(完整)人教版七年級英語下冊教學(xué)計劃

1、七年級英語 教學(xué)工作計劃初中英語冉小利一、教學(xué)基本情況簡析1、教材簡析七年級下冊共 12 個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)， 形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。 每個單元都列出明確的語言目標(biāo)， 主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)， 需要掌握的基本詞匯。 每個單元都分為 A 、B 兩部分。 A 部分是基本的語言內(nèi)容， B 部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有 self check 部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用 “語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出” 為主線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率

2、，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。 不過這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說， 由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語， 到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。2、學(xué)情簡析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，我所擔(dān)任7（ 1）班學(xué)生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確， 掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法， 能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。 而大部分學(xué)生對英語感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。 主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

3、，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。 一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。 主要是聽的時間太少， 接觸英語的時間不多。 還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。二、指導(dǎo)思想根據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)， 使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與

4、學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。1三、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期教學(xué)， 能基本達(dá)到如下目標(biāo)： 使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事， 能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子， 能參與簡單的角色扮演等活動， 能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會克服學(xué)習(xí)中的困難， 意識到語言交際中存在文化差異。教學(xué)重難點：1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission2.

5、What time , When ,Why, What, Where questions;3.How questions: How long questions, How far questions;4.Imperatives(Don't.)5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality6. Prepositions of Time, Prepositions of Place7.There be structure8.Affirmative statements;9.The Simple Past tens

6、e；the past form of regular and irregular verbs四、教學(xué)措施(一 )確?；A(chǔ)知識過關(guān)，具體方法如下：1、單詞過關(guān)：每天記5-8 個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組內(nèi)進(jìn)行競賽。3、句型過關(guān)：組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4、課文過關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。（二）采取科學(xué)教學(xué)法1、Daily report：值日生介紹自己、

7、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)；22、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；3、教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用；5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周： Unit 1Can you play the guitar ?第二周： Unit 2What time do you go to school ?第三周： Un

8、it 3How do you go to school ?第四周： Unit 4Donteat in class ?第五周： Unit 5Why do you like pandas ?第六周：復(fù)習(xí) Unit 3Unit 4Unit 5第七周： Unit 6Im watching TV.第八周：五一放假Unit 7It sraining !第九周： Unit 7It s raining ! 復(fù)習(xí) Unit 6 、Unit 7第十周： Unit 8Is there a post office near here ?第十一周： Unit 9what does he look like ?第十二周：復(fù)習(xí) Unit 8 、Unit 9第十三周： Unit 10Id like some noodles .第十四周： Unit 11How was your