英語(yǔ)課堂觀察記錄(匯編)

1、精品文檔課堂觀察記錄初中英語(yǔ)教師：廖志明學(xué)生：南寧市第十五中學(xué)初二 (3) 班教材：外研社版初二英語(yǔ)上冊(cè)Module 8AccidentsUnit 2 I was trying to pick it up when it bit me again時(shí)間11:15教師活動(dòng)讓課代表帶讀本單元單詞問(wèn)候?qū)W生導(dǎo)入課本主題用 PPT 展示圖片，讓同學(xué)猜詞且用句子表達(dá)圖片意思Let s guess the pictures.The man/snack is _.It is a/an/some_.學(xué)生活動(dòng)全體學(xué)生讀本單元單詞問(wèn)候老師猜詞，看圖造句The man is climbing.建議與評(píng)論溫習(xí)單元單詞有利

2、于學(xué)生的記憶課文導(dǎo)入（ pain, medicine,bite,climbhide, throw, fridge）重復(fù)跟讀單詞帶讀單詞11:20用 PPT 展示 Iphone6的圖片，提問(wèn) 看圖聯(lián)想學(xué)生，引出學(xué)生聯(lián)想和套用句型What can you use amobile 跟讀句型phone to do?If I have a mobile phone,I can_.(send messages/e-mails, listento music, see videos,surf the 積極討論發(fā)言 Internet.)If I have a mobile phone to call110/1

3、20/119, I can save my lifeto.11:23用 PPT 展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，根據(jù)課文創(chuàng)建情景What is the man s job?(A 讀問(wèn)題語(yǔ)句 cook)看圖回答問(wèn)題Whereishe?(Inarestaurant用新穎的電子產(chǎn)品導(dǎo)入， 學(xué)生產(chǎn)生了熱烈地討論情緒同時(shí)聯(lián)系生活， 豐富了學(xué)生的求助常識(shí)有層次，起到支架作用精品文檔精品文檔11:25kitchen)What s the man doing?(Takinga photo)提出問(wèn)題 :Why the man save the帶著問(wèn)題閱讀課文設(shè)置懸念snake?讓學(xué)生閱讀 passage1 ，并找出

4、問(wèn)題 在課文中找到答案答案讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀， 訓(xùn)練了閱讀能力11:3311:40與學(xué)生一起在文中找答案提出問(wèn)題：1.Where was the snake from?2.What did the cook use to take a photo of the snake?3.Why couldn t the doctor help him at first?請(qǐng)幾名學(xué)生回答以上問(wèn)題PPT 展示問(wèn)題， 讓學(xué)生思考問(wèn)題并集體回答問(wèn)題Read Best Answers與老師一起對(duì)答案幾名學(xué)生回答問(wèn)題13A1:It was from Asia.A2:Heusedhismobilephone.A3:Be

5、cause they didn t know what kind is the snake.表?yè)P(yáng)回答對(duì)的同學(xué)， 講解找出答案的方法請(qǐng)幾位同學(xué)找出最佳答案加強(qiáng)師生默契教師的表?yè)P(yáng)行為利于培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整回答方式，由集體回答變成個(gè)別回答，表現(xiàn)了問(wèn)題的難易程度需要適當(dāng)?shù)幕卮鸱绞?1:45請(qǐng)全體學(xué)生閱讀課文幫助學(xué)生劃分大段落和列出每個(gè)段學(xué)生劃出大段落落的問(wèn)題閱讀 Paragraph 1-2Paragraph 1-2（question 1-3）Paragraph 3-4（question 1-2） 與老師一起找出答案，回答題目多樣、細(xì)致，利于培養(yǎng)學(xué)Paragraph5-6 （ Tru

6、e False 1-3 題生閱讀能力1-3 ）Paragraph 7（Blanks ）閱讀 Paragraph 3-4與老師一起找出答案，回答1-2 題閱讀 Paragraph 5-6與老師一起完成True False閱讀 Paragraph 7與老師一起完成 Blanks填空題難度較大， 教師應(yīng)該多提示學(xué)生精品文檔精品文檔讓學(xué)生閱讀課文句子學(xué)生閱讀課文11:50與學(xué)生一起完成排序題排序題難度較大， 教師只能集體做題，這樣利于掌控課堂時(shí)間學(xué)生齊讀排序題的題目10 選項(xiàng)的排序題不適合初二與老師一起完成排序題學(xué)生的做題水平， 適當(dāng)減少到57 題為佳11:55布置課后作業(yè)記錄作業(yè)總評(píng) General

7、 Comments值得我學(xué)習(xí)之處：學(xué)生活躍基礎(chǔ)扎實(shí)，較好的掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生積極發(fā)言，課堂環(huán)環(huán)相扣，效果很好教學(xué)活動(dòng)干凈，利落，有分工也有合作教師的術(shù)語(yǔ)、表情和動(dòng)作都十分到位，課堂駕馭能力強(qiáng)，利于學(xué)生理解所列出的知識(shí)點(diǎn)明確，教師補(bǔ)充的內(nèi)容利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和尋找學(xué)習(xí)方法（特別是單詞對(duì)比，既能對(duì)比記憶，又能擴(kuò)充學(xué)生詞匯量）聯(lián)系生活，緊跟潮流，是這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)代的所需學(xué)生和老師在課堂上十分融洽，紀(jì)律做好，節(jié)約了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間我可能會(huì)調(diào)整幾點(diǎn)：1 、在課堂上做排序題，題量應(yīng)該適中，原給的 10 題排序題明顯題量大，并且給學(xué)生造成很大的閱讀障礙，建議是把課文的主要內(nèi)容編寫成 57 題為佳，適合初二學(xué)生做題的水平，更好的配合課堂2 、導(dǎo)入部分的圖片表達(dá)的單詞意思比較模糊，可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，以致于學(xué)生討論過(guò)度，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果3 、在提問(wèn)“ Why couldnt the doctor help him at first?”所給的答案是“Because they didn t