總結(jié)板書(shū)：地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布地勢(shì)西高東低四大高原：地形復(fù)雜多樣三大平原：四大盆地：地形特點(diǎn)：

9、 復(fù)雜多樣三大丘陵：三大半島【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】請(qǐng)同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。為堂清檢測(cè)做準(zhǔn)備。【堂清檢測(cè)】選擇： 1. 關(guān)于我國(guó)的地勢(shì)特征，描述正確的是（）A. 地形多種多樣，山區(qū)面積廣大B.地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。C.多山地高原，四周低中間高。D.地勢(shì)西高東低，山脈呈網(wǎng)格狀分布。2. 我國(guó)四大盆地中，海拔最高的是（）A、柴達(dá)木盆地B、四川盆地 C 、塔里木盆地D 、準(zhǔn)噶爾盆地3. 關(guān)于我國(guó)四大高原的敘述正確的是（）A、地表起伏最小的是青藏高原B、水土流失最嚴(yán)重的是內(nèi)蒙古高原C、喀斯特地形廣布的是云貴高原D 、雪山連綿是黃土高原的景觀為使“神州七號(hào)”載人飛船安全著陸，應(yīng)選擇下列地形中

10、最合適的是（）A、四川盆地B、內(nèi)蒙古高原C、黃土高原D 、云貴高原位于我國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯上, 又是黃土高原與華北平原分界線的山脈是()A武夷山B巫山C秦嶺D太行山下列地勢(shì)變化，與我國(guó)地勢(shì)變化相符的是()綜合題：讀我國(guó)沿北緯36 度附近地形剖面圖，回答下列問(wèn)題：（1）我國(guó)地勢(shì)高低，呈狀分布。（2）我國(guó)地勢(shì)共分級(jí)階梯 ,平均海拔在4000 米以上的是第級(jí)階梯 ;第一級(jí)階梯地形以為主；第二級(jí)階梯地形以為主；第三級(jí)階梯地形以為主；它再向東到近海海底地形為；我國(guó)首都北京位于第級(jí)階梯上。（ 3）受地勢(shì)的影響，我國(guó)大多數(shù)河流自向奔流入海，溝通了交通， 方便了沿海與的聯(lián)系， 并在各階梯的地帶形成巨大的落差，蘊(yùn)藏著豐富的資源。讀右圖，回答：填寫(xiě)地理事物名稱(chēng)： M山，其東側(cè)