(完整)一年級綜合實踐活動課教案

1、一年級綜合實踐活動課教案第一單元教學(xué)內(nèi)容：認識新朋友課時： 4 課時教學(xué)目標：1讓學(xué)生了解綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)方式及活動主題內(nèi)容，知道上課要求；2通過學(xué)生自我介紹，讓同學(xué)之間、師生之間有初步認識；3培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：同學(xué)之間、師生之間的相互認識。教學(xué)難點：了解綜合實踐課活動。教學(xué)過程：第一課時一、了解綜合實踐活動課。1師：什么是綜合活動實踐課呢？綜合實踐活動課，就是由同學(xué)們自主選擇活動主題，綜合學(xué)習(xí)各方面知識、技能，開展豐富多彩的實踐活動。在活動中學(xué)會與人交往，與人合作；2舉學(xué)校過去開展的主題活動的例子，展示一些學(xué)生作品。如：自我介紹卡，綜合記事本等。二、提出上課

2、要求。1準備一本綜合課記事本，每節(jié)課必須帶好擺在桌面，不能在上面亂寫亂畫；2上課要聽從指揮；3積極參加小組活動；4大膽發(fā)言，主動交流。三、布置下周課的準備。買一本軟抄本做“綜合記事本”。第二課時一、教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練1檢查帶記事本情況；2坐姿評價。誰坐得好，請大家向他學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)裝飾記事本1指導(dǎo)書寫記事本封面及設(shè)計獲獎臺；要求跟著老師一筆一畫把字寫工整，寫在指定的位置；設(shè)計裝飾獲獎臺。2同學(xué)交流，誰寫的美觀；3展示寫得好的記事本，獎勵一個金蘋果。三、布置下周課的準備。想一想：你喜歡什么活動？喜歡和哪些小伙伴在一起合作學(xué)習(xí)？第三課時一、常規(guī)訓(xùn)練1檢查上課的準備。師：你的記事本準備好了嗎？（巡視檢查，

3、表揚把記事本擺放在桌子角的同學(xué)）2誰的坐姿好。分組訓(xùn)練起立、坐下，給表現(xiàn)好的小組獎紅旗，坐得端正的同學(xué)獎一個笑臉。二、認識新朋友1今天同學(xué)們來互相認識一下，誰先來向大家介紹自己：你今年多大啦？原來在哪個幼兒園的？有什么愛好？（學(xué)生到臺上自我介紹）2聽了同學(xué)的介紹，你想和誰交朋友，可以主動找他說說話。（學(xué)生自由找自己想認識的小伙伴說話，交上新朋友）三、布置下周課的準備。帶記事本、水彩筆。第二單元內(nèi)容：我會整理課時： 8 課時活動目的：通過學(xué)習(xí)整理書包、 整理衣物等活動，讓孩子們了解“有序”和“分類”的含義。培養(yǎng)低年級學(xué)生的動手能力和自理能力，以及口頭表達能力?；顒又攸c：動手能力和自理能力的培養(yǎng)。

4、教學(xué)過程：第一課時一、整理書包引入1、小朋友上學(xué)后，每天有一件必須做的事情，整理書包。2、同桌同學(xué)交換書包看一看，你同桌的書包整理得怎樣。二、反饋評價1、誰來說一說，你同桌的書包整理得好不好，好的好在哪里，不好的是什么地方不好。2、請書包整理得好的同學(xué)說一說你的書包是怎樣整理的。學(xué)生 a；先放大本的說，再放小本的。學(xué)生 b：課本放在大袋子里，作業(yè)本放在小袋子里，雜物放在邊袋。三、教師小結(jié)整理書包時，可以把課本按從大本到小本的順序來放， 也可以把課本和作業(yè)本分開放，還可按當(dāng)天上課的順序放。第二課時一、 回顧整理書包的方法上節(jié)課我們同桌已經(jīng)交流了各自書包的整理情況， 還請書包整理得好的同學(xué)介紹了自

5、己的整理方法， 現(xiàn)在誰能說說書包應(yīng)該怎樣整理才是干凈整齊的？（指 3、4 名學(xué)生說）二、 整理書包1、讓每個學(xué)生把書包里的東西全放在桌面，重新整理放進書包。2、分四人小組互相檢查書包整理的情況，對比過去有什么進步。3、每組評出書包整理得又好又快的同學(xué)，獎勵一個金蘋果。第三課時活動：比賽整理書包1、分四人小組選出一名同學(xué)做代表，參加全班比賽 ( 可用自己喜歡的方式選代表 )2、各小組的代表在指定位置把書包內(nèi)的東西放在桌面，聽指令計時間進行比賽。3、檢查參賽代表整理書包的情況，評出獲勝者，獎勵一面小紅旗。4、請獲勝者介紹自己是怎樣整理書包的。5、全班同學(xué)整理一次書包。第四課時活動：學(xué)習(xí)制作活動記錄

6、1、教師把前段整理書包的活動進行概括講評。2、指導(dǎo)學(xué)生在記事本上書寫“理事書包的方法”。（教師邊解說要求邊在黑板上板書）3、學(xué)生按要求規(guī)范地在記事本上記錄“整理書包的方法”。4、指導(dǎo)用彩色筆“裝飾”活動記錄。5、學(xué)生完成活動記錄。第五課時一、評價記事本1、同學(xué)們打開記事本，四人小組交流制作的“整理書包的方法”，仔細觀察比較，誰制作得好。（學(xué)生分組交流）2、誰來說一說，你看到哪個同學(xué)制作得好，好在哪里？是字寫得工整，還是格式寫得對，或者是裝飾畫得美。（引導(dǎo)多位學(xué)生評價，及時表揚獎勵說得好的同學(xué)）3、全班展示制作得好的記事本，并給予獎勵金蘋果打 電 話教學(xué)目標：1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、

7、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。二、初步了解打電話的知識1、師：誰打過電話 ?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。指名生答，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。2、師：誰還能說一說 ?指名生答 3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑， 聲音不要過高。 不要忘了開頭要問好， 結(jié)束了應(yīng)說再見。三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?生齊答。2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢