人教版五年級(上冊)語文按課文填空

1、一、按課文內(nèi)容填空1竊讀記 作者：_急忙打開書，一頁，兩頁，我像_，_地讀者。我很快樂，也很_這種_。我低著頭走出書店，腳站得有些_，我卻_。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師_我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：_3走遍天下書為侶 作者：_國作家_所以，我愿意坐在自己的船里，_讀那本書。首先我會(huì)_，故事中的人為什么_，作家為什么_。然后，我會(huì)在腦子里_把這個(gè)故事_，回過頭來_，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀_，并從中找到我以前_。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西_。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有_這真像_。一本你喜歡的書就是_，也是一處_

2、。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用_讀同一本書。6梅花魂 我知道“魂”的意思是_。這梅花，是_的花。旁的花，_春暖才開花，她_，愈是_，愈是_，花_，愈_。她是_ 、_、 _的！幾千年來，我們_出了許多_的人物，他們不管_，不管_，從來都是_，_。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，_在怎樣的_，_有梅花的_才好！多少年過去了，我每次看到外祖父_的這幅梅花圖和給我的_，就想到，這不只是_，而且是_老人一顆_。9鯨鯨生活在_，因?yàn)開像魚，許多人管它叫_。其實(shí)它_魚類，而是_。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是_，沒有牙齒；一類是_，有_的牙齒。鯨跟牛羊一樣用_呼吸，這

3、也說明它不_魚類。鯨的鼻孔長在_頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的_一樣不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以_鯨的種類和大小。鯨是_的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明_。11新型玻璃新型玻璃題目中的“新型”的意思是_。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“_”，人們主要用它來_；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“_”，它可以安裝在_建筑上；再介紹被稱為“自動(dòng)窗簾”的“_”，它可以調(diào)節(jié)_；然后介紹了“_”，它的作用是_；最后介紹了消除_的能手“_”。13釣魚的啟示在人生的_中，我卻_地遇

4、到了與那條大鱸魚相似的_的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨_的時(shí)候，就會(huì)想起父親_的話：道德只是個(gè)簡單的_問題，_起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人_從小受到這樣的_的教育的話，就會(huì)_的勇氣和力量。三十四年前那個(gè)_的夜晚，給我留下了_和_。15落花生 作者_(dá)，筆名 _花生的好處很多，有一樣最_；它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、_、蘋果那樣，把_的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_長在地上，等到_了，也不能_它有沒有果實(shí)，_才知道那么，人要做有用的人，不要做_，_沒有好處的人。二、我會(huì)填格言1、莎士比亞說：“_是全世界的營養(yǎng)品?！贝_實(shí)，書在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長、朋友的重要角色。

5、古人也勸誡我們要多看書，看好書。三國志的作者陳壽說：“一日_，_。”西漢經(jīng)學(xué)家劉向說：“書_，_可以_。”唐代詩人，杜甫說：“讀書_，下筆_?！碧瞥f法家顏真卿說：“_不知_，_讀書遲。”宋代理學(xué)家朱熹說：“讀書有三到，_、_、_?！?、“水滴石穿”也可以寫成“_”，現(xiàn)在常用來比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有_，堅(jiān)持_，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個(gè)道理。如，“_，只怕有心人?！薄癬看_，處處_?！薄癬萬事能成，_?！薄癬能把石_，_自然成?！薄皩殑，梅花_?！?、我們在父母的疼愛中成長，懂得感恩是我們的責(zé)任，就如古人桓寬所說：_在于_，不在于_。孝經(jīng)中說：_，不敢_；_，不敢_。另外陳子昂說：兄弟_，朋友_。諸葛亮說：