西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材分析及教學(xué)建議上ppt課件

1、義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)西師版三年級下冊）第一部分第一部分全冊教材概況全冊教材概況實驗教材與修改教材內(nèi)容對比實驗教材與修改教材內(nèi)容對比實驗教材修訂教材一一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法一一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法綜合與實踐：綜合與實踐：走進(jìn)課外活動基地走進(jìn)課外活動基地二二長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積綜合與實踐：綜合與實踐：考察素質(zhì)教育基考察素質(zhì)教育基地地二二長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積綜合與實踐：綜合與實踐：美化我們的小天地美化我們的小天地三三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法三位數(shù)除以一位數(shù)的除法綜合與實踐：在素質(zhì)教育基地綜合與實踐：在素質(zhì)教育基地三三三位數(shù)除

2、以一位數(shù)的除法三位數(shù)除以一位數(shù)的除法四四統(tǒng)計統(tǒng)計綜合與實踐：綜合與實踐：紙與生活小調(diào)查紙與生活小調(diào)查四四旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱五五小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識五五小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識六六對稱（對稱（3 3課時）課時）綜合與實踐：綜合與實踐：美化我們的小天美化我們的小天地地六六簡單的統(tǒng)計活動簡單的統(tǒng)計活動綜合與實踐：綜合與實踐：一天的用紙一天的用紙七七總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)七七總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)全冊教學(xué)重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)，長方形和正方形面積，小數(shù)初步認(rèn)識。全冊教學(xué)難點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。長方形面積。全冊教學(xué)建議情境：引出計算需要，理解算理，解決問

3、題。操作：面積計算公式探索，面積單位認(rèn)識，旋轉(zhuǎn)平移。察看：面積計算，面積單位，旋轉(zhuǎn)平移。想象：面積概念，面積計算方法，面積單位，旋轉(zhuǎn)平移。第二部分第二部分各單元教材分析及教學(xué)建議各單元教材分析及教學(xué)建議 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)p 理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能采用多種方法較熟練地進(jìn)行口算。并能準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。p 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探究問題的意識，提高抽象、歸納、概括的思維能力。p 能在教師的指導(dǎo)下，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用所學(xué)的知識和技能解決簡單的問題，體會乘法口算、筆算在日常生活和生產(chǎn)中的

4、重要作用。p 積極參與數(shù)學(xué)活動，能傾聽別人的意見，并能嘗試對別人的想法提出建議，和大家一起獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫思路單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫思路知識基礎(chǔ)與發(fā)展表內(nèi)乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)萬以內(nèi)的加法兩位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)除以兩位數(shù)小數(shù)乘法問題解決重點與難點難點理解口算的算理理解筆算第二個因數(shù)相乘的算理與算法重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算四基要求經(jīng)歷算法的探索過程，理解算理，掌握算法，能正確計算。培養(yǎng)運算能力、推理能力、歸納概括能力、邏輯思維能力、問題解決能力。感悟推理的思想和函數(shù)思想。積累兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算經(jīng)驗、筆算經(jīng)驗及歸納的經(jīng)驗?？谒闼季w：兩位數(shù)乘10兩位

5、數(shù)乘幾十整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)不進(jìn)位）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)進(jìn)位）。重點：兩位數(shù)乘10的算理算法。難點：理解48個10是480。 戰(zhàn)略：突出聯(lián)系，充分利用已有知識理解算理算法。如：2530：25310或25103；2030:20310或20103。充分發(fā)揮例4價值。思想、閱歷、才干：推理，整十?dāng)?shù)口算先算再算筆算思緒：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位）。價值：單元重點，全冊重點，乘法學(xué)習(xí)的重點。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位）；探索算法。難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理4與12相乘、1與12相乘分別表示什么？豎式如何書寫？為什么這樣書寫）。戰(zhàn)略：突出聯(lián)系，注重過程，借助直觀，理解算理，探索算法。如：1214：1

6、24,1210 。例5采用模仿，例6采用自主探索。思想、閱歷、才干：推理，運算能力正確、靈活運算，理解算理） 。 理解算理的策略利用已有知識經(jīng)驗理解算理。利用直觀模型理解。例：方正直觀模型1412）反思計算過程理解算理 例12 6 81 6 0 81 3 41 3 41 2為什么要對著第二個因素的十位寫？為什么要對著第二個因素的十位寫？為什么要對著第二個因素的個位寫？為什么要對著第二個因素的個位寫？ 例2數(shù)位對錯沒有乘三位數(shù)的百位忘記加進(jìn)位數(shù)在改錯中理解算理探索規(guī)律價值：鞏固知識；感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)能力。重點：觀察發(fā)現(xiàn)，歸納概括。難點：歸納概括。戰(zhàn)略：利用情境，構(gòu)建問題；突出觀察，聯(lián)系比較，自

7、主發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)概括，培養(yǎng)能力。思想、經(jīng)驗與能力：函數(shù)思想，歸納的經(jīng)驗，推理能力，概括能力。歸納：由部分到整體，由個別到一般的思維方法、推理形式。歸納的基礎(chǔ)：觀察與實驗。歸納的價值：獲得新結(jié)論。歸納的步驟：察看分析歸納整理猜測概括）驗證概括：一是在思想上把具有相同本質(zhì)特征的事物聯(lián)系起來；二是把被研究對象的本質(zhì)特征推廣到范圍更大的包含這個對象的同類事物的本質(zhì)特征。例：積的變化規(guī)律的歸納概括。問題解決內(nèi)容：利用兩位數(shù)乘除法知識解決問題。重點：經(jīng)歷分析解決問題的過程，尋找解決問題的思路與方法。難點：分析問題。思想、閱歷、才干：分析問題的思考經(jīng)驗，推理的思想，邏輯思維能力，四能。教學(xué)：借助直觀理解情境，自

8、主分析尋找思路，交流展示促進(jìn)理解，方法多樣發(fā)展創(chuàng)新。戰(zhàn)略突出算理理解：利用直觀理解算理，利用舊知理解算理。掌握算法：利用舊知探索算法。發(fā)展能力：適當(dāng)練習(xí)，形成技能，發(fā)展能力。教學(xué)目標(biāo)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，能較為熟練地口算整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。能結(jié)合具體情境進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并解釋估算的過程。在三位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理的思考。能根據(jù)現(xiàn)實情境，發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的某些簡單規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)一些用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并能綜合所學(xué)知識和技能解決問題，掌握解決問題的一些基本策略，體驗

9、解決問題策略的多樣性，發(fā)展應(yīng)用意識。單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫思路單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫思路知識基礎(chǔ)與發(fā)展 表內(nèi)除法 兩位數(shù)除以一位數(shù) 三位數(shù)除以一位數(shù) 三位數(shù)除以兩位數(shù) 小數(shù)除法 問題解決教學(xué)重點與難點難點理解算理正確選擇估算方法重點口算、筆算算法突出四基要求突出四基要求 理解算理，掌握算法。理解算理，掌握算法。能正確計算。能正確計算。培養(yǎng)推理能力、歸納概括能力、培養(yǎng)推理能力、歸納概括能力、探索發(fā)現(xiàn)能力，應(yīng)用除法知識探索發(fā)現(xiàn)能力，應(yīng)用除法知識解決問題的能力。解決問題的能力。感悟推理的思想，模型思想；函感悟推理的思想，模型思想；函數(shù)思想。數(shù)思想。積累口算和筆算經(jīng)驗。積累口算和筆算經(jīng)驗?？谒憧谒銉?nèi)容：三位數(shù)

10、除以一位數(shù)口算。內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)口算。思緒：整百數(shù)除以一位數(shù)例思緒：整百數(shù)除以一位數(shù)例1）幾百幾十除以一位幾百幾十除以一位數(shù)例數(shù)例2）0在除法中的在除法中的特性。特性。重點：探索口算方法，理解算重點：探索口算方法，理解算理。理。難點：理解算理，理解難點：理解算理，理解0除以任除以任何數(shù)都得何數(shù)都得0思想、閱歷、才干：推理能力、思想、閱歷、才干：推理能力、歸納概括能力、口算經(jīng)驗。歸納概括能力、口算經(jīng)驗。教學(xué)：利用舊知，自主探索算教學(xué)：利用舊知，自主探索算法，理解算理；適當(dāng)練習(xí)，法，理解算理；適當(dāng)練習(xí)，鞏固方法，情境理解鞏固方法，情境理解0除以除以任何數(shù)都得任何數(shù)都得0的道理。的道理。估算內(nèi)

11、容：結(jié)合情境選擇適當(dāng)?shù)膯挝?，用估算解決問題。重點：探索估算方法。難點：結(jié)合情境選擇單位估算。思想、閱歷、才干：推理能力、估算經(jīng)驗。教學(xué)：結(jié)合情境選擇單位整十、整百）；利用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算，自主探索算法，體現(xiàn)方法多樣，解釋估算結(jié)果。估算的三種情況估計最大值估計最小值估計大約值30308=2408=24030306=1806=180筆算內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。思緒：一般的三位數(shù)除以一位數(shù)例5）商中間有0例6、例7）。重點：探算法，理解算理。難點：理解商中間商0的道理。思想、閱歷、才干：推理能力、運算能力。教學(xué)：利用兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的經(jīng)驗探索算法，理解算理；例6、例7突出理解為什么中

12、間商0。總結(jié)內(nèi)容：總結(jié)法則。才干：歸納概括。教學(xué)：自主回憶，可以結(jié)合具體算式。探索規(guī)律價值：鞏固知識；感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)能力。重點：觀察發(fā)現(xiàn)，歸納概括。難點：歸納概括。戰(zhàn)略：利用情境，構(gòu)建問題；突出觀察，聯(lián)系比較，自主發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)概括，培養(yǎng)能力。思想、經(jīng)驗與能力：函數(shù)思想，推理的思想，歸納的經(jīng)驗，概括能力、推理能力。問題解決內(nèi)容：利用面積計算知識解決問題。重點：經(jīng)歷分析解決問題的過程，尋找解決問題的思路與方法。難點：分析問題。戰(zhàn)略：借助直觀理解情境，自主分析尋找思路，交流展示促進(jìn)理解，方法多樣發(fā)展創(chuàng)新。思想、閱歷、才干：分析問題的思考經(jīng)驗，推理的思想，邏輯思維能力，四能。探索規(guī)律內(nèi)容：數(shù)陣排列規(guī)

13、律例1）數(shù)圖結(jié)合中的規(guī)律例2）數(shù)的排列規(guī)律例3）。重點：觀察發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。思想、經(jīng)驗與能力：數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)思想，歸納的經(jīng)驗，概括能力、推理能力。教學(xué)：例1：突出不同角度自主觀察，發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。例2：注意數(shù)形結(jié)合發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟函數(shù)思想。例3：從聯(lián)系中觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。戰(zhàn)略突出算理理解：口算、筆算的算理。自主探索算法：利用已有知識探索算法。發(fā)展能力：適當(dāng)練習(xí)，形成技能，發(fā)展運算能力、歸納概括能力，推理能力。單元教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，能比較兩個一位小數(shù)的大小。初步理解一位小數(shù)加減計算的算理，掌握一位小數(shù)加減計算的方法，能正確進(jìn)行一位小數(shù)的加減計算。經(jīng)歷

14、一位小數(shù)加減計算方法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思索、籠統(tǒng)、歸納的思維能力。初步了解小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，能用小數(shù)表示日常生活中的簡單數(shù)量，并進(jìn)行交流，體驗小數(shù)的應(yīng)用價值。單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫思路單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫思路知識基礎(chǔ)與發(fā)展 整數(shù)概念 分?jǐn)?shù)概念 整數(shù)加減法 小數(shù)的初步認(rèn)識 小數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識 小數(shù)四則運算 問題解決教學(xué)重點與難點難點理解小數(shù)的含義重點結(jié)合具體情境感悟小數(shù)的含義四基要求正確計算。培養(yǎng)觀察、籠統(tǒng)、歸納能力，推理能力。內(nèi)容：認(rèn)讀小數(shù)。思緒：從情景中引出小數(shù)及讀法例1）結(jié)合人民幣認(rèn)識小數(shù)，溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系例2）數(shù)形結(jié)合認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)一步溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，揭示小數(shù)概念例3）建立小數(shù)數(shù)位概念。重點：小數(shù)概念構(gòu)建。難點：理解小數(shù)的涵義。思想、閱歷、才干：形象思維、屬性結(jié)合思想，歸納概括能力。教學(xué)：觀察情境引出小數(shù)，利用舊知理解小數(shù)。內(nèi)容：小數(shù)大小比較。思緒：數(shù)結(jié)合具體量比較小數(shù)大小例5）用數(shù)比較小數(shù)大小例6）