人教版七年級生物上冊教案：第二單元第二章第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次課標要求1概述植物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的；識別植 物的幾種主要組織。2描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體。 （建議：通過植物器官的角色扮演，理解植物體各器官的功能及其 相互聯(lián)系）課標解讀1“植物體的結(jié)構(gòu)層次”是“課程標準”十大一級主題之一 生物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)內(nèi)容。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能解釋 出生物體的各種組織是由細胞分化形成的，知道細胞分化的結(jié)果 是形成組織。通過觀察果實、葉片等材料，能識別植物的主要組 織，主要有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機械組 織，并說出不同組織的主要作用。最后，能夠描述植物體的結(jié)

2、構(gòu) 層次：細胞t組織t器官t植物體，即植物體由根、莖、葉、花、 果實和種子六大器官構(gòu)成；每種器官都是由幾種不冋的組織構(gòu)成 的；每種組織都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一 起形成的。同時，進一步讓學(xué)生形成植物體是一個整體的生物學(xué) 觀點。2本節(jié)介紹的植物體的結(jié)構(gòu)層次是以綠色開花植物為例展開 的，涵蓋了植物體的各個結(jié)構(gòu)層次，至于一些低等植物，如單細 胞藻類沒有組織、器官這些層次，教材中并沒有交代，在教學(xué)時 教師也沒有必要補充強調(diào)。此外，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知 道了組織、器官等的概念，教師可通過對比、討論等手段，將植 物體與動物體進行比較，以此來進行植物體結(jié)構(gòu)層次的教學(xué)。（續(xù)表）教學(xué)目標

3、知識目標描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體； 識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；說出組織在植物器官上的分布 特點；概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分化形成的。能力目標在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；通過 對植物體六大器官的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力 和語言表達能力；通過對動植物體組織的比較，培養(yǎng)學(xué)生的歸納 總結(jié)能力。情感態(tài)度與價值觀形成植物體是一個統(tǒng)一整體的概念。重點難點重點描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體，并且能從 宏觀到微觀，從整體到部分，逐步認識植物體的結(jié)構(gòu)層次。難點植物的幾種主要組織。教學(xué) 準備顯微鏡、西紅柿果實、油菜葉片、南瓜

4、莖縱切制片、根尖縱切制片、載玻片、蓋玻 片、鑷子、綠色開花植物六大器官的圖片，多媒體課件。教學(xué)策略利用學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)自然課的基礎(chǔ)和從生活中獲得的植物體組成的知識，通過對教科書上彩圖的觀察，認識構(gòu)成綠色開花植物體的六種器官。在前一節(jié)學(xué)習(xí)人體組織和器 官的基礎(chǔ)上，觀察并認識植物體的器官也是由不同組織構(gòu)成的，之后讓學(xué)生回憶人體 幾種組織的形成過程，對比著理解植物的主要組織也是通過細胞分化形成的。利用白菜、橘子等材料進行演示或者分組實驗，說明各個器官是由不冋組織構(gòu)成的，增強教 學(xué)的直觀性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物體的結(jié)構(gòu)層 次，知道了動物體的生長發(fā)育是從一個 細胞一一受精卵開

5、始的，受精卵通過細 胞分化，形成四種基本組織：上皮組織、 肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。不冋的組織按照一定的次序結(jié)合在一 起構(gòu)成了器官，如：大腦、胃等。多個器官按照一定的次序組合在一起 構(gòu)成了系統(tǒng)，人體有八大系統(tǒng)。植物體的構(gòu)成會不會也是這樣呢？是 否也具有細胞、組織、器官和系統(tǒng)這些 結(jié)構(gòu)層次呢？這節(jié)課，讓我們對植物體 再進行一次探討和研究。板書課題，導(dǎo)入新課。回憶上節(jié)課內(nèi)容，鞏固所學(xué) 知識。猜想，激發(fā)興趣。綠色植 物有八 大器呂我們生活的生物圈處處都有植物的身 影，形形色色的植物不僅美化了我們的 環(huán)境，也是我們的衣食之源。在我們的 日常生活中，最常見的是綠色開花植物， 請冋學(xué)們想想平時在植物體

6、上能見到些 什么呢？（做游戲）請上十二個同學(xué)，每個同學(xué)分 別拿著根、莖、葉、花、果實、種子的 圖片和寫有根、莖、葉、花、果實、種 子大字的卡片分成兩組，在規(guī)定的時間 內(nèi)能都找到相映的圖片或卡片。猜想，激發(fā)興趣。聯(lián)系日常生活常見現(xiàn)象，小 組交流，回答：根、莖、葉、花、果實、種 子一一植物的六大器官。通過游戲認識植物體的各種器 官。（續(xù)表）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動第3頁植物的幾種組織植物體的結(jié)構(gòu)層次拓展綠色開花植物一般都具有根、莖、葉、花、果實、種子 這六大器官，只不過有時候我們在同一植株上不一定全看 到而已，那么植物體的各個器官是否也像動物體的器官一 樣是由組織所形成的呢？植物體的器官也是由一些

7、各具功能的組織所構(gòu)成的。但 是植物體的組織無論是結(jié)構(gòu)形態(tài)還是其功能，都與動物的 組織有著很大的差異。那么植物組織細胞的結(jié)構(gòu)特點是什 么？植物組織的作用是什么？它們都分布在植物的哪些 部位呢？請大家觀察圖片。掛圖出示植物體幾種組織。完成下列表格。植物組織名稱細胞結(jié)構(gòu)特點功能分布分生組織營養(yǎng)組織保護組織疏導(dǎo)組織機械組織提示：講述分省組織的概念。概念：在成熟的植物體中，總保留著一部分不分化的細 胞，它們終生保持著分裂能力的細胞群構(gòu)成的組織，叫分 生組織。學(xué)生回答：掐去枝條頂端，枝條因為沒有分生組織而細 胞不能分裂增加數(shù)目，因而不可以繼續(xù)生長。知識遷移： 為了避免棉花植株生長過高而浪費營養(yǎng)，農(nóng)民會將棉

8、花頂 尖折去，俗稱“打頂”。請學(xué)生分析原因？2保護組織：分布在各器官的表面，具保護功能。3輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管，篩管；具運輸水和無機鹽及有機物 作用。4營養(yǎng)組織：分布在各器官，具儲藏營養(yǎng)作用。5機械組織：對植物主要起支撐和保護作用。1讓學(xué)生回顧動物體的結(jié)構(gòu)層次：2植物體是由六大器官組成的，每個器官都由幾種不同 的組織構(gòu)成，每一種組織又都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能 相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。請學(xué)生仿照動物體結(jié)構(gòu)層 次關(guān)系圖說出植物體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系圖。當(dāng)你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝?nèi)?；咀?甘蔗莖時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣被吐 掉，試從組織構(gòu)成器官的角度說說甘蔗莖是由哪些組織構(gòu) 成的？思考、觀察，看 圖，小組討論并交 流自己的觀點。完 成左側(cè)的表格。1. 細胞t組織t 器官t系統(tǒng)t動物 體。2. 對比動植物體 結(jié)構(gòu)層次，回答植 物體結(jié)構(gòu)層次。 細胞t各種組織